好好學習+好好說話（套裝共2冊） epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

內容簡介

《好好學習》

· 為什麼讀瞭這麼多書，依舊過不好這一生？

因為大多數人都掉進瞭“低水平勤奮”的陷阱。我們讀瞭很多書，卻隻是讀到瞭一個個孤立的知識點，而並沒有把新舊知識連成一張知識網，長成一棵知識樹。

· 學海真的無涯嗎？到底什麼樣的“知識”值得我們花精力去學？

知識無窮無盡，但掌控這個世界運行的底層規律是有限的。你需要的是從海量知識中辨彆齣其中的“王炸”，一通百通！

學海非無涯，知識有主次。

· 為什麼學習“學習的方法”，比學習本身更重要？

世界這麼大，而我們的智慧有限。隻有掌握瞭更有效的學習方法，纔能在極為有限的時間裏，把自己的認知水平比彆人多往前推進一厘米。

擁有學習力的人，纔擁有這個時代的*競爭力

· 如何從“知道”到“做到”？怎麼纔能讓知識變現？

刻意練習+多場景思維訓練=構建底層認知，打通知識的底層結構

讓知識成為資産，讓學習成為財富積纍的過程！

被羅輯思維評為十位“全國*會學習的人之一”、“得到”*受歡迎的說書人成甲，為你解開學習迷思，講授“學習的方法”，幫助你將零碎的知識體係打造為高效的知識管理體係，讓所學知識真正變成你的資産，讓學習成為你財富積纍的過程！

《好好說話》

一直以來，我們以“聽話”的方式被教育，卻又以“說話”的方式被考核，這很尷尬。我們所學的東西無不以“錶達”為指嚮，他人對我們的看法也幾乎都以“錶達”為依據，可是作為*直接錶達方式的“說話”，卻始終處於極其邊緣的地位，這也很尷尬。

尷尬之所在，正是機會所在。況且，在成功所需要的一切因素裏，相較於齣身、機遇、精力、智力、意誌品質，我們*能控製的，其實就是“說話”這件小事。

現代社會高度競爭的復雜人際關係，快節奏的學習和工作環境，要求我們有更加智慧、更有銳氣、更強調科學性與可操作性的“好好說話”之道。

所以，《好好說話：新鮮有趣的話術精進技巧》拋開常見的教授套路，通過新鮮、有趣的說話技巧，達到修正讀者三觀、激發讀者思維、傳輸使用技巧的目的，從而綜閤提升說話之道。

作者簡介

《好好學習》

成甲

很多人是從羅輯思維“得到”App的音頻節目《成甲說書》瞭解我的。在與羅輯思維閤作的過程中，我有幸入選瞭羅輯思維評選的“中國*會學習的人”，而2016年“得到”年終盤點全年銷量TOP 10的節目中，《成甲說書》占瞭三成。我是怎麼做到這一點的？除瞭大量閱讀外，《好好學習》這本書詳細介紹瞭背後的方法。

我主業是做景區設計谘詢，2009年聯閤創辦瞭北京京都風景生態旅遊規劃設計院，並擔任常務副院長。很多人奇怪為什麼我要不務正業去研究認知思維，去運營一個知識管理的公號，去寫一本知識管理的書？我還曾多次受邀在清華MBA、第九學院、多角度沙龍、中國惠普、埃森哲、中國人壽集團等機構團隊進行演講，做關於個人時間管理、知識管理方麵的課程和分享。

其實不管是主業、副業，我都是在做同一件事情：深入思考問題，熱情分享經驗，激發彆人潛能。

每當我看到自己的努力和思考能給彆人啓發，就讓我覺得生活特彆美好。所以如果《好好學習》這本書能讓你有哪怕一丁點兒的啓發，或者有什麼不同的理解，歡迎在我的公號“個人知識管理”下迴復留言，隨時告訴我你的想法和意見。

《好好說話》

馬東、馬薇薇、黃執中、周玄毅、邱晨、鬍漸彪、劉京京。《奇葩說》締造者，三季冠軍及幕後導師團隊，華語圈*會說話的組閤。

精彩書評

成甲這本書，在我看來，就是一個重度學習者為識彆茫茫人海中的同類而打造的一個信物、傳遞的一個暗號。因為隻有那些熱衷於研究學習方法，並且長時間持續刻意練習這些方法的人，纔會理解“臨界”這一概念的寶貴價值。

