George and Martha 喬治和瑪莎 英文原版 [平裝] [4歲及以上] pdf epub mobi txt 電子書 下載 在線閱讀 2026

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James Marshall（詹姆斯·馬歇爾） 著

圖書標籤:

• 友誼
• 豬
• 幽默
• 英語原版
• 繪本
• 4歲以上
• 兒童文學
• 傢庭教育
• 經典故事
• 平裝

齣版社： Houghton Mifflin Harcourt

ISBN：9780395199725

商品編碼：19000111

包裝：平裝

叢書名： George and Martha

齣版時間：1974-09-11

用紙：膠版紙

頁數：48

正文語種：英文

商品尺寸：20.07x0.76x20.07cm;0.04kg

內容簡介

Two lovable hippos teach the meaning of friendship in five separate vignettes: "Split Pea Soup," "The Flying Machine," "The Tub," "The Mirror," "The Tooth."

本書通過幽默簡潔的文字和直觀形象的畫麵，講瞭兩個朋友的故事，讓孩子讀故事、啓發心靈：喬治和瑪莎是兩隻河馬，他們各具個性，又會貼心地為朋友著想。作者詹姆斯?馬歇爾用幽默溫暖的筆調描寫瞭這對好朋友之間的種種趣事，讓孩子在快樂中感悟友情的分量和意義，體會維係友誼的智慧，提升與人交往、相處的能力。

作者簡介

James Marshall (1942–1992) created dozens of exuberant and captivating books for children, including The Stupids, Miss Nelson Is Missing!, and the ever-popular George and Martha books. Before creating his canon of classic, hilarious children's books, James Marshall played the viola, studied French, and received a master's degree from Trinity College. He also doodled. It was the doodles, and the unforgettable characters that emerged from them, that led him to his life's work as one of the finest creators of children's books of the twentieth century. In 2007, James Marshall was posthumously awarded the Laura Ingalls Wilder medal for his lasting contribution to literature for children.

詹姆斯·馬歇爾1942年齣生於美國得剋薩斯州。原本主修中提琴的他因為一次意外，身體受傷，不得已中斷瞭音樂學習，轉而主修法文和曆史。他喜歡塗鴉，總是畫一雙眼睛，再用簡單的綫條勾勒主人公，而《喬治和瑪莎》的齣版讓馬歇爾的創作天分充分展露。

內頁插圖

精彩書評

"The secret of Mr. Marshall's success lies not just in the freshness of his sense of the ridiculous, but in the carefulness of his control and editorial judgment."
--The New York Times

"Marshall has purposefully constructed this wondrously welcoming, entirely reliable world of words and pictures in perfect synchronization. His childlike drawings effectively erase any barrier between grown-up artist and young audience."
-- The Los Angeles Times Sunday Book Review, Selma G. Lanes

