大鼻子李教授:新体验作文四年级 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024
发表于2024-11-05
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本书的功能是什么?是哪种类型的作文书?读者对象是什么?
(1)功能:解决传统作文教学“无理论、无教法、无教材”的难题;着重培养学生的观察、记忆、想象、逻辑、操作和创造能力,引导学生学会关注、体验、表达和感悟生活。
(2)类型:小学课堂作文教材
(3)读者对象:小学教师和学生集体
二十多年来,李白坚教授将大学教育的新观念和新方法移植于小学课堂,探索出以“前”作文教学理论为指导,以“现场演示”活动为教学内容,以“学案”为教学形式,以培养学生五官观察和创造能力为宗旨的“大鼻子李教授——快乐大作文”,通过体验和鼓励,让学生“愿意写”“有得写”“写得真”,得到了广大小学教师和家长的好评。
再版与旧版的区别:
(1)定位明确——课堂作文教材。
旧版的使用环境不够明确,有的课程适合学生个体使用,有的却是课堂集体活动的教材。再版则明确将本书定位为课堂作文教材,供小学课堂集体使用。
(2)内容更新、更科学、更利于操作。
再版除了保留部分经典课程外,有三分之二的内容都置换成了更新、更科学、更利于操作的课例。
(3)使用“学案”,便于学生自学,适合老师操作。
再版使用“学案”教学,通过说明性文字解析,将学生推向自学第一线,减少了老师备课时间,更便于课堂操作。
李白坚教授,“大鼻子快乐作文”的创始人;是一位能教本科生、带研究生,也能为高中、初中,特别是能为小学生上课的老师。因长期涉足教育,故对目前小学语文教学的问题和改革,有比较全面的认识和切实的办法。
二十多年来,李教授将大学教育的新观念和新方法移植于小学课堂,探索出一条以“前”作文教理论为指导,以“现场演示”活动为教学内容、以“学案”为教学形式,以培养学生五官观察和创造能力为宗旨的“大鼻子李教授-快乐大作文”。深受学生和家长欢迎。
出版有小学《大鼻子李教授·新体验作文》,初中《趣味大作文》,高中《创新大作文》,大学《题型写作训练规程》,《流川枫灌篮作文法》等;另外还出版了《走向素质教育》、《写作教学的新观念和新方法》《21世纪我们怎样教作文》《民国先生谈作文教学》《作文教学跟我来》《中国出版史》《中国出版文化概观》《中国新闻文学史》等。
1.教师推荐
李教授的新体验作文教学,重视观察、体验,他在课堂上再现生活场景, 鼓励学生充分调动我们人体的五员大将“眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手”进行观察,让学生明确观察就是需要我们用眼睛看,用耳朵听,用嘴巴感受,用鼻子闻,用手触摸。李教授的教学既充分调动了学生的学习积极性,又为学生的习作提供了素材,解决了学生习作中没有东西可写、内容不够具体的问题,还培养了学生的观察能力,可谓一举多得。
——南昌市育新小学黄老师
2.学生推荐
李教授的作文课和我们平常上的作文课完全不一样,上课有一种新的感觉,感觉就不像是在上课,但不知不觉中却上了一节作文课。
3.家长推荐
我们的孩子学习了这些课程以后,开始变得怪怪的。你如果给他吃一个苹果,他不会立刻放到嘴里去。他先会看一看,这个苹果有多高?它的腰围有多少?他还会捏着苹果那细细的蒂,用手指来回搓动,让苹果转起来,说是要看看它的“身材”好不好?然后,他会仔细观察这只苹果的颜色,研究这个苹果是红色的表面积大呢,还是淡红色表面积大?他会看看这只苹果表皮上是否有瘢痕,考虑这个瘢痕是运送的时候撞坏的呢,还是虫子咬的?如果是虫子咬的,那么虫子是不是已经死去了,还躲藏在苹果的“肚子”里?他会用手指用力挤压苹果的表皮,看看它的硬度如何?是不是放得太久,已经酥掉了?品尝苹果之前,他还会先闻一闻,感受苹果的气味。然后再咬一口,细嚼慢咽,品尝苹果的滋味。直到把这只苹果吃完了,他也不会将苹果核随手丢掉。他会拿来一张白纸,将苹果的小小的籽儿抠出来,包在那张白纸里面。然后用锤子隔着纸将籽锤碎,然后再打开纸,用舌头舔舔从籽中榨出来的汁儿,了解它究竟是个什么味道……
——学生家长
第一单元猪八戒能写好《吃人参果记》吗
第1课上课吃东西
第2课下课10分钟
第3课爱护小心脏
第4课学校旅行记
第5课离学校最近的商场
第二单元记叙文是怎么冒出来的
第6课生长与腐败
第7课1+1=1
第8课我们心中的老师
第9课同温德尔一起生活
笫10课蟑螂自述
第三单元我们的文章是写给谁看的
第11课搞笑的声调
第12课创造歇后语
……
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评分非常好的儿童读物和学生用书,孩子喜欢,每天都看看,作文是基础
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评分书质量挺高的
评分挺不错的,孩子学习用的材料,希望帮助作文水平提高些
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评分非常好的书,物流快,书不厚,内容不错
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