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齐学红，黄正平主编 著

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• 班主任工作
• 学生管理
• 心理辅导
• 家庭教育
• 职业道德
• 教育教学
• 师德师风
• 中学教育
• 教育心理学
• 综合素质发展

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 南京师范大学出版社

ISBN：9787565133770

商品编码：15774288442

出版时间：2017-07-01

作  者:齐学红,黄正平 主编 定  价:50 出 版 社:南京师范大学出版社 出版日期:2017年07月01日 页  数:364 装  帧:平装 ISBN:9787565133770 ●序
●靠前编 班主任专业道德
●靠前章 专业理念
●靠前节 班主任是一个重要的专业性岗位
●第二节 班主任是学生的主要精神关怀者
●第三节 班主任是全面关**生发展的人生导师
●第四节 班主任是学生发展的“重要他人”
●第五节 班主任是学生合法权益的保护者
●第二章 职业道德
●靠前节 教师职业道德及其重要意义
●第二节 教师职业道德规范的主要内容
●第三节 立德树人是教育的根本任务
●第三章 礼仪修养
●靠前节 礼仪的作用与原则
●第二节 教师礼仪的特点与意义
●第三节 教师礼仪的基本要求
●第二编 班主任专业知识
●第四章 班主任工作的基本规范
●靠前节 班主任的职责要求和工作内容
●第二节 班主任的工作原则
●部分目录

内容简介

齐学红、黄正平主编的《班主任专业基本功（第3版）》吸纳了一批班主任工作的鲜活案例和典型经验。力图体现班主任专业化理论研究的新进展，针对作为“专业”的班主任在“应知、应会、应能”方面的基本内容，以及班主任基本功大赛的基本要求，以通俗易懂、简明扼要的语言对班主任的专业道德、专业知识和专业技能进行全面论述，以提供对班主任工作具有可操作性的指导建议。