　馬歇爾將文字和圖畫完美地統一起來，他那單純稚趣的插圖打破瞭年齡的界限，虜獲瞭所有孩子和大人的心。
　　——《洛杉磯時報》
　　

前言/序言

好的，這是一本關於一對名叫喬治和瑪莎的青蛙夫婦的圖書的詳細簡介，重點描述瞭他們日常生活中的冒險、情感交流以及他們之間獨特的相處之道。 --- 《喬治和瑪莎》（George and Martha）係列圖書簡介 一、 故事背景與核心主題 《喬治和瑪莎》係列圖書，以其溫暖、詼諧又富有生活哲理的敘事風格，深受親子讀者的喜愛。故事的主角是喬治和瑪莎，一對生活在池塘邊，過著尋常又充滿趣味的青蛙夫婦。他們並非完美無缺，卻用最真摯的情感和最日常的瑣事，構建瞭一個充滿愛意與理解的傢庭。 這個係列的核心主題圍繞著“友誼”、“婚姻中的日常挑戰”、“溝通的藝術”以及“在不完美中尋找快樂”展開。作者巧妙地將成年人世界中的細微情感和人際互動，通過青蛙這一擬人化的角色展現齣來，使得低齡讀者能夠直觀地感受到情感的深度，而成年讀者則能在其中找到共鳴。 二、 角色塑造：鮮明而立體 喬治和瑪莎的形象塑造得極為成功，他們各自擁有鮮明的個性特徵，正是這些差異，構成瞭他們日常互動的基礎。 喬治（George）： 喬治通常被描繪為一個略顯固執、心思細膩但有時又有點“大男子主義”的形象。他對自己的生活習慣有很高的要求，比如他喜歡精確計算蚊子的飛行軌跡，或者堅持按照自己的方式整理傢中的睡蓮葉。他愛瑪莎，但錶達愛意的方式可能有些笨拙或過於理性。在麵對矛盾時，他傾嚮於先退縮，然後在冷靜下來後，尋找一個充滿智慧但又帶著一絲孩子氣的解決方案。 瑪莎（Martha）： 瑪莎則是一個更具活力、更感性、同時也更懂得變通的角色。她思維開闊，富有想象力，對生活充滿熱情。她常常是打破僵局的那一個，用她的幽默感和敏銳的洞察力來化解喬治的“小脾氣”。瑪莎並不苛求完美，她珍惜和喬治在一起的每一刻，即使是爭吵後的和解，在她眼中也是一種獨特的浪漫。 三、 敘事風格與情節設計 本係列圖書的敘事節奏舒緩而引人入勝。每一本書通常圍繞一個核心的生活事件展開，這些事件看似微不足道，卻被作者賦予瞭深刻的內涵。 日常的微小衝突： 故事的高潮往往源於生活中的小事——比如關於誰該去抓池塘裏最肥美的蜻蜓，誰的睡姿占據瞭最好的陽光角度，或者是一場關於“誰更愛誰”的無聲較量。這些衝突絕非惡意的指責，而更像是一種親密關係中特有的“儀式感”。 溝通的藝術： 書中大量篇幅著墨於喬治和瑪莎如何處理分歧。他們很少大聲爭吵，更多的是通過一係列的眼神、動作、或者刻意的“冷戰”來錶達不滿。然而，高明之處在於，他們總能找到“橋梁”——也許是一個分享的甜漿果，一個默默遞過去的雨傘，或是一個略顯尷尬但充滿歉意的擁抱。這教會瞭小讀者，愛意味著理解對方的沉默，並知道何時該主動伸齣援手。 對自然環境的描繪： 作為生活在池塘的青蛙，故事的背景自然離不開大自然。作者以細膩的筆觸描繪瞭四季更迭、水生植物的生長、不同昆蟲的生活習性。這些自然場景不僅為故事提供瞭美妙的背景，也常常成為角色解決問題的靈感來源。例如，一場突如其來的暴雨，可能讓他們不得不擠在一片荷葉下，從而加速瞭和解的過程。 四、 情感深度與教育意義 《喬治和瑪莎》的魅力在於其超越年齡的普適性。 關於接納： 故事反復強調瞭接納對方的不完美。喬治明白瑪莎有時過於衝動，而瑪莎也知道喬治的刻闆有些可愛。他們之間的愛，不是基於對方的改變，而是基於對彼此本真的欣賞。對於年幼的讀者來說，這是學習如何與不同性格的玩伴相處的第一課。 幽默與智慧的平衡： 盡管主題深刻，但行文風格始終保持著一種輕快和幽默。青蛙特有的滑稽動作，加上作者富有想象力的語言，使得即便是關於“冷戰”的情節，讀起來也充滿瞭樂趣。這種亦莊亦諧的風格，確保瞭故事在提供情感教育的同時，不會顯得說教。 五、 目標讀者群體與閱讀體驗 本書特彆適閤4歲及以上的兒童。 低齡讀者（4-6歲）： 他們會被青蛙角色可愛的形象、簡單的對話和豐富的色彩插圖所吸引。他們能理解故事中“分享”、“生氣”、“和好”等基本的情緒。 學齡兒童（7-9歲）： 他們開始能夠捕捉到喬治和瑪莎之間更深層次的對話和微妙的肢體語言，理解“妥協”和“尊重”的意義。 親子共讀： 這是一個絕佳的親子共讀材料。傢長可以引導孩子討論：“如果你是喬治，你會怎麼做？”或者“瑪莎的這個做法好在哪裏？”通過故事，父母可以自然而然地嚮孩子示範如何健康地處理傢庭衝突。 總而言之，《喬治和瑪莎》不僅僅是一本關於兩隻青蛙的童書，它是一本關於如何成為一個好伴侶、如何經營親密關係的溫馨指南。它用最簡單的形式，講述瞭最復雜的真理：愛，就是在那些你我都感到不舒服的小事中，依然選擇緊緊握住對方的手。

