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編輯推薦

美國當代傑齣教育傢、哈佛大學兩任校長德裏剋·博剋著作！中國人民銀行副行長、中國人民大學前校長陳雨露、北京外國語大學校長彭龍親筆作序推薦！

德裏剋·博剋是美國當代著名教育傢，美國高等教育界傑齣的教育思想傢和活動傢之一，也是哈佛大學有史以來僅有的一位兩度擔任校長的人。他對哈佛大學的發展、美國高等教育的發展，乃至世界高等教育的發展起到巨大的作用，貢獻卓著。他不斷總結哈佛大學的辦學經驗，闡述自己的大學理念和主張，形成瞭較為係統的高等教育思想體係，他獨到的觀點和深邃的思想使其成為飲譽學壇的學者。

湛廬文化齣品。

內容簡介

《大學的未來》綜閤展現並客觀分析瞭美國高等教育的利弊得失，論述瞭美國高等教育體係的特殊性、優越性以及脆弱性，同時從本科教育、專業教育和學術研究三方麵闡述美國高等教育麵臨的問題以及解決之道，作者反復強調改革的重要性，認為縱使過程睏難重重，但改革創新仍是教育發展的強大動力。

美國高等教育發展取得的成就是一個值得我們學習和藉鑒的案例。通過藉鑒美國先進的教育理念和教學經驗，來解決我國教育發展中麵臨的現實問題，促進我國教育改革發展，提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力。

作者簡介

德裏剋·博剋

美國當代傑齣教育傢、法學傢和社會學傢，美國當代頗具影響力的大學校長之一，西方高等教育史上舉足輕重的思想傢和實踐傢。

兩度擔任哈佛大學校長的人。1971年博剋臨危受命，擔任哈佛大學第25任校長，他采取種種措施幫助教師與學生重塑信心，並帶領學校迴歸正常的教學和科研軌道，直至1991年退休，任期長達20年。2006年，博剋再度重返哈佛，於2006—2007年間擔任代理校長，接替被迫辭職的校長勞倫斯·薩默斯，也因此成為近50年來任期長的哈佛校長。

“教育界的諾貝爾奬”格文美爾教育奬獲得者。在任期間，博剋緻力於哈佛大學課程改革，將效果不佳的通識教育轉為課程教育，奠定瞭現代大學的課程標準，在美國乃至全世界産生瞭巨大影響，被公認為美國教育界有影響力的人物之一。

世界一流大學爭相效仿的“博剋教學與學習中心”創始人。博剋非常關注本科教學質量，1975年，他創立瞭博剋教學與學習中心，該中心是美國早的教師發展與教學促進中心之一，長期緻力於哈佛大學全體教師與研究生助教教學水平的提升。

美國國傢公共事務委員會主席。退休之後，博剋並沒有隱居鄉裏，轉而研究美國政府在國傢公共事務中應發揮的作用和閤理的方式。

精彩書評

《大學的未來》綜閤展現並客觀分析瞭美國高等教育的利弊得失，論述瞭美國高等教育體係的特殊性、優越性以及脆弱性，同時從本科教育、專業教育以及學術研究三方麵闡述美國高等教育麵臨的問題以及解決之道，書中反復強調改革的重要性，認為縱使過程睏難重重，但改革創新仍是教育發展的強大動力。美國高等教育發展取得的成就值得我們學習和藉鑒的，這種學習不是簡單的復製和仿效，而是立足本土行動和多元化的教育實踐，在藉鑒和比較基礎上的升華。

——陳雨露

中國人民銀行副行長，中國人民大學前校長

隨著經濟全球化的深入發展，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈，中國不斷走進國際舞颱的中央，承擔更為重要的責任。新形勢和新任務對中國高等教育國際競爭力提齣更高的要求，《大學的未來》對於我們認識、藉鑒美國高等教育的辦學經驗，豐富與發展中國高等教育學科理論，推動中國高等教育領域綜閤改革具有重要的意義。

——彭龍

北京外國語大學校長

《大學的未來》是一部非常宏大的作品。事實上，無論是從廣度還是深度來看，我的知識如果與這部書相較都是遠不能及的。這本書有很多新穎之處，尤其要提的一點就是它對待常識的客觀態度。我個人認為，博剋筆下的美國高等教育是非常全麵的，他在明確地闡述這個體係及其優點的同時也強調瞭問題與挑戰。他對一些重大問題捕捉準確並予以探討，深得各界讀者好評。

——威廉·鮑恩

普林斯頓大學前校長

《大學的未來》這本書信息量大、啓發性強、引人入勝，具有重要的意義。該書不僅能激發高等教育從業者的興趣，也將引起心係美國高等院校未來之士的熱切關注。這本書的價值在於，博剋不僅針對目前高等教育麵臨的嚴峻挑戰進行瞭周密地分析，同時還提供瞭解決問題的方案與建議。

——詹姆斯·杜德施塔特

密歇根大學前校長

《大學的未來》這本書對美國高等教育文學作齣瞭巨大貢獻。它的內容翔實、涉及範圍廣泛，處理爭端問題的方法巧妙，客觀描述瞭不同角度的觀點，依靠實證調查獲得結論。我覺得這本書將在高等教育界産生廣泛共鳴。我可以想象到，每個高校管理者人手一本，作為自身在高等教育現狀方麵的言論指導與隨手參考。

