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出版社： 机械工业出版社
ISBN：9787111566113
商品编码：13914936481
出版时间：2017-06-01
具体描述
作 者:(美)托马斯 L.萨蒂(Thomas L.Saaty) 著；石勇,李兴森 译 定 价:59 出 版 社:机械工业出版社 出版日期:2017年06月01日 页 数:304 装 帧:平装 ISBN:9787111566113 ●译者序
●作者简介
●译者简介
●前言
●第1章创造力概述
●1.1关于创造力的背景
●1.2创造力的境界
●1.3创造力的局限性
●1.4培养创造力
●1.5历史上的创造力案例
●1.6动机和创造力
●1.7方法和创造力的表现
●1.8群体的创造过程
●1.9创造力总是垂青有准备的人
●1.10创造力的约束因素评估
●1.11创造力教育
●1.12基本问题和项目
●第2章重新审视创造力
●2.1简介
●2.2创造过程的框架
●部分目录
在个人的成长过程中，每个人的生命中都会有很多意识和创造力。
如何在生活中挖掘自己的创造力？
如何在学习中提高自己的创造力？
如何在工作中应用自己的创造力？
创造性思维尤为重要，而且令人欣慰的是，层次分析法（AHP）和网络分析法（ANP）创始人告诉我们：创造力，是可以被有效地教授和学习的。
创造力的学习目的是刺激想象力、鼓励创造性。如果你想通过学习提高自己的创造力，想勇于创新，就必须不断地努力学习。托马斯L.萨蒂著的《创造性思维：改变思维做决策》广泛集合创造力先驱的思想，建立创新思维发展技能和信心，层次分析法（AHP），为读者培养和挖掘自己的创造力打开了一扇等 (美)托马斯 L.萨蒂(Thomas L.Saaty) 著；石勇,李兴森 译 托马斯L.萨蒂（ThomasL.Saaty）是美国国家工程院院士，匹斯堡大学杰出教授，层次分析法（AHP）和网络程序法（ANP）创始人。在决策科学*杰出贡献的是创立了层次分析法（AHP）理论及其推广方法—网络程序法（ANP）理论。
石勇，男，苗族，1956年生，四川成都人，教授，博士生导师。1982年获得中国西南石油大学数学学士学位。1983年就读于中美两国政府合办的中国科技管理培训中心（大连理工大学）MBA。1991年获得美国堪萨斯大学管理科学和计算机系统博士学位。1991～2004年任美靠前布拉斯加州立大学管理学院助理教授、信息科学和技术学院副教授、查尔斯-马克丽？德信息技术杰出讲等 前言本书的基本前提是创造力可以被有效地教授和学习，这可能是一个很大的惊喜。 另外一个令人惊奇的发现是智力（或者缺乏智力）并不会创造力，这已经在实践中得到了验证，这是本书的第二个基本前提。事实上，创造力只需要一个人花一点点精力去思考并有意识地积累自己的想法就足矣。一个人可能不是特别聪明，却可能是一个极具创造力的天才。例如，贝多芬是一位伟大的音乐天才，但在算术方面毫无建树。 本书的第三个也是一个基本前提是高智商并不等同于高水平的创造力。 在此，我们使用了“智力”和“创造力”两个词，而并没有定义它们。一般来说，智力指的是学习和理解的心理能力，创造力指的是一种展现想象力、独创性以及问题解决技能的能力。讲授创造力的目的便是激发想象力，鼓励独创性。 &nb;等
●作者简介
●译者简介
●前言
●第1章创造力概述
●1.1关于创造力的背景
●1.2创造力的境界
●1.3创造力的局限性
●1.4培养创造力
●1.5历史上的创造力案例
●1.6动机和创造力
●1.7方法和创造力的表现
●1.8群体的创造过程
●1.9创造力总是垂青有准备的人
●1.10创造力的约束因素评估
●1.11创造力教育
●1.12基本问题和项目
●第2章重新审视创造力
●2.1简介
●2.2创造过程的框架
●部分目录
内容简介
对于任何时代来说，创造力对个人都很好重要，特别是今天这个高速发展的互联网时代，“大众创业、万众创新”的时代，创造性思维能力的高低，直接决定组织和个人的决策水平，关系到组织和个人的未来发展。在个人的成长过程中，每个人的生命中都会有很多意识和创造力。
如何在生活中挖掘自己的创造力？
如何在学习中提高自己的创造力？
如何在工作中应用自己的创造力？
创造性思维尤为重要，而且令人欣慰的是，层次分析法（AHP）和网络分析法（ANP）创始人告诉我们：创造力，是可以被有效地教授和学习的。
创造力的学习目的是刺激想象力、鼓励创造性。如果你想通过学习提高自己的创造力，想勇于创新，就必须不断地努力学习。托马斯L.萨蒂著的《创造性思维：改变思维做决策》广泛集合创造力先驱的思想，建立创新思维发展技能和信心，层次分析法（AHP），为读者培养和挖掘自己的创造力打开了一扇等 (美)托马斯 L.萨蒂(Thomas L.Saaty) 著；石勇,李兴森 译 托马斯L.萨蒂（ThomasL.Saaty）是美国国家工程院院士，匹斯堡大学杰出教授，层次分析法（AHP）和网络程序法（ANP）创始人。在决策科学*杰出贡献的是创立了层次分析法（AHP）理论及其推广方法—网络程序法（ANP）理论。
石勇，男，苗族，1956年生，四川成都人，教授，博士生导师。1982年获得中国西南石油大学数学学士学位。1983年就读于中美两国政府合办的中国科技管理培训中心（大连理工大学）MBA。1991年获得美国堪萨斯大学管理科学和计算机系统博士学位。1991～2004年任美靠前布拉斯加州立大学管理学院助理教授、信息科学和技术学院副教授、查尔斯-马克丽？德信息技术杰出讲等 前言本书的基本前提是创造力可以被有效地教授和学习，这可能是一个很大的惊喜。 另外一个令人惊奇的发现是智力（或者缺乏智力）并不会创造力，这已经在实践中得到了验证，这是本书的第二个基本前提。事实上，创造力只需要一个人花一点点精力去思考并有意识地积累自己的想法就足矣。一个人可能不是特别聪明，却可能是一个极具创造力的天才。例如，贝多芬是一位伟大的音乐天才，但在算术方面毫无建树。 本书的第三个也是一个基本前提是高智商并不等同于高水平的创造力。 在此，我们使用了“智力”和“创造力”两个词，而并没有定义它们。一般来说，智力指的是学习和理解的心理能力，创造力指的是一种展现想象力、独创性以及问题解决技能的能力。讲授创造力的目的便是激发想象力，鼓励独创性。 &nb;等
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