評分☆☆☆☆☆

故事情節不錯

評分☆☆☆☆☆

這裏，我想和大傢討論一下，“閱讀推廣人”的門檻。 是：高學曆？精通古今？作傢？優秀老師？名人？ 前兩天，在微博上看到一條，引用過來，我覺得很有道理，作為閱讀推廣人，要具備這樣4個要素。 1.懂閱讀； 2.懂孩子； 3.懂教育； 4.懂傢長。 我覺得這4個要素說的很到位。 “懂閱讀”，閱讀的目的是什麼？該如何閱讀？該讀什麼樣子的書？哪些為有效閱讀？ 前麵提到，在養育Jerry之前我看的書，大部分為“閑書”。有用否？部分有用吧。 漫畫書，嗬嗬，每次談到這個，我都想為漫畫書平反一下。也想為“日本”的文化平反一下。 日本的漫畫，其實很不錯，也很勵誌。關鍵你選擇看什麼樣的漫畫。我偏好看一些運動類、團隊類的漫畫。 舉一些例子：《棋魂》，《籃球飛人》，《婆娑羅》，《網球王子》，《火影忍者》，《死神》，《黑子的籃球》，《犬夜叉》等等。 這些漫畫，你會發現，沒有一部是講個人努力而成功的。基本上都有團隊閤作，道路也都是艱辛的。喜怒哀樂，過程中也有很多問題值得思考。 另外，在Jerry齣生後，對Jerry進行閱讀培養過程中，我對“閱讀”又有瞭很多的新的體會。這個過程是一步步的，相信未來還有發展。 最早，我也很功利的希望Jerry能夠多看一些英文書，甚至減少中文書的購買。這樣可以提高Jerry的英文水平。但當你持續實施閱讀時，你真的會發現，語言隻是一種文字。我們不應該過分關注於“學語言”，而是應該堅持“閱讀”，閱讀孩子想看的書。對書的內容做一些篩選和把關。同時，擴充孩子看書的廣度。孩子就像一塊“海綿”，他/她對未知的世界其實都很好奇，你給他/她什麼，她/他就會吸收什麼。 還有，“懂閱讀”，自己要先閱讀，並經常思考，作為一個閱讀推廣人，你讀的書可以在目前不是很多，但是需要保持一定的增長速度，否則，你難以說服其他人，去閱讀。 “懂孩子”，閱讀要從孩子抓起，我們培養孩子閱讀，原因是什麼？是培養孩子的閱讀能力？是為孩子以後上學提供方便？還是培養孩子的閱讀興趣？ 我覺的三者都是。但是，在培養孩子閱讀過程中，我們要瞭解孩子。剛開始，我們可以從孩子感興趣的點齣發。並瞭解孩子的某些行為背後的含義。 比如，孩子喜歡重復聽or看同一本書。比如，孩子對有動畫片輸入的係列會更感興趣。比如，剛開始的小朋友會喜歡大幅的圖畫or色彩鮮艷的動物。比如，孩子喜歡看接近自己生活or行為主題的書。 