儿童教育心理学 美国S.T.E.P.父母效能系统训练核心课程 教育与发展心理学 儿童心理学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 同娱专营店

出版社： 南海出版公司

ISBN：9787544272063

商品编码：12763042705

包装：1

丛书名： 儿童教育心理学

外文名称：儿童教育心理学

基本信息

书名：儿童教育心理学

：32.80元

作者：(奥)阿德勒,刘丽

出版社：南海出版社

出版日期：2015-01-01

ISBN：9787544272063

字数：196000

页码：272

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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 ◆一本书破解孩子的语言及行为密码，告诉你：你的孩子每天在想什么？！
◆培养心理健康、高情商、高智商儿童的经典读本，对台湾儿童教育影响至深！
◆心理学大师阿德勒指出：世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的“生活的失败者”！
◆15个真实案例、 15种儿童常见问题——一本书为父母、老师们揭开问题儿童产生的根源！
◆帮助教师认识、疏导儿童心理问题，挽救问题儿童的之作！
◆帮助父母理解孩子行为，解决亲子代沟，培养孩子健全人格的之作！

内容提要

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1976年，S.T.E.P.课程由美国知名心理学家邓克梅尔和马凯以阿德勒《儿童教育心理学》理论为基础创立，该课程的宗旨是避免体罚及以冲突的方式管教孩子，让父母更有技巧，更为有效地与孩子相处，培养高情商、乐于合作和独立自主的孩子。该课程以跻身西方父母三大培训课程之一，39年来深刻影响了西方的儿童教育理念。
在《儿童教育心理学》中，阿德勒指出，人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手、孩子的责任感、合作能力、自信心要从儿童期培育。这也就是中国人常说的“三岁看到老”。阿德勒以经过实践检验的教育方法指导父母们帮助儿童培养和建立独立、自信、勇敢、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的能力……

目录

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作者介绍

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阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870－1937年），奥地利精神病学家、个体心理学的创始人，现代自我心理学之父。1912年，阿德勒创办《个体心理学杂志》，开始把自己的理论应用于儿童的抚养和教育。他和他的学生们在维也纳三十多所中学开办的儿童指导诊所取得了巨大的成功。1926年他访问美国，受到教育界人士的热烈欢迎和追随，1927年他受聘哥伦比亚大学教授。1976年，阿德勒S.T.E.P.父母培训课程在美国创立，成为风靡西方的教育经典。其代表作有《生活对你意味着什么》（又名自卑与）、《儿童教育心理学》、《个体心理学的实践与理论》等。

