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王东芳 著

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发表于2024-11-14

商品介绍



出版社: 中国社会科学出版社
ISBN:9787520310987
版次:1
商品编码:12286417
包装:平装
开本:16
出版时间:2017-12-01
用纸:胶版纸

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书籍描述

内容简介

本书从学科文化的角度对不同学科博士生培养过程进行了系统研究,基于在美国一所研究型大学的田野调查,提炼出五种博士生培养方式及其学科文化特质。本书指出,教师对博士生的培养活动因学科文化的不同而产生差异,学科文化就其价值取向而言影响了不同学科博士生培养理念的形成,并形塑了不同学科教师培养博士生的方式与师生互动结构。除了描绘、分析不同学科博士生培养的差异性图景,本书也力图将博士生培养这一议题置于全球情境下讨论,就博士生培养制度改革与政策制定进行反思,并提出若干“面向学科文化的博士生培养”的政策建议。

作者简介

王东芳,1984年生,北京大学教育学博士(2012年),2010—2011年受国家留学基金委资助赴美访学。现为天津师范大学教育科学学院副教授,北京大学中国博士教育研究中心兼职研究员。

主要研究领域为国际与比较高等教育、研究生教育、博雅教育等。在《高等教育研究》《比较教育研究》《复旦教育论坛》《学位与研究生教育》等杂志发表学术论文多篇。研究成果获中国学位与研究生教育学会优秀博士学位论文奖、天津市社会科学优秀成果奖、天津市教育科研优秀成果奖、联校教育社科医学研究论文奖等。


目录

目  录

第一章 导论(1)

 第一节 研究问题(5)

  一 问题提出(5)

  二 基本概念(6)

  三 研究意义(9)

 第二节 文献评述(11)

 第三节 研究思路(19)

  一 理论基础(19)

  二 研究思路(32)

第二章 研究方法与研究过程(37)

 第一节 研究方法(37)

  一 建制民族志(37)

  二 案例大学(41)

 第二节 资料收集与分析(42)

  一 准备工作(43)

  二 资料的收集(46)

  三 资料的分析(48)

 第三节 研究的质量检测(52)

  一 有效性(52)

  二 推广性(55)



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