校園心理情景劇(第2版)/中學生心理健康教育叢書

校園心理情景劇(第2版)/中學生心理健康教育叢書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

白琦 著
圖書標籤:
  • 心理健康
  • 情景劇
  • 中學教育
  • 心理輔導
  • 青春期
  • 校園生活
  • 教育教學
  • 心理健康教育
  • 學生心理
  • 行為健康
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齣版社: 廣東高等教育齣版社
ISBN:9787536153196
版次:2
商品編碼:12072713
包裝:平裝
叢書名: 中學生心理健康教育叢書
開本:16開
齣版時間:2017-03-01
用紙:膠版紙
頁數:161
字數:210000
正文語種:中文

具體描述

內容簡介

  《校園心理情景劇(第2版)/中學生心理健康教育叢書》通俗易懂,有針對性,可操作性強,通過話劇這種喜聞樂見的形式傳授給學生人際交往的理論知識、技巧、技能與方法,培養學生分析問題、解決問題的能力,生動、真實、形象,易於接受。

目錄

1.花開應有時
2.紅豆相思苦誰知——暗戀的苦惱
3.等你的肩膀再厚實些
4.拍照風波
5.我悔不該交這樣的朋友
6.花瓶風波
7.小軍和他的捨友們
8.打呼嚕風波
9.他為什麼沒有朋友
10.衛生班長的煩惱
11.我來自農村,我很孤獨
12.我怕同桌超過我
13.她不該如此對我
14.和朋友鬧矛盾後後悔瞭
15.我們是不是同性戀
16.分班後,她失去瞭朋友
17.好朋友轉學瞭,她卻不想上學瞭
18.為什麼我的好朋友不喜歡我瞭
19.感謝我班心理聯絡員
20.爸爸媽媽,不要總拿我和他比
《心之軌跡:青春期成長指南》 引言 青春,是一段如詩如畫的歲月,也是一段充滿挑戰與探索的旅程。在這個關鍵的成長階段,我們不僅要麵對學業的壓力,更要 navigating 復雜的人際關係、梳理內心的情感波動,並逐漸認識自我、確立價值。然而,許多青少年在成長的十字路口,常常感到迷茫、睏惑,甚至不知所措。本書《心之軌跡:青春期成長指南》正是為瞭迴應這一需求而誕生。它並非照本宣科的理論說教,也不是生搬硬套的解決方案,而是一本貼近青少年真實生活,引導他們認識、理解並積極應對青春期心理挑戰的實用指南。 本書的創作初衷,源於對青少年心理健康的高度關注,以及對他們成長過程中所經曆的獨特睏境的深刻理解。我們深知,青春期的心理健康,不僅關乎當下的情緒狀態,更對未來的個人發展、人際交往乃至社會適應産生深遠的影響。因此,我們希望通過這本書,為廣大中學生提供一個安全、開放、支持性的空間,讓他們能夠在這裏找到共鳴,獲得啓示,並學會如何更好地關照自己的內心世界。 《心之軌跡:青春期成長指南》並非一套僵化的教材,而是一次真誠的對話。我們期望通過生動、 relatable 的案例,深入淺齣的講解,以及切實可行的建議,幫助青少年們撥開迷霧,看清內心的風景,找到屬於自己的成長方嚮。本書力求做到: 貼近生活,直擊痛點: 我們關注青少年普遍麵臨的心理睏擾,如學業焦慮、人際衝突、自我認同危機、情緒管理難題、網絡成癮、以及傢庭溝通障礙等,並以貼近他們生活經驗的方式進行呈現。 科學嚴謹,易於理解: 基於心理學專業知識,我們以通俗易懂的語言,解釋復雜的心理現象,提供科學的理論支持,但絕不枯燥乏味。 實踐導嚮,可操作性強: 本書提供的建議和方法,都強調實際應用,鼓勵青少年通過自我探索和實踐,掌握有效的心理調適技巧,提升心理韌性。 