聚焦育人核心，夯实教学基石：班主任专业基本功（第三版） 引领教育变革，赋能卓越班主任 教育的本质是育人，而班主任作为学生成长道路上的重要引路人，其专业素养和实践能力直接关系到学生的全面发展和未来的命运。在日新月异的教育改革浪潮中，对班主任专业基本功的要求也日益提升。本书，《班主任专业基本功（第三版）》，正是应时代之需、契教育发展之机而精心打磨的教育工作者必读之作。它不仅是一本理论的汇集，更是实践的宝典，旨在为广大一线班主任提供一套系统、全面、前沿的专业支持，帮助他们深刻理解育人理念，熟练掌握工作方法，有效应对挑战，最终成为学生喜爱、家长信任、学校倚重的优秀教育者。 第三版更新亮点： 相较于前两版，《班主任专业基本功（第三版）》在继承了原有精髓的基础上，进行了深度革新和内容拓展，以更贴近当前教育热点和发展趋势。 新增“信息技术与班级管理融合”章节： 深刻洞察信息化时代对教育工作带来的深刻影响，本版新增了如何利用现代信息技术优化班级管理、提升家校沟通效率、进行数据分析辅助决策等内容。从智慧班级建设到线上线下活动的组织，再到网络安全与媒介素养的引导，全面展现技术赋能班级管理的无限可能。 强化“心理健康教育与辅导”内容： 随着社会对青少年心理健康的关注度不断提高，本书对心理健康教育与辅导的篇幅进行了大幅度扩充。新增了学生常见心理问题的识别与初步干预技巧、压力管理与情绪调节方法、危机干预预案等实用内容，帮助班主任更好地呵护学生心理健康，营造积极阳光的班级氛围。 拓展“家校社协同育人”的实践策略： “家校社协同育人”已成为教育发展的必然趋势。本版在这一部分提供了更丰富、更具操作性的策略，包括如何构建多元化的家校沟通平台、如何邀请社区资源参与班级活动、如何联动社会力量为学生提供实践机会等，旨在构建更加牢固的育人共同体。 更新“未成年人保护”相关法律法规与政策： 关注未成年人权益的保护，本书对最新的未成年人保护法律法规、相关政策文件进行了梳理和更新，并结合实际案例，指导班主任如何依法执教，保障学生合法权益。 充实“学生评价改革与发展性评价”的应用： 针对当前教育评价体系的改革方向，本书详细阐述了发展性评价的理念和方法，指导班主任如何进行更全面、更具导向性的学生评价，促进学生个性化发展。 精炼“班级文化建设”的时代内涵： 在新时代背景下，班级文化建设更注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。本书深化了班级文化建设的内涵，提供了更多元的活动设计和实施思路，帮助班主任打造富有时代气息、彰显学生个性的班级文化。 核心内容体系： 本书围绕班主任工作的核心职责和关键环节，构建了系统而完整的知识体系，主要包括以下几个方面： 第一部分：班主任工作理念与伦理 班主任工作的时代意义与价值： 深入剖析班主任在教育改革中的重要地位，强调班主任是落实立德树人根本任务的关键力量。 班主任职业道德与专业素养： 阐述班主任应具备的师德师风、专业知识、教育智慧和人文关怀，为班主任专业成长奠定思想基础。 班主任工作中的法律法规与政策解读： 引导班主任了解并遵守国家关于教育、未成年人保护等相关法律法规，做到依法执教，保障学生权益。 第二部分：班级组织与管理 班级目标的确立与实施： 探讨如何科学地制定班级发展目标，并引领学生共同为之努力，培养学生的集体荣誉感和归属感。 班级制度的建设与执行： 强调建立健全班级规章制度的重要性，以及如何在实践中有效执行，培养学生的规则意识和自我管理能力。 班级干部队伍的培养与指导： 讲解如何选拔、培养和指导班干部，使其成为班主任的得力助手，发挥学生的主体作用。 班级活动的设计与组织： 提供丰富多样的班级活动案例，涵盖主题班会、社会实践、节日庆典等，指导班主任组织开展有意义、有成效的活动，促进学生全面发展。 班级环境的创设与优化： 强调物理环境和心理环境的共同建设，引导班主任创设安全、温馨、积极向上的班级学习生活环境。 第三部分：学生教育与发展 学生思想道德教育的创新： 探讨如何将德育融入日常教学和活动中，运用多种教育手段，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 学生心理健康教育与辅导： （如前所述，此部分内容得到了大幅度扩充和深化） 学生学业指导与学法培养： 指导班主任如何关注学生学业发展，帮助学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。 学生个性发展与特长培养： 鼓励班主任关注学生的个体差异，发现并培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生个性化发展。 学生生涯规划指导： 引导班主任对学生进行初步的生涯规划教育，帮助学生认识自我，了解社会，树立长远目标。 第四部分：家校社协同育人 家校沟通的艺术与策略： 教授班主任多种有效的家校沟通技巧，包括家长会、家访、电话、网络沟通等，建立良好的家校合作关系。 家长会的组织与实施： 提供家长会策划、组织、实施的全方位指导，使其成为家校共育的重要平台。 家校社协同育人的实践模式： 探讨如何整合家庭、学校、社区资源，形成育人合力，为学生健康成长创造良好外部环境。 第五部分：班主任专业发展 班主任工作中的问题解决与反思： 引导班主任面对工作中遇到的各种问题，学会分析原因，寻求解决方案，并通过教学反思不断提升专业能力。 班主任专业成长途径与方法： 介绍班主任通过阅读、培训、观摩、交流、课题研究等多种途径实现专业发展的策略。 信息技术与班级管理融合： （如前所述，此部分为新增重点内容） 本书的价值与意义： 《班主任专业基本功（第三版）》不仅是一本指导手册，更是一份对教育事业的庄严承诺。 对于新入职的班主任： 它提供了系统入门的知识框架和操作指南，帮助他们快速适应班主任工作，建立工作信心。 对于经验丰富的班主任： 它提供了更新的理念、更前沿的实践方法，帮助他们突破瓶颈，实现专业上的再提升。 对于学校管理者： 它为学校开展班主任培训、提升班主任队伍整体专业水平提供了权威依据和重要参考。 对于教育研究者： 它提供了丰富的实践案例和理论支持，为班主任工作研究提供了宝贵的素材。 在教育事业蓬勃发展的今天，每一个班主任都肩负着塑造未来的重任。《班主任专业基本功（第三版）》，愿成为您手中最坚实的工具，心中最明亮的灯塔，陪伴您在育人征途上，不断前行，臻于卓越！本书融合了教育学的最新理论成果，提炼了大量鲜活的实践经验，旨在为每一位致力于教育事业的班主任提供最实用、最前沿的指导，让您在平凡的岗位上，创造不平凡的教育成就。

评分☆☆☆☆☆

我总觉得，当一名老师，尤其是班主任，最重要的是要有“耐心”和“智慧”。《班主任专业基本功（第3版）》这本书，就像一位慈爱的导师，它用温和而坚定的语言，引导我们去发掘和培养这些品质。《班级活动的设计与实施》这一章节，对我触动很大。我过去常常觉得活动是可有可无的，但书中却强调了活动在班级建设中的重要作用。如何设计有意义、有教育价值的主题班会、团队活动，如何让学生在活动中获得成长，学会合作，培养能力，书中都给出了详尽的指导和范例，让我明白了活动设计背后的深层教育意义。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在教育一线工作了十多年的老教师，但坦白说，很多时候我依然会感到“学然后知不足”。尤其是在面对新一代的学生，他们的成长环境、思维方式和价值观念都与过去大不相同，传统的教育方式有时会显得力不从心。正是在这种时候，《班主任专业基本功（第3版）》及时地为我提供了新的视角和思路。书中关于“学生心理发展规律与教育对策”的探讨，让我重新审视了许多我曾习以为常的做法。它深入剖析了不同年龄段学生的心理特点，以及他们在学习、社交、情感等方面可能遇到的困惑，并提供了切实可行的心理疏导和支持策略。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，作为一名教师，尤其是在学生教育方面，我们常常会遇到各种各样的问题，有些问题甚至会让我们感到束手无策。这时候，《班主任专业基本功（第3版）》就成了一本“救急手册”，也成了一本“宝典”。书中关于“特殊学生群体关注与辅导”的内容，为我提供了非常及时和有针对性的指导。它不仅涵盖了如何识别和关注学习困难、行为异常、心理障碍等特殊学生，更重要的是，它提供了一系列具体而可行的辅导策略和方法，帮助我们更好地理解和支持这些需要特殊关爱的孩子，让他们也能在教育的阳光下健康成长。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一座指引迷雾的灯塔，对于所有即将走上讲台、或者已经在讲台上摸索的老师们来说，它提供了一套非常系统和扎实的理论基础与实践指导。我当初决定购买这本书，是因为我在教学过程中常常感到力不从心，虽然对学生充满热情，但总感觉自己缺少一些“看家本领”，不知道如何更有效地组织教学，如何处理班级中的各种复杂情况，更不知道如何从根本上提升自己的专业素养。翻开《班主任专业基本功（第3版）》，我首先被它清晰的结构和条理化的内容所吸引。它不像一些泛泛而谈的书籍，而是从“班主任”这个职业的核心要素出发，深入浅出地讲解了教育理念、学生心理、教学方法、班级管理、家校沟通等方方面面。