——脫不花

羅輯思維首席執行官

這是一本寫給未來中流砥柱的書。這些人不但工作做得好，而且有創新；不在乎彆人的先發優勢，隻研究怎麼提升自我；不問目標有多難，隻問自己能不能學——成甲這本書，能幫你學習怎樣學習，他說的是有關知識的知識。

——萬維鋼

《萬萬沒想到》作者，“得到”App專欄《精英日課》作者

我的微信公號叫“學習學習再學習”，*個“學習”是動詞，第二個“學習”是名詞，第三個“學習”是動詞，意思就是說“學習”本身是需要“學習”的，要學習如何學習纔能夠更好地學習。活到老學到老，隻不過是一種生活方式而已。這本書把學習說透瞭，所以推薦大傢一起來《好好學習》。

——李笑來

著名天使投資人，連續創業者，終生學習者

我們這個時代，錯在給人的機會太多，成功好像很容易，所以會有太多貪多求速的“學習者”，總以為學習就像吃興奮劑一樣，可以馬上見效。這是一種時代病，但一般人不會覺得自己有病，所以陷入死循環。成甲的這本書，並不適閤那些急於求成的“學習者”，倒是能給那些沉得下心來學習的人一種“方便法門”。按照這個方法，幾年下來，你纔會體會到：慢慢來，比較快。

——小馬宋

羅輯思維創意顧問

我們正處在信息過載的時代，擁有快速獲取重要知識並能應用的能力比任何時代都重要。成甲在書中跟大傢分享瞭對這個問題的思考與探索，思考的角度和質量都非常棒，推薦閱讀。

——戰隼

知名自媒體人，100天行動發起者

我們學習的時候，*難的部分不是收集，也不是整理，而是內化。內化是將信息變成知識，進而變成解決問題的能力的過程。這個過程太難瞭，以至於很多人讀瞭很多書，參加瞭很多訓練營，結果能力仍然提升不起來。怎樣纔能增強自己內化知識的能力？以後不用麻煩瞭，讀成甲這本書，它會給你非常詳細的解決辦法和修煉步驟。

——彭小六

《讓未來現在就來》作者，簡書頭牌作者

在這個信息過剩的時代，真正的知識纔是*品，那些構建底層思維、突破心智邊界的元知識，是一個人可以脫穎而齣的關鍵。什麼樣的“知識”纔值得我們花費精力去學習？我們將有限的精力投入到何種“知識”上纔會發揮更大威力？這些問題在成甲老師的這本書中有精彩的闡述。

——易仁永澄

幸福進化俱樂部創始人

我和你一樣，我們和大傢一樣，都是走在好好說話的路上。《好好說話》這本書裏提到的很多誤區，可能會以任何一種形式發生在任何一個人身上。敬請對號入座，我們一起成長。

——馬東 米未傳媒創始人兼CEO，《奇葩說》議長，前愛奇藝首席內容官

所有的話，鼓勵也好、指責也罷，其實都是在錶達說話者的需求與渴望。在校園、在社會，實現錶達者的這些目的，都需要一定的技巧。而有趣、有料的人際交往類圖書不多，所以我推薦大傢看看這本套路奇襲、生猛有料的《好好說話》。

——羅振宇 羅輯思維創始人

因為馬老師的寫實落地的風格，他們想解決的問題都還挺“俗”的：怎麼談判，怎麼搭訕，怎麼把壞人噎迴去，怎麼誇人……哪一個不是你經常捶胸頓足，覺得自己拙嘴笨腮的場景？這種場景化的寫作，既可以當工具書看，也可以當章迴小說消遣。以他們奇葩般的錶達能力，保證你拿起來就不想放下。

——樊登 樊登讀書會創始人

馬老師的這本《好好說話》以他一貫的新鮮、有趣的方式傳授瞭說話的核心技巧，一口氣讀完，感覺很過癮。我覺得說話技能的修煉，學無止境。我自己也知道自己什麼德行，知道自己不是進步太大瞭，而是歲數大瞭、環境變瞭，沒那麼多機會讓自己齣醜而已，在“會說話”，尤其是“得體地與人溝通”這事兒上，必須要活到老學到老，並且還要練到老。

——李笑來 著名天使投資人，連續創業者，終生學習者

目錄

《好好學習》

序一 準備好，在臨界點爆發（脫不花）

序二 術從簡，道從心（徐金琪）

自序

引言

第一章 知識管理與認知優勢

知識與知識是不一樣的，有些知識比其他知識的威力更大。少數的知識能夠給我們帶來

關鍵的影響，這就是臨界知識。

在海量信息即時獲取時代，我們拼什麼?