這些背後，其實是有原因的。父母們要淡定，要去思考一下為什麼，最後找到更好的方法。 這裏也講述一下我自己的理解： 1.孩子喜歡重復聽or看同一本書。 在孩子3歲前，孩子的重復率很高。從和Jerry的閱讀過程不難找到很多我們一起閱讀超過50遍的書。聽過300遍以上的故事。 為什麼？因為孩子在聽聽過的故事時，會覺得更安心，對自己會更自信。他們覺得對結局是可預測的。同時，也能發錶自己的意見。從而獲得滿足感。 2. 孩子對有動畫片輸入的係列會更感興趣 這個的主要原因和“1”一樣，有熟悉感。接受起來就較為方便。所以，傢長也不用緊張。如果孩子執著於某個係列，可以和孩子好好商量，不要用脅迫的方式要求孩子看其他的書。而是要誘導孩子看更有趣的書。一本書，首先要爸爸媽媽喜歡，孩子纔會喜歡看的。 3.是否隻看中文or英文書。 中文、英文、法語、意大利語、西班牙語，這些都是語言，學習他們的作用，是幫助我們看懂更多的書。而中文是我們的母語，也是我們的根。不要因為“英語”是世界的語言，而放棄中文閱讀。和汪培珽所說一樣，在看待中英文書時，我們要一半一半。同時，要相信，語言是想通的，學習好中文，能夠幫助孩子更好的學習其他語言。 4.剛開始的小朋友會喜歡大幅的圖畫or色彩鮮艷的動物。 孩子的專注力，和識物能力是慢慢培養齣來的。剛開始，都喜歡看一些色彩鮮艷的大圖。所以，《幸福的種子》裏麵也談到瞭第一本圖畫書，應該是各種物品的大卡（這裏不是原文，僅為我個人理解）。個人覺得為什麼Eric的書，廣受推崇。原因在於他的繪圖方式，首先聲明一下，我不懂畫畫，這裏隻是講個人觀察感觸。Eric的幾本書，會發現圖畫是有層次的，色彩不是一個簡單的塗抹。同時，圖會盡量畫的大一些，很能吸引小朋友的眼球。這很適閤小一點的孩子。而再舉個例子，看一看DK的書，特彆是DK的first words和animals。這就是考察孩子的細微觀察能力瞭。我覺得3歲後，孩子慢慢會過渡到喜歡看豐富一些的圖。當然，這些也是以Jerry為模版，總結齣來的，可能不完全適用到所有孩子。 5. 孩子喜歡看接近自己生活or行為主題的書。 國外的係列繪本，要麼以孩子生活的各個階段為藍本，要麼按照節日來安排。總之，非常貼閤孩子的日常生活。所以，孩子在看的時候，會很有感覺，能找到共鳴。這類書，媽媽們可以關注，並在孩子即將到達這個期間前幾個月開始閱讀。我在Jerry上幼兒園前，也提早大半年和他一起看小兔湯姆第一輯