文摘

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洞悉心灵的成长轨迹：一本关于儿童心智发展的深度探索 本书并非一本简单的教科书，而是一场深入儿童内心世界的旅程，一场关于理解、陪伴与引导的全面探索。它将带领读者穿越儿童心智发展的迷人风景，从他们呱呱坠地那一刻的懵懂，到步入青春期的叛逆与独立，乃至更远的人生开端。我们不仅仅关注“是什么”，更深入挖掘“为什么”与“如何做”，旨在赋能每一位关心儿童成长的父母、教育者及所有渴望理解下一代的人们，掌握一套科学而温暖的教育理念与实践方法。 第一篇：理解生命之初——婴幼儿的探索与认知 婴儿的世界是纯粹而充满好奇的。本篇将以科学严谨的视角，剖析新生儿的感官世界是如何逐渐展开的。我们将深入研究婴儿的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉如何协同作用，帮助他们感知并初步理解周围的环境。从对光线的反应到区分不同声音的细微差别，再到对母亲抚触的依恋，每一个感官发展的里程碑都蕴藏着孩子学习和成长的秘密。 接着，我们将聚焦于婴儿的认知发展。皮亚杰的认知发展理论将是重要的理论基石，我们将其转化为生动易懂的语言，解释婴儿如何从感知运动阶段逐步建立起对客体永存性的认知，理解因果关系，并开始形成初步的意象思维。我们会详细阐述婴儿如何通过观察、模仿和试错来学习，他们的游戏行为如何成为认知发展的驱动力。例如，孩子反复将玩具扔掉又捡起来，这不仅仅是玩耍，更是他们在探索重力、物体属性以及自己行为对环境的影响。 情感与依恋在婴幼儿时期扮演着至关重要的角色。本篇将重点讨论依恋理论，分析安全型依恋、焦虑型依恋以及回避型依恋的形成机制与长期影响。我们将探讨父母（或其他主要照顾者）的积极回应、情感支持与一致性照料是如何塑造孩子早期安全感的，以及这种安全感如何成为他们未来探索世界、建立人际关系的基石。我们会提供具体的实践建议，例如如何解读宝宝的哭声，如何进行有效的亲子互动，以及如何回应宝宝的情感需求，帮助父母建立与孩子之间牢不可破的信任桥梁。 第二篇：童年的缤纷画卷——学龄前儿童的语言、社交与情绪 当孩子迈入学龄前阶段，他们的世界变得更加丰富多彩。语言的爆发式增长是这一时期最显著的特征之一。本篇将系统介绍儿童语言发展的关键阶段，从咿呀学语到句子表达，再到复杂句子的理解与运用。我们将探讨语言学习的内在机制，包括语音、词汇、语法和语用等方面。同时，我们也会分析影响儿童语言发展的因素，如家庭环境、亲子阅读、同伴交流等，并提供激发孩子语言潜能的有效策略，例如鼓励孩子描述生活，进行角色扮演，以及利用绘本进行互动阅读。 社交技能的萌芽与发展是学龄前儿童成长的另一重要维度。本篇将深入探讨儿童的社会性发展，包括合作、分享、同理心以及解决冲突的能力。我们将分析儿童在集体环境（如幼儿园）中的社交互动模式，解释他们如何从个体游戏过渡到平行游戏、联合游戏，并最终发展出更复杂的合作游戏。我们会强调教师和家长在引导儿童学习社交规则、培养同理心方面的作用，例如通过故事、游戏和榜样示范，帮助孩子理解他人的感受，学会协商与妥协。 情绪的认知与调节是学龄前儿童面临的重要课题。本篇将详细阐述儿童情绪发展的特点，包括基本情绪的识别、表达以及情绪的自我管理。我们将介绍情绪的生理基础和心理机制，并分析儿童在面对挫折、失望、愤怒等情绪时的反应模式。重点在于教授父母和教育者如何帮助孩子识别自己的情绪，用恰当的方式表达情绪，以及学习基本的自我安抚技巧，例如深呼吸、暂停思考或转移注意力。我们将强调创造一个允许孩子表达真实情感的环境，并以身作则示范健康的情绪管理方式。 第三篇：求知的火焰与独立的翅膀——小学阶段的认知、学习与人格塑造 进入小学阶段，孩子们的学习能力和认知水平都进入了一个新的飞跃期。本篇将重点关注小学阶段儿童的认知发展，特别是具象思维向抽象思维的过渡。我们将深入探讨埃里克森的心理社会发展理论，分析儿童在此阶段面临的“勤奋感 vs. 自卑感”的冲突，以及如何通过积极的学习体验和成就感来帮助他们建立健康的自我评价。 学习策略与学习动机的培养将是本篇的另一个核心内容。我们不仅会介绍儿童在不同学科领域的学习特点，如数学思维的形成、阅读理解的策略、科学探究的方法，更会深入探讨如何激发孩子的学习兴趣，培养他们的内在动机。我们将讨论学习环境的重要性，包括家庭的学习氛围、学校的教学方法，以及如何利用奖励与反馈机制来促进学习。同时，我们会强调培养孩子的学习习惯，如时间管理、信息检索、独立思考等，为他们未来的终身学习奠定坚实基础。 人格的塑造与价值观的形成在小学阶段尤为关键。本篇将探讨儿童道德发展的特点，从遵循规则到内化道德规范。我们将分析家庭教育、学校教育以及同伴群体在儿童价值观形成过程中的影响。我们会提供实际可操作的建议，帮助父母和教育者引导孩子形成积极的人格特质，如诚实、责任感、尊重他人、勇敢等。通过榜样力量、故事讲述、参与社会实践等方式，帮助孩子构建起一套健康向上的价值体系。 第四篇：青春的蜕变与成长的挑战——青少年期的自我认知、社会适应与未来规划 青春期是人生中一个充满挑战但也极具潜力的时期。本篇将深入剖析青少年期生理、心理和社会性的剧烈变化。我们将探讨青少年身体发育带来的生理和心理上的困惑，以及由此引发的自我认同感的探索。 自我认知与独立性的发展是青少年期的核心议题。我们将关注青少年如何建立更清晰的自我概念，探索自己的兴趣、特长和未来方向。我们将讨论埃里克森理论中“同一性 vs. 角色混乱”的冲突，以及父母和教育者如何支持青少年进行自我探索，鼓励他们尝试不同的角色和活动，帮助他们找到自己的定位。 人际关系的重塑是青少年期的另一个重要特征。我们将分析青少年与父母、同伴之间关系的转变，以及他们如何在这个过程中学习独立和承担责任。我们将探讨青少年友谊的特点，如亲密感、忠诚度和支持性，并分析他们在恋爱关系中的探索与困惑。我们将强调沟通的重要性，鼓励青少年与父母进行开放、真诚的对话，并提供处理青春期冲突的策略。 最后，本篇将引导读者关注青少年的未来规划。我们将讨论职业生涯的初步探索，以及如何帮助青少年设定长期目标，并为之付出努力。我们将介绍一些关于教育选择、职业规划和个人发展的思考，鼓励青少年积极面对未来的挑战，成为独立、自信、有责任感的社会公民。 本书的独特价值在于： 理论与实践的高度结合： 每一个章节都将重要的心理学理论与贴近生活的实践案例相结合，让读者既能理解背后的原理，又能掌握具体的应用方法。 系统的发展视角： 从生命之初到青春期，本书提供了一个连续的儿童发展视角，帮助读者全面理解儿童成长过程中不同阶段的特点与需求。 赋能的教育理念： 本书传递的不是简单的“管教”技巧，而是赋能的教育理念，旨在帮助父母和教育者成为孩子成长路上的引导者、支持者和合作者。 温暖而科学的基调： 在严谨的科学分析中，本书始终饱含着对儿童成长的深切关爱与人文关怀，力求在理解孩子的同时，给予他们最温暖的支持。 无论您是初为人父母的惊喜，还是经验丰富的教育工作者，抑或是对儿童心智发展充满好奇的探索者，本书都将是您理解、陪伴与引导孩子成长的宝贵指南。让我们一起，用科学的眼光，温暖的心灵，共同见证每一个孩子生命的蓬勃绽放。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对教育理念有一定追求的读者，我非常欣赏这本书所体现出的那种尊重个体差异的现代教育观。它清晰地传达了一个核心思想：没有“完美”的孩子，更没有“标准答案”的父母。每个孩子的成长轨迹都是独一无二的，我们要做的是成为孩子成长的“护航者”，而不是“塑造者”。书中对不同发展阶段儿童的认知能力、社交需求差异的剖析，非常精准和深入，让我对孩子不同年龄段的“不合理”要求有了更科学的认识。例如，它解释了为什么学龄前儿童的逻辑思维还处于具象阶段，从而理解他们为什么总是喜欢重复提问，而不是一味地斥责他们“烦人”。这种基于科学认知的理解，极大地消解了父母在日常教育中的焦虑感，让教育回归到“陪伴”和“引导”的本真状态，这对于我们构建更健康、更具弹性的亲子关系至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度远超出了我对一般育儿指南的预期，它更像是一部关于“自我觉察”的心理学著作。很多人买来是为了解决孩子的问题，但我却在阅读过程中，不断地发现并修正了自己原生家庭带来的教育惯性。书中对父母自身未被满足的需求如何投射到孩子身上的分析，简直是醍醐灌顶。我清晰地看到了自己是如何因为童年时期的某种缺失，而在面对孩子相似情境时反应过激的。这种向内探索的旅程，比学习任何育儿技巧都来得更为深刻和持久。它要求你面对自己内心的阴影和不安全感，并勇敢地选择用一种更健康、更成熟的方式去面对下一代。读完之后，我感觉自己不仅是一个更好的家长，更是一个在自我完善的道路上迈出了坚实一步的成年人，这套书的价值已经远远超越了单纯的“儿童教育”范畴。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书最难能可贵的地方，在于它并非停留在对儿童行为的表面现象进行描述，而是深入挖掘了行为背后的深层动机和情感需求。很多时候，我们只会看到孩子发脾气、不听话，然后就急着去纠正表象，却忽略了那一次次“失控”背后隐藏的无助或期待。这本书提供了一套非常实用的“解码器”，它教我们如何透过孩子的行为，去倾听他们未曾言说的声音。比如，关于“依恋关系”的章节，阐述得极其细腻，让我猛然间理解到，过去一些自以为是的“管教”方式，可能无意中损伤了孩子最需要的安全感。这种自我反思的过程是痛苦的，但又是极其必要的，它迫使你放下成人世界的傲慢与评判，真正站在一个更低、更平等的视角去理解这个小生命。读完这部分，我感觉自己对孩子多了几分耐心，少了几分急躁，这才是真正的成长。