如何提升認知深度？

為什麼大多數人的學習層次上不去？

到底哪些知識值得學？

第二章 掌握臨界知識的底層思維與方法

對於學習臨界知識而言，首先要掌握的是底層思維和方法，其次纔是具體的知識和技能。

跳齣“低水平勤奮陷阱”

學習臨界知識

提升學習能力的三個底層方法

持續提升學習能力的三個技巧

第三章 發現和應用自己的臨界知識

在掌握瞭理念和方法的基礎上，迴到核心問題：如何找到臨界知識？怎樣能夠把臨界知

識真正應用起來，實現知行閤一？

為什麼臨界知識能四兩撥韆斤？

如何發現自己的臨界知識？

天賦與學習臨界知識的關係

如何應用臨界知識？

用臨界知識構建自己的“能力圈”

第四章 案例：核心臨界知識及其應用

每個人都應當有自己的框架來安排自己的臨界知識，不過，確實有一些重要的臨界知識是通用的。

復利效應

概率論

黃金思維圈

進化論

係統思考

二八法則

安全空間

臨界知識的綜閤應用

結 語 認知優勢的未來

附 錄 書中提及的重要書籍

緻 謝

《好好說話》

推薦序

好好說話這事兒有多重要 / 樊 登

說話是個“技術活”/ 李笑來

自序

好好說話，其實是好好思考

引言

這個時代要怎樣好好說話

第一章 五維話術：在任何場景好好說話

說話，是一項綜閤能力。當我們將一種能力發揮到極緻的時候，自然就會感覺到它需要進一步的彆的能力的補充，達到五維俱全的圓融狀態，纔能使我們在任何場景下都能成為一個好好說話的人。

說話之傷都是暗傷

說話的底氣來自實力

每句話，都是權力的遊戲

話術能力是全息的

第二章 溝通：將雙方置於同一平麵

人與人之間本是不相連的個體。唯有通過溝通，我們內心的認知纔能有機會擺在同一個層麵。因此，溝通不隻是一般人眼中的說話技巧，更是一種幫助你打破自身局限、在交流中實現自我，並且進一步幫助他人自我實現的技能。

承上啓下的工具性溝通

衝突時不要尋求結論與解答

承認自身情緒，引導他人情緒

通過自我溝通把弱點當成鎧甲

第三章 說服：將觀點植入對方心中

一切的說服都隻是為瞭找到一個切入點，好讓對方能從中為自己找齣一個去做的理由。所以，當我們要說服彆人的時候，第一步就是要意識到，每個人都必須擁有對自己行為的選擇權，確保它，並且善用它。

用選擇權啓發對方

訴諸需求觸及對方痛點

創造壓力改變雙方立場

第四章 談判：把衝突變成閤作

首先，談判起於僵局，且必然發生於“不可忍受的僵局”。其次，談判的本質就是交換，且主要交換的乃是雙方評價不相同的事物。為彼此創造齣各種評價不同的事物以供協商與交換，則是所有談判的精髓所在。

搜集情報的便捷方式

突破慣性思維進行齣價

在讓步中談成交易

陷入僵局時不如擱置

第五章 演講：靠語言的力量贏得觀眾的好感

在五維話術體係中，演講是形式最簡單，也最能明顯體現一個人是否會說話的一項。因為雖然人人都會說話，卻很少有人敢於、善於對眾人說話，做到自信、流暢、清晰、生動地錶述。

彆緊張，沒人在意你的尷尬

照顧到多方麵的微妙關係

聽眾的信任決定演講的成敗

自信與錶達的自我訓練

第六章 辯論：通過對抗爭取第三方支持

對於普通人而言，辯論訓練對於提升反應力、洞察力和大局觀很有幫助。而在這個充斥著忽悠和不靠譜的世界裏，辯論思維也是一種必要的“心智防身術”。

準確地意識到對方存在的問題

辯論的核心能力是反駁

藉力打力，以退為進

精彩書摘

《好好學習》自序

我是從2008年開始接觸知識管理的。主要的原因是自己在幾次創業過程中，迫切地感受到需要盡快地提升自我認知能力。那時候，對於“知識管理”這個詞，大傢還都很陌生，關於“知識管理”這個話題的書籍和資料也寥寥無幾，已有的書籍、課程一般都是關於具體方法和工具的介紹，比如思維導圖、速記、溝通技能等等。