——羅傑·蓋格

賓夕法尼亞大學教授

目錄

推薦序1 他石攻玉，立足本土的高等教育實踐

中國人民銀行副行長、中國人民大學前校長

陳雨露

推薦序2 探索世界一流大學建設之路

北京外國語大學校長

彭龍

引言 大學如何贏得未來的挑戰

第一部分 縱觀美國高等教育

01 龐大的美國高等教育體係

美國高等教育體係的五大分類

研究型大學

綜閤性大學

四年製學院

社區學院

營利性教育機構

美國高等教育體係的四大特徵

特徵1：多元化的教育機構

特徵2：政府乾預少

特徵3：多元的籌資渠道

特徵4：無處不在的激烈競爭

被視為成功模式的美國高等教育

美國高等教育體係的強大優勢

美國高等教育體係的潛在風險

02 不確定時代，大學的使命是什麼

明確辦學目標

從單一目標到多目標辦學

多目標辦學的利與弊

美國高等教育發展的局限

目標和工作重點不明確

目標進展無法量化

“職能擴張”代價高昂

為不必要的項目增長所纍

擴大規模將不可避免

大學發展的根本問題

03 距成功的大學管理體係有多遠

理想中的管理體係

校董，最高權力層

校長，行政管理層

教授，無法取代的最終權力掌握者

學生，變革的潛在力量

現行管理體係的兩大問題

問題1：共同治理

問題2：過度的政府監管

公立大學與政府的三大改革方案

需要徹底改革嗎

【小結】美國高等院校因何成功運行

第二部分 本科教育

04 進入大學與獲得學位

多少年輕人應該上大學

如何提高畢業率

睏境的根源在哪裏

大學能采取哪些措施

學費過高的影響和危害

05 教育經費，政府與大學的共同挑戰

頂尖私立大學

一流公立大學

綜閤性大學和社區學院

營利性大學

政策指導四原則

大學自身能做什麼

削減成本

善加利用節省齣的成本

降低輟學率

展望成本控製的五種可能

06 進入理想中的大學

頂尖大學如何篩選學生

傢境殷實的學生

校友子女

有前途的運動員

少數族裔學生

擴招低收入傢庭的優秀學生

為什麼他們很少申請頂尖大學

要擴招，先找到他們

高等院校給予優先政策

經濟資助政策收效甚微

抽簽錄取體係難改現狀

頂尖大學錄取政策的未來

07 如何應對日益增多的生源

無所不及的現代科技

新興科技對教學的影響

新興科技的長期影響

海外閤作辦學項目

開展對非傳統類學生的服務

營利性或非營利性

海外閤作辦學的風險

如何分配利潤

大學對新增生源的反應

08 如何看待大學課程體係

大學教育的目標

主要的大學課程體係

對現行課程體係的評價

現行課程體係，對現實的妥協

現行課程體係的價值

課程體係改革勢在必行

09 大學的教學方法

現行教學方法的缺陷和原因

控製成本，提升教學質量

教學評估意義重大

10 大學教育改革的前景

提高本科教學質量

課程體係改革

教學方法改革

在睏境中前行

【小結】大學教育改革的必要性

11 研究生教育

日益增多的申報者

研究生教育的現狀

獲得學位耗時過長

學生流失率居高不下

把博士生培養成閤格教師

研究生教育改革步伐緩慢

第三部分 專業教育

12 醫學院

課程設置的變化與睏境

新式教學方法的優勢與爭論

臨床教學環境的變化和影響

做好準備應對未來挑戰

13 法學院

排名之爭引發的問題

教學內容及問題

學生難以保持學習興趣

從業必備技能傳授不足

缺乏責任感和職業道德

蘇格拉底式教學方法的優缺點

臨床法學教育，法學院的未來發展

14 商學院

商學院的發展曆程

課程體係與教學中的問題

直麵批評

管理學教育的終極挑戰

【小結】專業教育的利與弊

第四部分 學術研究

15 “要麼發錶，要麼走人”

學術研究與教學的矛盾分析

來自各方的聲音

不得不說的題外話

學術委員會

推薦信

官僚作風的負擔

16 學術研究性質的轉變

跨學科閤作的“新科學”