评分☆☆☆☆☆

这套书的叙事风格非常平易近人，这一点我必须大力称赞。它没有采用那种高高在上的学术腔调，反而更像是邻居家那位见多识广、知识渊博的长辈在跟你分享经验。大量的实际场景模拟和对白示例，让原本抽象的心理学理论瞬间“活”了起来。我甚至能想象到，在某个家庭冲突发生时，我应该如何运用书里提到的沟通技巧来应对。这种可操作性是很多理论书籍所欠缺的。特别是关于“情绪管理”那一块，它不是简单地说“要控制情绪”，而是拆解了情绪产生的具体步骤和生理反应，然后给出了切实可行的“暂停”和“重塑”策略。我尝试着在孩子爆发时运用其中一个技巧，虽然过程有些生涩，但效果立竿见影，让我对后续的学习充满了信心。这种“学了就能用”的即时反馈，极大地提升了阅读的价值感。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计着实让人眼前一亮，封面那种柔和的色调搭配上清晰的字体，一下子就给人一种专业而又温暖的感觉。我尤其喜欢它在细节上的处理，比如纸张的质感，拿在手里沉甸甸的，那种阅读的仪式感立刻就上来了。我之前也看过不少育儿类的书籍，但很多都是大而空的理论，读起来晦涩难懂。然而，这套书在内容排版上明显下了功夫，每一章的逻辑衔接都非常顺畅，就像一位经验丰富的老师在循循善诱。书中的图表和案例分析穿插得恰到好处，既不会让人觉得信息过载，又能清晰地勾勒出复杂心理学概念的脉络。我刚开始只是随便翻翻，没想到很快就被它引人入胜的叙述方式吸引住了，感觉它不是在“教”你知识，而是在“引导”你去思考，去观察自己和孩子的互动模式。对于一个渴望系统性学习的家长来说，这种设计无疑是极大的加分项，让人愿意沉下心来，一页一页地去探索其中的奥秘。