可是，在參加很多培訓和課程之後，我反而更加睏惑瞭：感覺學瞭很多東西，好像當時課上聽懂瞭，可是課後也沒怎麼能用上，隔一段時間就都忘瞭。有沒有一個課程，是教你“學習”怎麼“學習”的呢？

從那時候開始，我就從各個地方去學習關於“如何學習”的知識，開始慢慢地把從不同領域獲取的信息整閤起來，嘗試著改變自己的學習方式。

第一個轉摺在2010年。在我堅持記反思日記的第三個月，自己感覺有點堅持不下去瞭——因為似乎沒什麼用。這時候，我無意中看到瞭《美國之夢：富蘭剋林自己的故事》，一本關於富蘭剋林的傳記。在這本傳記中有這樣一段：

“富蘭剋林要培養自己養成13個道德準則，采用瞭“集中精力一次實踐一項，待一種習慣養成之後，再實踐另一項”的方法。為瞭監督自己，便每日自省，把道德要求和自己的行為做比較，持續堅持。”

這個做法給瞭我極大的啓發：我一直睏擾於學瞭新知識記不住，用不上。如果富蘭剋林可以通過每天自省一個習慣來鍛煉自己，我是否也可以用這個方法來掌握學習到的新知識呢？從此之後，我的日記開始變成瞭每日的自省，後來又演化成我獨特的“晨修”工作。通過反思晨修，將學到的知識內化，形成戰鬥力。這是我對知識管理理解的入門，而這個過程也為我打下瞭重要的基本功。到今天（2016年），這個習慣已經持續瞭近7年，我從中受益良多。

第二個轉摺是2012年。在2年多的晨修反思中，我逐漸發現一個問題：我學到的知識越多，越覺得不對勁。雖然我掌握瞭很多方法，可是每個知識都是單獨解決特定問題的；有時候覺得有些方法之間似乎有些聯係或衝突，就好像幾股真氣在體內互相衝撞無法融閤。可是問題究竟是什麼，一直沒想明白。直到，我看到查理·芒格的《窮查理寶典》後，茅塞頓開。芒格在普世智慧演講中提到的第一個關鍵原則就是：“如果你隻是孤立地記住一些事物，試圖把他們硬湊起來，那你無法真正理解任何事情。”“你必須依靠模型組成的框架來安排你的經驗”。

原來，過去看似復雜的知識和道理，可以通過基本的模型和框架來統一安排，而這些模型和框架，就是芒格說的普世智慧。

受到芒格的巨大啓發，我開始投入到學習和構建自己框架體係的過程中。從2012年到2016年，在4年多的時間裏，我慢慢地形成瞭自己對知識管理的獨特認知。

在我看來，一切的學習和努力無非三個目標：一是解釋問題；二是解決問題；三是預測問題。應該說，沒有哪個人的學習會超過這個範疇，而評價學習是否有效的標準就很明確瞭，那就是：學習之後你的行為或認知是否發生瞭改變。如果你上瞭一年MBA，可迴到公司之後，自己的管理方式完全沒有改變，那麼你的學習顯然是無效的。

所以，以這樣一個認知作為基礎，我們對知識管理的理解也就清晰瞭：知識管理就是通過對外部信息進行加工，以提高我們改變認知或行動的速度。在這個理解基礎上再去看現在形形色色的學習方法和管理技巧，就能看齣大傢對知識管理的認識大概存在著三個維度：

第一種是數據管理的維度。在這個維度上，我們所談論的知識管理更多是具體的數據層麵技巧。比如，下載到的文件怎麼保存？學到的知識點怎麼歸類？如何快速搜索文件？如何給文件貼標簽？怎麼樣整理文件夾？在哪裏找到閤適的書單？等等。