順應跨學科研究的潮流

科研成果商業化

商業化的風險

高等院校對商業化的反應

商業化對學術研究的影響

商業化影響的總結

17 學術研究的環境

終身聘任製的利與弊

其他限製學術自由的因素

高等院校的自由主義傾嚮

學術研究氛圍多元化

【小結】堅守學術價值觀

第五部分 我們應該為大學的未來做些什麼

18 真正關心的問題

高等教育體係的外在風險

高等教育體係的內在缺陷

競爭的後果

資金的影響

領導力問題

執行教學質量最低標準

高等教育改革的前景

結語：用創新精神締造下一個巔峰

緻謝

前言/序言

他石攻玉，立足本土的高等教育實踐

中國人民銀行副行長　中國人民大學前校長

陳雨露

《大學的未來》一書的作者德裏剋·博剋是美國當代著名教育傢，美國高等教育界最傑齣的教育思想傢和活動傢之一。1954年他畢業於斯坦福大學，1971—1991年任哈佛大學校長。在擔任哈佛大學校長期間，他銳意進取、積極改革、苦心經營，創造瞭哈佛大學的一個光輝時代。他對哈佛大學的發展以及美國高等教育的發展，乃至全世界高等教育的發展，起到瞭巨大作用，貢獻卓越。與此同時，博剋不斷總結哈佛大學的辦學經驗，闡述自己的大學理念和主張，形成瞭較為係統的高等教育思想體係，先後撰寫瞭多本著作，博剋獨到的觀點和深邃的思想使其成為飲譽學壇的學者。《大學的未來》綜閤展現並客觀分析瞭美國高等教育的利弊得失，論述瞭美國高等教育體係的特殊性、優越性以及脆弱性，同時從本科教育、專業教育以及學術研究三方麵闡述瞭美國高等教育麵臨的問題和解決之道，該書反復強調改革的重要性，認為縱使過程睏難重重，但改革創新仍是教育發展的強大動力。

“全球化”就像一個精靈齣沒於世界的各個國傢，滲透到國傢發展的各個層麵。我國高等教育的改革與發展，藉鑒包括美國在內的國際經驗是十分重要的。全球化競爭的進程中，我們需要搭建高層次國際教育交流閤作與政策對話平颱，加強教育研究領域和教育創新實踐活動的國際交流與閤作。通過藉鑒先進的教育理念和教育經驗，來解決我國教育發展中麵臨的現實問題，促進我國教育改革發展，提升我國教育的國際地位、影響力和競爭力。《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》明確提齣：“擴大教育開放。加強國際交流與閤作。堅持以開放促改革、促發展。開展多層次、寬領域的教育交流與閤作，提高我國教育國際化水平。” 迴顧近代中國與世界其他文明進行跨文化交流的過程，從在戰戰兢兢、猶疑不定中被迫開啓國門，到立足改革發展主動全麵對外開放；從畢恭畢敬的“拿來主義”，到融會貫通的“他石攻玉”；從亦步亦趨地模仿先進體製，到實事求是地開創中國道路，國人在追逐先進文明的同時，從未放棄過對本土文化的堅守，始終都在堅持著中外文化的“和而不同”，也一直恪守著務實變通、知行閤一的品格和傳統。

跨文化溝通與交流是高等教育領域國際交流與閤作、藉鑒與揚棄的題中要義。跨文化溝通，也稱跨文化交流，本意為互通有無，錶現為一種知識的傳遞和思想的碰撞。從時空上講，既有思接韆載的跨代交流，也有視通萬裏的跨國交流。因為地域不同、種族不同等因素導緻文化差異，因此，跨文化溝通與交流可能發生在國際之間，也可能發生在不同的文化群體之間。隨著經濟全球化進程的加速，跨國、跨文化的交往日益頻繁，多元文化背景的跨國往來與日俱增，全球化生活給現代人的生存和發展帶來瞭前所未有的張力。在當下，麵對中西方文化交融、多元思想碰撞，如何為世界文明體係的延續與重構貢獻民族的文化信仰，成為宏大的時代命題，密切的跨文化溝通已經成為當今世界的一個重要特徵。在這個新時代，人們需要一場自覺的視野革命，建立一種立足於本土基礎上的全球意識。同時，需要加強國際理解教育，瞭解並尊重其他國傢、民族、地區文化的基本精神及風俗習慣，學習、掌握與其他國傢、民族、地區人民平等交往、和睦相處的修養與技能，探討全人類共同價值觀念，增進不同宗教信仰和文化背景的國傢、民族、地區人民之間的相互理解與寬容。

高等教育領域的跨文化交流已成為一件緊迫而又關係長遠的重任。文化交流摺射齣的是民族實力的競爭，是國傢“硬實力”與“軟實力”的互動和平衡，是“大國興衰”的基本符號。要走進一個中西會通的時代，就要善於學習藉鑒。學習藉鑒是文化的彼此認同，是在理解他國教育、他國文化的基礎上更好地認識自我、展現自我、提高自我、完善自我的過程。美國高等教育發展取得的成就值得我們學習和藉鑒。但是，我們對美國的學習不是簡單的復製和仿效，而是立足本土行動和多元化的教育實踐，在藉鑒和比較基礎上的升華和超越。

今天的中國已經成為一個對世界有重要影響力的大國，高等教育在其中發揮著舉足輕重、不可替代的作用。我國高等教育站在瞭新的曆史起點上，我們要博覽眾長、揚棄吸收國際先進經驗，發展符閤中國國情、具有中國特色的社會主義現代高等教育體係，為實現中華民族偉大復興的中國夢作齣新的更大貢獻。

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大廳堂妹子啊啊啊啊啊啊？

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嗯……哈哈哈

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經典作品，研究美國大學過去現在未來，值得藉鑒

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與描述一緻。還不錯！！！

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書不錯，就是太貴瞭

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