评分☆☆☆☆☆

我一直坚信，一名优秀的班主任，必须具备“教育情怀”和“专业本领”。《班主任专业基本功（第3版）》这本书，完美地结合了这两者。《教育评价与反馈》这一章节，是我最喜欢的部分之一。过去，我常常仅仅关注学生的学业成绩，而忽略了评价的多维度和反馈的重要性。书中详细讲解了如何进行科学的学业评价，如何及时、有效地给予学生积极的反馈，以及如何利用评价结果来促进学生的全面发展，这让我意识到，评价不仅仅是为了“分数”，更是为了“人”。

评分☆☆☆☆☆

对于任何一个希望成为优秀教育工作者的人来说，专业基本功的扎实程度，直接决定了其教学的深度和广度。《班主任专业基本功（第3版）》这本书，恰恰为我们提供了一个全面而系统的训练框架。我特别欣赏书中对“沟通艺术”的详细阐述。班主任的工作，很大程度上就是与人打交道的艺术。这包括与学生沟通、与家长沟通、与同事沟通，甚至是与学校领导沟通。书中不仅讲解了沟通的基本原则，比如倾听、同理心、有效提问等，更重要的是，它提供了大量实用的沟通技巧和策略，例如如何处理学生之间的矛盾、如何与情绪激动的家长进行有效对话、如何在集体场合进行恰当的发言等等。

评分☆☆☆☆☆

我是一名刚入职不久的班主任，刚接手班级的时候，心里真是没底。面对几十个活泼好动的孩子，我感觉自己像个手足无措的救火队员，每天疲于应付各种突发状况。偶然间，一位经验丰富的老师向我推荐了《班主任专业基本功（第3版）》，我抱着试试看的心态买了下来。读完之后，我仿佛醍醐灌顶，找到了解决问题的钥匙。书中的“班级文化建设”章节，让我明白了班级不仅仅是学习的场所，更是学生成长的重要社区，如何通过有意识的引导，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，书中给出了许多具体的操作方法和案例，比如如何制定班规、如何开展主题班会、如何表彰先进等等。

评分☆☆☆☆☆

阅读《班主任专业基本功（第3版）》的过程，更像是一次自我反思和自我成长的旅程。我常常在阅读某个章节的时候，会不由自主地联想到自己过往的教学经历，并且惊叹于书中提到的某些观点和方法，竟然和我曾经的成功或失败的经历不谋而合。书中关于“家校合作与沟通”的探讨，让我深刻理解到，教育从来不是孤立的，家庭的支持和配合，对于学生的成长至关重要。它不仅提供了与家长建立良好关系的策略，还教会我们如何有效地进行家访、如何组织家长会、如何共同解决学生成长中的问题，这些都极大地拓宽了我的视野。

评分☆☆☆☆☆

我曾经认为，“班主任”就是一个安排学生座位、收发作业、偶尔开个班会的工作。然而，当我真正深入阅读《班主任专业基本功（第3版）》之后，我才意识到，班主任这个角色所承载的责任之重大，其专业性的要求之高。书中对于“教师职业道德与素养”的章节，可以说是“内功心法”，它不仅仅是要求我们遵守规章制度，更是引导我们去思考作为一名教育者，应该具备怎样的价值观、人生观和对学生的责任感。它提醒我们，教育不仅仅是知识的传递，更是灵魂的塑造，是人格的启迪。

评分☆☆☆☆☆

随着教育改革的不断深入，对教师专业化的要求也越来越高。《班主任专业基本功（第3版）》这本书，可以说是紧跟时代步伐，为我们提供了一套与时俱进的专业技能指南。我尤其看重书中关于“教学组织与管理”的部分。一个成功的班主任，不仅仅是课堂的管理者，更是整个班级教学活动的组织者和协调者。书中详细讲解了如何制定教学计划、如何组织课堂讨论、如何进行学业评价、如何针对不同层次的学生制定差异化教学策略等等，这些都为我提供了宝贵的实践指导。