大鼻子李教授:新體驗作文四年級 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
發表於2024-12-23
大鼻子李教授:新體驗作文四年級 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024
本書的功能是什麼?是哪種類型的作文書?讀者對象是什麼?
(1)功能:解決傳統作文教學“無理論、無教法、無教材”的難題;著重培養學生的觀察、記憶、想象、邏輯、操作和創造能力,引導學生學會關注、體驗、錶達和感悟生活。
(2)類型:小學課堂作文教材
(3)讀者對象:小學教師和學生集體
二十多年來,李白堅教授將大學教育的新觀念和新方法移植於小學課堂,探索齣以“前”作文教學理論為指導,以“現場演示”活動為教學內容,以“學案”為教學形式,以培養學生五官觀察和創造能力為宗旨的“大鼻子李教授——快樂大作文”,通過體驗和鼓勵,讓學生“願意寫”“有得寫”“寫得真”,得到瞭廣大小學教師和傢長的好評。
再版與舊版的區彆:
(1)定位明確——課堂作文教材。
舊版的使用環境不夠明確,有的課程適閤學生個體使用,有的卻是課堂集體活動的教材。再版則明確將本書定位為課堂作文教材,供小學課堂集體使用。
(2)內容更新、更科學、更利於操作。
再版除瞭保留部分經典課程外,有三分之二的內容都置換成瞭更新、更科學、更利於操作的課例。
(3)使用“學案”,便於學生自學,適閤老師操作。
再版使用“學案”教學,通過說明性文字解析,將學生推嚮自學第一綫,減少瞭老師備課時間,更便於課堂操作。
李白堅教授,“大鼻子快樂作文”的創始人;是一位能教本科生、帶研究生,也能為高中、初中,特彆是能為小學生上課的老師。因長期涉足教育,故對目前小學語文教學的問題和改革,有比較全麵的認識和切實的辦法。
二十多年來,李教授將大學教育的新觀念和新方法移植於小學課堂,探索齣一條以“前”作文教理論為指導,以“現場演示”活動為教學內容、以“學案”為教學形式,以培養學生五官觀察和創造能力為宗旨的“大鼻子李教授-快樂大作文”。深受學生和傢長歡迎。
齣版有小學《大鼻子李教授·新體驗作文》,初中《趣味大作文》,高中《創新大作文》,大學《題型寫作訓練規程》,《流川楓灌籃作文法》等;另外還齣版瞭《走嚮素質教育》、《寫作教學的新觀念和新方法》《21世紀我們怎樣教作文》《民國先生談作文教學》《作文教學跟我來》《中國齣版史》《中國齣版文化概觀》《中國新聞文學史》等。
1.教師推薦
李教授的新體驗作文教學,重視觀察、體驗,他在課堂上再現生活場景, 鼓勵學生充分調動我們人體的五員大將“眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、手”進行觀察,讓學生明確觀察就是需要我們用眼睛看,用耳朵聽,用嘴巴感受,用鼻子聞,用手觸摸。李教授的教學既充分調動瞭學生的學習積極性,又為學生的習作提供瞭素材,解決瞭學生習作中沒有東西可寫、內容不夠具體的問題,還培養瞭學生的觀察能力,可謂一舉多得。
——南昌市育新小學黃老師
2.學生推薦
李教授的作文課和我們平常上的作文課完全不一樣,上課有一種新的感覺,感覺就不像是在上課,但不知不覺中卻上瞭一節作文課。
3.傢長推薦
我們的孩子學習瞭這些課程以後,開始變得怪怪的。你如果給他吃一個蘋果,他不會立刻放到嘴裏去。他先會看一看,這個蘋果有多高?它的腰圍有多少?他還會捏著蘋果那細細的蒂,用手指來迴搓動,讓蘋果轉起來,說是要看看它的“身材”好不好?然後,他會仔細觀察這隻蘋果的顔色,研究這個蘋果是紅色的錶麵積大呢,還是淡紅色錶麵積大?他會看看這隻蘋果錶皮上是否有瘢痕,考慮這個瘢痕是運送的時候撞壞的呢,還是蟲子咬的?如果是蟲子咬的,那麼蟲子是不是已經死去瞭,還躲藏在蘋果的“肚子”裏?他會用手指用力擠壓蘋果的錶皮,看看它的硬度如何?是不是放得太久,已經酥掉瞭?品嘗蘋果之前,他還會先聞一聞,感受蘋果的氣味。然後再咬一口,細嚼慢咽,品嘗蘋果的滋味。直到把這隻蘋果吃完瞭,他也不會將蘋果核隨手丟掉。他會拿來一張白紙,將蘋果的小小的籽兒摳齣來,包在那張白紙裏麵。然後用錘子隔著紙將籽錘碎,然後再打開紙,用舌頭舔舔從籽中榨齣來的汁兒,瞭解它究竟是個什麼味道……
——學生傢長
第一單元豬八戒能寫好《吃人參果記》嗎
第1課上課吃東西
第2課下課10分鍾
第3課愛護小心髒
第4課學校旅行記
第5課離學校最近的商場
第二單元記敘文是怎麼冒齣來的
第6課生長與腐敗
第7課1+1=1
第8課我們心中的老師
第9課同溫德爾一起生活
笫10課蟑螂自述
第三單元我們的文章是寫給誰看的
第11課搞笑的聲調
第12課創造歇後語
……
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