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内容简介

　　《钢琴即兴伴奏教程》共有五章，各章内容不同，适合不同学习者使用。初学者宜从头至尾学习，稍有基础者可采取查漏补缺的办法，自己选择学习内容。
　　《钢琴即兴伴奏教程》在编写语言、举例等方面浅显易懂，所涉及的内容、问题结合实际，易用性强。由于全国中、小学的音乐教材和社会普及的乐谱大都是简谱，且简谱在即兴伴奏方面有着调变谱不变、易于弹奏等优势，故《钢琴即兴伴奏教程》以简谱为主，适当使用简谱、线谱对照的办法，以便给学习者带来方便，有利于音乐的普及。
　　《钢琴即兴伴奏教程》是一本钢琴即兴伴奏基础教材，故删掉了一些偏难、少用的知识，钢琴伴奏者可自行学习。

内页插图

目录

第一章 简易伴奏曲弹奏及钢琴指法
一、简易伴奏曲弹奏练习
（一）柱式和弦音型伴奏曲
（二）分解和弦音型伴奏曲
（三）半分解和弦音型伴奏曲
（四）综合音型伴奏曲
二、钢琴指法
（一）旋律的指法
（二）和弦的指法

第二章 伴奏基础知识
一、伴奏的作用和类型
（一）伴奏的作用
（二）伴奏的种类
二、简易和声基础知识
（一）和弦的构成
（二）三和弦的种类
（三）三和弦的转位
（四）三和弦转位后对和弦稳定性的影响
（五）三和弦的旋律位置
（六）七和弦的种类和转位
（七）和弦的排列形式
（八）和弦音的重复与省略
（九）和弦外音
（十）和弦的功能与序进
（十一）和弦的连接
（十二）和弦的转换
三、三和弦、七和弦的连接
（一）大调正三和弦的连接
（二）小调正三和弦的连接
（三）大调副三和弦的连接
（西）小调副三和弦的连接
（五）属七和弦、副七和弦、导七和弦的连接
（六）副属和弦的连接
四、大调中的bⅢ、bⅣ、bⅦ和弦的使用
五、持续音型
六、终止式
（一）按终止式所用和弦分类
（二）按终止式在曲子的部位分类
（三）按终止和弦稳定与不稳定分类
（四）按终止的完满程度分类
七、音型基础知识
（一）音型的种类
（二）音型的创编

第三章 常用伴奏处理手法
一、旋律位置的处理（带旋律的伴奏）
（一）旋律在高声部
（二）旋律在低声部
（三）旋律在歌声之上
二、不带旋律的伴奏
三、前奏、间奏、后奏的编配
（一）前奏的编配
（二）间奏的编配
（三）后奏的编配
四、处理长音
（一）各种音阶式的进行
（二）重复旋律
（三）模仿旋律
（四）采用对比性旋律
（五）采用柱式和弦填充
（六）采用分解和弦式进行
五、交替音型
六、移动音区
七、加厚音层
八、运用震音
九、确定速度
十、选择奏法
十一、复调性伴奏
（一）模仿型
（二）对比型
十二、多声部的伴奏处理
（一）轮唱歌曲的伴奏
（二）和声型歌曲的伴奏
（三）复调型歌曲的伴奏
（四）带有衬腔的歌曲的伴奏
（五）带有辅助声部的歌曲的伴奏

第四章 民族调式的配弹
一、五声调式中的小三度
二、五声调式中的和弦
三、五声调式的终止式
四、五声调式中的平行进行
五、五声调式中的和声禁忌
六、五声调式的功能体系
（一）宫调式的功能体系
（二）徵调式的功能体系
（三）羽调式的功能体系
（四）商调式的功能体系
（五）角调式的功能体系