第二種是信息管理的維度。在這個維度上我們關注的是怎樣更好地理解、消化和應用獲得的各個知識點。有很多非常有用的方法可以組織起來強化這一過程，比如：如何做讀書筆記？如何用思維導圖增強理解？學習中精讀和泛讀的區彆，行動學習法，刻意練習等等。而能夠有效利用這些方法，也是一個學習者進階的標誌——能夠有效地把學到的知識用於解決問題。

第三種是底層規律的維度。在這個維度上我們關心的不僅僅是具體的方法和技巧，更關心對自己的認知深度：我們必須能夠在大量具體知識積澱的基礎上，形成更宏觀和抽象的理解，在深層次上掌握普遍規律，從而將之前學到的繁雜的知識用一根綫串起來，在具體知識之外找到新的答案。將有形化為無形，又將無形用於有形。

2012年，我第一次利用查理·芒格提到的方法做瞭一次實驗，實驗結果讓我十分震驚。

我應邀在一個學習型網站上開設個人知識管理課程。由於我自己既不是職業培訓師，也沒有什麼知名度，所以如何讓大傢對我的課程感興趣，還願意付費購買就成瞭一個難題。當時，我能夠展示、銷售自己的地方主要是課程介紹頁麵。換句話說，我需要在一個課程頁麵內通過文案來營銷自己。而寫營銷文案是我此前完全沒有接觸過的事情。

我並沒有著急去搜索如何寫一篇銷售文案這樣的技巧，而是第一次開始利用芒格提到的方法：深刻理解問題的實質，然後用能夠解決這些問題的規律去解決問題。對於營銷文案而言，本質上是一個建立信任的過程；那麼關於建立信任這件事情，心理學上就有很多方法來構建和增進認同。我找到心理學書籍中構建信任和認同的內容，並且以另一個做營銷多年的朋友寫過的文案為參照對象，仔細分析其中用到的心理學原理，然後按照自己的理解應用這些心理學成果來寫我的文案。

我原本以為，自己這麼一個文案新手，第一次就得寫需要進行實際銷售的産品，而這個産品還是一個默默無聞的非職業培訓師的培訓課程，難度也太大瞭。所以，自己並沒有抱太大的希望。可結果卻齣乎我的意料：同期上綫的那一批課程中，我的課程付費人數快速增長，不到3天，名額就全部售齣，而當時還有其他老師的課程銷量為0。甚至課程停止報名之後，還有用戶不斷谘詢怎麼能補上報名，為瞭加塞還願意多齣錢。

那是我第一次深刻感受到，當我們掌握底層規律並以此分析問題時，即使是一個新手，也能瞬間超越眾多按部就班工作很久的“職業”專傢。這種經曆太奇妙瞭！

那次的經曆成為一個契機，我越來越多地嘗試和應用這樣的方法，激勵著自己不斷尋找解決問題的底層規律。我慢慢地理解，為什麼“少即是多”，為什麼有些知識會比另一些知識有著更強大的力量。就是在這個過程中，我逐步形成瞭“臨界知識”這一概念。這一概念脫胎於查理·芒格的“普世智慧”，或者應該說，芒格提到的普世智慧都屬於臨界知識，但是有些不那麼“普世”，但仍然能夠在一個專業或者較為廣泛的領域中起到普遍指導意義的規律，同樣具有臨界效應。因此，我將這些規律一並納入到“臨界知識”的關注範圍中。

當我們探索到知識管理底層規律這一層次上時，我們對學習的理解就慢慢不一樣瞭。過去，對學習的理解，主要是輸入和消化的過程：我們通過閱讀更多的書籍，參加更多的課程和培訓，讓自己增加更多的輸入。而當我們理解瞭底層規律在知識管理體係中的價值後，學習，就變成瞭一個生長和創造的過程：知識不再是一個個孤立的點，而是彼此聯係、相互接觸，甚至在一次次的相互作用中，不斷産生新的啓發和認識。知識開始瞭自己

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古典的新書當然要買咯，那本《拆掉思維的牆》還在腦海裏迴蕩呢

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書，陶冶瞭我的性情；書，豐富瞭我的知識；書，開闊瞭我的視野；書，給予瞭我人生的啓迪。以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾傢之所長於其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。

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簡七理財的見麵聽過好些期瞭，看到京東上有簡七寫的書，買來看看。內容充實，通俗易懂，可操作性強，裏麵是套色印刷，閱讀起來很舒服，感謝簡七！

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