評分☆☆☆☆☆

有名的書，不用多介紹瞭

評分☆☆☆☆☆

同學推薦我買的這個果然不錯，花瞭2個通宵通讀瞭一遍！同學推薦我買的這個果然不錯！ 真心給力的一本書，喜歡這個作者！書質量很好，紙張不錯！而且是活動買的，便宜啊。。。京那個東齣品。正版。。。收藏用。物流挺好，派送迅速。快遞態度ok。送貨上門,服務好 速度很快，包裝精美，每一本都有塑封，書很新 今天我在網上買的幾本書送到瞭。取書的時候，忽然想起一傢小書店，就在我們大院對麵的街上，以前我常去，書店的名字毫無記憶，但店裏的女老闆我很熟，每次需要什麼書都先給她打電話說好，晚上散步再去取。我們像朋友一樣聊天。

評分☆☆☆☆☆

看到朋友有錯，該如何處理？

評分☆☆☆☆☆

經典的書,買瞭好幾本瞭.

評分☆☆☆☆☆

評價有積分升級，不然要湊東西纔滿運費

評分☆☆☆☆☆

[ZZ]寫的的書都寫得很好，[sm]還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生，天人閤一”的思想，“於空寂處見流行，於流行處見空寂”，從而獲得對於“道”的體悟，“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現，因此中國古代的繪畫，提倡“留白”、“布白”，用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味，體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式，伴著筆墨的清香，細細體味，那自由孤寂的靈魂，高尚清真的人格魅力，在尋求美的道路上指引著我，讓我拋棄浮躁的世俗，嚮美學叢林的深處邁進。閤上書，閉上眼，書的餘香猶存，而我腦海裏浮現的，是一個“皎皎明月，仙仙白雲，鴻雁高翔，綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人，世界需要這樣的人，隻有這樣我們纔能創造我們的生活，[NRJJ]希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。希望下次還呢繼續購買這裏的書籍，這裏的書籍很好，非常的不錯，。給我帶來瞭不錯的現實享受。

評分☆☆☆☆☆

學齡前的孩子，會非常喜歡同一本故事書，而一念再念。試想一本故事書一旦說瞭十遍，就算是再小的孩子，都會知道什麼是對的？什麼是錯的？誰是好孩子？誰不該學習？大人也就不必再囉嗦一些連自己都不想聽的大道理瞭。孩子年紀雖小，心思卻是很細密的，我隻是不間斷地念故事書，但孩子大部分的好習慣和好品格，就在不知不覺中慢慢形成瞭。當孩子漸漸大瞭，開始需要教導他們一些規矩時，很神奇的是，我隻要說個幾次，不用費太多唇舌，兩個孩子就能輕易瞭解我的話，並且確實地遵守、執行。連我自己都常常不由得暗自贊嘆，這兩個孩子為什麼有一迴坐捷運，一個小朋友看見空位就一屁股坐上去，完全無視身旁父母的存在。於是，我趁機簡單地跟當時讀幼兒園中班的兒子講解瞭一下；沒想到自此以後，如果捷運上隻有一個空位時，就會聽到一個小男孩大聲地問：姊姊要不要坐？媽媽要不要坐？等我們都搖頭時，纔見他不疾不徐地坐下去，他的禮貌，常常會到其它的乘客。父母在教育孩子的當口，常可能因為太在意孩子當前的問題，有時使齣渾身解數還解決不瞭事情時，牛角尖就會愈鑽愈深，往往造成親子關係兩敗俱傷。殊不見所謂的「橡皮擦媽媽」，每天跟在小學一年級的孩子身邊做功課，孩子寫一個字、媽媽擦一個字，一個邊哭邊寫、一個邊罵邊擦。不知道有多少父母在孩子中、高年級之後纔後悔，很多自己太重視的東西，當時都以為是在幫孩子的忙，其實卻是在不知不覺中扼殺瞭孩子的學習興趣。二十年以後，假設孩子都已經長大、進瞭社會，不論他們從事藍領或白領工作，想要讓事業成功的關鍵因素會是什麼呢？」我喜歡把問題推嚮未來，讓父母跳脫現在，這樣心中的疑問，有時反而會變得明白。學曆、語文、人脈、傢世背景、吃苦耐勞……等，每個人的條件組閤都不相同，但大多數的成功者都有一個共通點：對的態度。如果你是老闆，希望雇用抱持什麼態度的員工呢？每個人心中都有一把尺，即使學曆再高，隻要態度不對，你還會願意雇用他嗎？如果你是個受雇於人的員工，又希望遇上什麼樣的同事呢？是遇事推托、遇錯推諉；還是負責任、願意與人閤作的夥伴呢？態度關係著事業的成功，也關係著傢庭的和諧，根本就是關係著整個人生。像是當今有多少人在使用現金卡或信用卡擴張消費，而金錢觀、價值觀和消費習慣，也是人生態度的一環。如果一個成年人可以去跟人藉錢，隻為瞭買一個名牌包，這樣的人生是否還真的能快樂起來，實在令人存疑。如果二十年後，父母纔發現孩子的人生態度有問題，這樣可就太遲瞭。不趁孩子還是一張白紙時多花些心力，等到人格都已定型後，父母的教育功能早已衰退，對孩子的影響力也已經有限。不要繼續溺愛他、不要繼續幫他處理一筆又一筆的負債，可能是到時候唯一能做的事。