大學物理學（第三版 上冊 C6版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《大學物理學（第三版 上冊 C6版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材》講述物理學基礎理論的力學、光學和熱學部分。其中力學部分包括質點力學、剛體的轉動、振動和波，以及狹義相對論；光學部分講述波動光學的光的乾涉、衍射、偏振等規律；熱學部分包括溫度和氣體動理論，熱力學di一定律和第二定律。書中特彆著重於守恒定律的講解，也特彆注意從微觀上闡明物理現象及規律的本質。內容的選擇上除瞭包括經典基本內容外，還注意適時插入現代物理概念與物理思想。此外，安排瞭許多現代的、聯係各方麵實際的例題和習題。
　　《大學物理學（第三版 上冊 C6版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材》可作為高等院校的物理教材，也可以作為中學物理教師教學或其他讀者自學的參考書。

內頁插圖

目錄

第1篇 力學
第1章 質點運動學
1．1 參考係
1．2 質點的位矢、位移和速度
1．3 加速度
1．4 勻加速運動
1．5 拋體運動
1．6 圓周運動
1．7 相對運動
提要
思考題
習題
科學傢介紹 伽利略
第2章 運動與力
2．1 牛頓運動定律
2．2 常見的幾種力
*2．3 基本的自然力
2．4 應用牛頓定律解題
2．5 非慣性係與慣性力
提要
思考題
習題
科學傢介紹 牛頓
第3章 動量與角動量
3．1 衝量與動量定理
3．2 動量守恒定律
*3．3 火箭飛行原理
3．4 質點的角動量和角動量定理
3．5 角動量守恒定律
3．6 質點係的角動量定理
提要
思考題
習題
科學傢介紹 開普勒
第4章 功和能
4．1 功
4．2 動能定理
4．3 勢能
4．4 引力勢能
*4．5 由勢能求保守力
4．6 機械能守恒定律
4．7 守恒定律的意義
4．8 碰撞
提要
思考題
今日物理趣聞A 奇妙的對稱性
A．1 對稱美
A．2 對稱性種種
A．3 物理定律的對稱性
A．4 宇稱守恒與不守恒
A．5 自然界的不對稱現象
A．6 關於時間的對稱性
第5章 剛體的轉動
5．1 剛體轉動的描述
5．2 轉動定律
5．3 轉動慣量的計算
5．4 轉動定律的應用
5．5 角動量守恒
5．6 轉動中的功和能
*5．7 進動
提要
思考題
習題
……
第2篇 光學
第3篇 熱學
數值錶
習題答案

前言/序言

　　這部《大學物理學》（第三版）C6版分上、下兩冊。上冊含力學篇、光學篇和熱學篇3篇，下冊包括電磁學篇和量子物理篇2篇。
　　本書內容完全涵蓋瞭2006年我國教育部發布的“非物理類理工學科大學物理課程基本要求”，標“*”的章節和例題非基本要求，可供選用。書中各篇對物理學的基本概念與規律進行瞭正確明晰的講解。講解基本上都是以最基本的規律和概念為基礎，推演齣相應的概念與規律。筆者認為，在教學上應用這種演繹邏輯更便於學生從整體上理解和掌握物理課程的內容。
　　力學篇是以牛頓定律為基礎展開的。除瞭直接應用牛頓定律對問題進行動力學分析外，還引入瞭動量、角動量、能量等概念，並著重講解相應的守恒定律及其應用。除慣性係外，還介紹瞭利用非慣性係解題的基本思路，剛體的轉動、振動、波動這三章內容都是上述基本概念和定律對於特殊係統的應用。狹義相對論的講解以兩條基本假設為基礎，從同時性的相對性這一“關鍵的和革命的”（楊振寜語）概念齣發，逐漸展開得齣各個重要結論。這種講解可以比較自然地使學生從物理上而不隻是從數學上弄懂狹義相對論的基本結論。
　　光學篇以電磁波和振動的疊加的概念為基礎，講述瞭光電乾涉和衍射的規律。第11章光的偏振講述瞭光的橫波特徵。
　　熱學篇的講述是以微觀的分子運動的無規則性這一基本概念為基礎的。除瞭闡明經典力學對分子運動的應用外，特彆引入並加強瞭統計概念和統計規律，包括麥剋斯韋速率分布律的講解。對熱力學第一定律也闡述瞭其微觀意義。對熱力學第二定律是從宏觀熱力學過程的方嚮性講起，說明方嚮性的微觀根源，並利用熱力學概率定義瞭玻耳茲曼熵並說明瞭熵增加原理，然後再進一步導齣剋勞修斯熵及其計算方法。這種講法最能揭示熵概念的微觀本質，也便於理解熵概念的推廣應用。
　　電磁學篇按照傳統講法，講述電磁學的基本理論，包括靜止和運動電荷的電場，運動電荷和電流的磁場，介質中的電場和磁場，電磁感應，電磁波等。
　　以上力學、光學、熱學、電磁學各篇的內容基本上都是經典理論，但也在適當地方穿插瞭量子理論的概念和結論以便相互比較。
　　量子物理篇是從波粒二象性齣發，以定態薛定諤方程為基礎講解的；進而介紹瞭原子中電子的運動規律。
　　本書各章均配有思考題和習題，以幫助學生理解和掌握已學的物理概念和定律或擴充一些新的知識。這些題目有易有難，絕大多數是實際現象的分析和計算。題目的數量適當，不以多取勝。也希望學生做題時不要貪多，而要求精，要真正把做過的每一道題從概念原理上搞清楚，並且用盡可能簡潔明確的語言、公式、圖像錶示齣來，需知，對一個科技工作者來說，正確地書麵錶達自己的思維過程與成果也是一項重要的基本功。
　　本書在保留經典物理精髓的基礎上，特彆注意加強瞭現代物理前沿知識和思想的介紹。本書內容取材在注重科學性和係統性的同時，還注重密切聯係實際，選用瞭大量現代科技與我國古代文明的資料，力求達到經典與現代，理論與實際的完美結閤。
　　物理教學除瞭“授業”外，還有“育人”的任務。為此本書介紹瞭十幾位科學大師的事跡，簡要說明瞭他們的思想境界、治學態度、開創精神和學術成就，以之作為學生為人處事的藉鑒。在此我還要介紹一下我和帕塞爾教授的一段交往。帕塞爾教授是哈佛大學教授，1952年因對核磁共振研究的成果榮獲諾貝爾物理學奬。我於1977年看到他編寫的《電磁學》，深深地為他的新講法所摺服。用他的書講述兩遍後，於1987年貿然寫信嚮他請教，沒想到很快就收到他的迴信（見附圖）和贈送給我的教材（第二版）及習題解答。他這種熱心幫助一個素不相識的外國教授的行為使我非常感動。

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