第五章 初学即兴伴奏的步骤
一、熟悉歌曲内容、情绪、风格，确定伴奏音型
（一）威武雄壮、节奏稳健的歌曲常用柱式和弦音型
（二）抒情缓慢、亲切的歌曲常用分解和弦音型
（三）欢快活泼的舞蹈性节奏歌曲常用半分解和弦
（四）庄严辉煌、气势磅礴或激情奔放的歌曲常用综合音型
二、分析歌曲的调式和调性确定主和弦
三、分析歌曲的旋律确定选用和弦
四、分析歌曲的曲式，处理好终止式
五、处理好歌曲的前奏、间奏、后奏
六、处理好特殊地方的伴奏
七、根据演唱者的音乐素养配伴奏
（一）伴奏要有助于音乐形象的体现
（二）伴奏要有利于儿童歌唱
（三）伴奏要符合认识规律

附录一 简谱歌曲伴奏谱例
附录二 简谱歌曲集

后记

前言/序言

　　钢琴被誉为乐器之王，有着丰富的表现力，深受人们的喜爱，用其为歌唱伴奏，效果很好。在学校的音乐教学和音乐课外活动中以及社会唱歌活动中人们都喜欢用钢琴伴奏，而钢琴即兴伴奏是指演奏者根据既定的歌曲旋律经过瞬间的思维，为演唱者即兴而作的伴奏，它是集音乐学科知识与技能于一身的综合学科。随着时代的发展和高师教学改革的深入，钢琴即兴伴奏已成为一门新兴独立的学科课程。可以说中、小学以及幼儿园的音乐教师都应具备钢琴即兴伴奏能力，这对唱歌教学、器乐教学及音乐舞蹈课外活动的开展都有很大的帮助。编写这本教材的目的是想帮助学习者能尽快掌握即兴伴奏。
　　本教材编写原则是：以弹奏技能为前提，以和声理论为基础，以音型运用为核心，以分析曲谱为借鉴，以实际操作为关键。
　　本教材编写思路如下：
　　一、注重实践，逐步增强配奏能力
　　为了避免和声理论的空洞、枯燥，先从弹奏开始接触具体的和弦音型，以后学习和声理论、配奏知识时就不觉得陌生，容易入门。和声理论的名词、概念容易与所弹的曲目挂钩，一点就通。同时，所讲的理论都有练习，每个练习都有弹奏，把理论落实到弹奏中去，使抽象的东西触手可及，这样，学习者的配奏能力就能逐步增强。
　　二、强调联系，采用综合教学法
　　学习和声和配奏知识不可“单枪匹马”搞纸上谈兵，只用眼睛看是不行的，要与其他活动联系进行，采用综合的教学方法。因此，在本教材里编了许多“写与弹”的练习，目的是把想、写、看、奏、听联系起来，使大脑、手、眼、耳互相配合，“协同作战”，这种方法能使学习者趣味性强、印象深刻，学得扎实、进步快。
　　三、培养创新精神，提高配奏能力
　　即兴伴奏是一种艺术，艺术的生命在于创新。和声音型可以自己创编，一首歌曲会有不同的编配，这些都是可能的、正常的。教材里安排了一曲多配的练习，用以开启智慧、培养创新精神，增强即兴配奏能力，提高配弹质量。
　　四、广泛性与易用性相结合
　　本教材共有五章，各章内容不同，适合不同学习者使用。初学者宜从头至尾学习，稍有基础者可采取查漏补缺的办法，自己选择学习内容。在编写语言、举例等方面浅显易懂，所涉及的内容、问题结合实际，易用性强。由于全国中、小学的音乐教材和社会普及的乐谱大都是简谱，且简谱在即兴伴奏方面有着调变谱不变、易于弹奏等优势，故本教材以简谱为主，适当使用简谱、线谱对照的办法，以便给学习者带来方便，有利于音乐的普及。这是一本钢琴即兴伴奏基础教材，故删掉了一些偏难、少用的知识，钢琴伴奏者可自行学习。
　　在编写中参考了桑桐的《和声的理论与应用》、苏夏的《和声的技巧》、戴树屏的《新和声教程》、乔惟进的《和声基础教程》、泰尔的《即兴伴奏实用教程》、孙维权的《钢琴即兴伴奏入门教程》、江静蓉的《简谱歌曲配弹与练习》、冯德钢的《歌曲钢琴即兴伴奏》、胡郁青的《中外声乐曲选集》等著作，在此一并致谢。
　　由于水平有限，错误之处在所难免，切望大家批评指正。

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