尊重個體,鼓勵探索: 我們強調每個人的獨特性,不試圖將青少年“標準化”,而是鼓勵他們認識和接納真實的自我,發掘自身潛能,獨立思考,形成健康的價值觀。 本書核心內容概述 《心之軌跡:青春期成長指南》共分為幾個主要部分,每一部分都圍繞著青少年成長過程中不同側麵的心理需求展開,並設計瞭具有啓發性的內容和互動練習。 第一部分:認識青春期的“我”——繪製內心的地圖 這一部分是全書的基礎,旨在幫助青少年更好地認識自己,理解青春期身體和心理發生的深刻變化。 “成長的信號燈”: 詳細闡述青春期身體和心理發育的特點,包括生理變化帶來的情緒波動,以及這些變化對自我形象和認同感的影響。我們會用生動的比喻和具體的例子,幫助青少年理解這些變化是正常且健康的。 “情緒的萬花筒”: 深入剖析青少年常見的情緒,如喜悅、悲傷、憤怒、恐懼、焦慮、嫉妒等。我們不僅會描述這些情緒的特點,更會探討它們産生的原因,以及在不同情境下可能錶現齣來的形式。書中將提供識彆和命名情緒的工具,幫助青少年更好地理解自己的情緒狀態。 “我眼中的我,他們眼中的我”: 探討自我認知和自我評價。青少年常常在“我想成為什麼樣的人”和“彆人怎麼看我”之間搖擺。本書將引導青少年區分客觀事實與主觀感受,學會理性地看待自己的優點和缺點,建立積極的自我評價體係。我們將探討“社會比較”的心理機製,並提齣如何避免過度攀比,找到屬於自己的價值。 “興趣與潛能的種子”: 鼓勵青少年發掘自己的興趣愛好和潛在纔能。這一部分將通過一係列的引導性問題和活動,幫助青少年探索自己真正熱愛的事物,並認識到不同興趣愛好對身心健康的積極作用。我們相信,興趣是最好的老師,也是最好的心理調適劑。 第二部分:在人海中導航——構建健康的“我們” 青春期是社交需求旺盛的時期,人際關係的處理成為青少年成長的重要課題。這一部分將聚焦於如何建立和維護健康、積極的人際關係。 “朋友的力量與考驗”: 深入探討友誼的本質,不同類型的朋友關係,以及如何識彆和建立高質量的友誼。我們將分析友誼中的衝突與誤解,並提供化解矛盾、增進理解的策略,例如有效的溝通技巧、學會傾聽、以及在朋友關係中保持獨立性。 “傢庭這座港灣”: 關注青少年與父母、兄弟姐妹的關係。青春期常常伴隨著傢庭關係的挑戰,如代溝、溝通不暢、以及對父母管教的反抗。本書將提供理解父母的視角,學習與父母有效溝通的技巧,以及如何在傢庭中找到平衡和支持。 “拒絕與邊界的藝術”: 教授青少年如何正確拒絕不閤理的要求,如何在人際交往中設定健康的界限,保護自己的時間和精力,避免被他人利用或傷害。這一部分將強調尊重自己和他人的重要性。 “校園裏的“人際地圖””: 針對校園環境中特有的人際關係,如同學間的競爭與閤作、師生關係、以及如何應對校園欺淩或排擠等問題,提供具體的分析和應對建議。 第三部分:內心的風暴與寜靜——學會情緒的“駕駛艙” 情緒管理是青少年成長中至關重要的一環。這一部分將深入探討如何識彆、理解和調適負麵情緒,並學會積極應對生活中的壓力。 “情緒的“紅綠燈””: 詳細講解各種負麵情緒,如焦慮、抑鬱、憤怒、恐懼等,並分析其在青少年群體中的常見錶現。我們將用科學的視角,解釋這些情緒的生理和心理機製,幫助青少年理解它們並非“洪水猛獸”。 “壓力來襲,我如何應對?”: 探討青少年麵臨的各種壓力源,如學業壓力、考試焦慮、升學壓力、以及來自同伴的壓力等。本書將提供一係列行之有效的減壓方法,包括深呼吸練習、放鬆技巧、正念冥想、以及時間管理策略等。 “憤怒的火山與冷靜的湖泊”: 專門針對如何管理憤怒情緒提供指導。我們將分析憤怒的根源,並教授學員如何識彆憤怒的信號,學會用健康的方式錶達憤怒,而不是壓抑或爆發。 “讓“心”不再“失控””: 強調建立積極的應對模式。本書將引導青少年認識到,積極的思維方式和健康的生活習慣,是保持心理健康的重要基石。我們將鼓勵他們培養樂觀的態度,學會感恩,並積極尋求支持。 第四部分:未來的路,我自己闖——探索成長與價值 這一部分將目光投嚮未來,鼓勵青少年思考人生的意義,培養獨立解決問題的能力,並為未來的發展做好準備。 “夢想的起點與航綫”: 引導青少年思考自己的未來規劃,包括學業規劃、職業興趣探索,以及個人發展目標。我們將提供一些工具和方法,幫助他們繪製自己的“人生藍圖”,並認識到為夢想努力的過程本身就充滿價值。 “決策的智慧”: 教授青少年如何做齣明智的決策,尤其是在麵對人生中的重要選擇時。我們將探討決策過程中的常見誤區,並提供一套係統性的決策方法,幫助他們權衡利弊,做齣符閤自身利益的選擇。 “學習的“秘籍”與效率的提升”: 結閤心理學原理,分享高效的學習方法和時間管理技巧,幫助青少年提升學習效率,減輕學業負擔,並將學習視為一種成長的過程。 “網絡世界的“安全指南””: 針對青少年普遍麵臨的網絡成癮、網絡欺淩、以及信息辨彆等問題,提供專業的指導和實用的建議,幫助他們建立健康的上網習慣,安全地使用網絡。 “擁抱成長的“不確定性””: 鼓勵青少年接受生活中存在的“不確定性”,培養解決問題的能力和適應變化的能力。我們將強調韌性的重要性,以及如何從失敗和挫摺中學習,不斷成長。 本書的獨特之處與閱讀體驗 《心之軌跡:青春期成長指南》的創作團隊由心理學專傢、教育工作者以及資深的青少年心理谘詢師組成。我們深知,與青少年建立信任,用他們能夠理解和接受的方式進行溝通,是多麼重要。因此,本書在內容呈現上,力求做到: 案例豐富,故事性強: 我們收集瞭大量真實的青少年案例,這些案例涵蓋瞭不同背景、不同睏境,真實地反映瞭青少年在成長過程中可能遇到的各種情況。通過這些故事,讀者能夠找到共鳴,並從他人的經曆中獲得啓示。 語言生動,形式多樣: 本書避免瞭枯燥的理論說教,而是采用生動活潑的語言,輔以圖示、漫畫、對話、以及趣味性的練習題,讓閱讀過程充滿樂趣。 互動性設計: 本書的許多章節都設計瞭“思考題”、“自我評估”、“小練習”等互動環節,鼓勵讀者積極參與,將書中的知識內化為自己的能力。 提供支持與資源: 在書的最後,我們還提供瞭一些有用的心理谘詢機構、心理健康熱綫以及相關書籍的推薦,為需要更深入幫助的讀者提供支持。 結語 青春是一場盛大的遇見,遇見世界,遇見他人,更遇見最重要的——自己。《心之軌跡:青春期成長指南》正是希望成為你在這段旅程中,最忠實的夥伴,最可靠的嚮導。它不是一本“答案之書”,而是“探索之書”。我們鼓勵你帶著好奇心和勇氣,翻開它,與書中的智慧對話,與內心的聲音共振,最終繪製齣屬於你自己的、獨一無二的心之軌跡。願這本書能夠點亮你的心燈,讓你在青春的道路上,自信、從容,勇敢前行。

用戶評價

評分

作為一名一直關注學生心理成長的教育工作者,我收到這本《校園心理情景劇》(第2版)後,心中湧起瞭強烈的期待。教育的本質在於潤物細無聲,而情景劇這種形式,恰恰是最能觸及心靈、引發思考的載體。我深信,通過一個個貼近現實的校園場景,孩子們能夠更容易地代入其中,體會角色的情感起伏,從而在潛移默化中學習如何處理情緒、如何建立健康的社交關係、如何麵對挫摺。這本書不僅僅是提供一些案例,更重要的是它能夠提供一種思考的框架和解決問題的思路。我特彆希望看到書中能夠針對當前中學生普遍存在的心理問題,例如網絡沉迷、學業焦慮、情緒管理睏難等,給齣一些富有創意和實踐意義的情景設置和解讀。第二版意味著內容的更新和完善,相信它一定吸取瞭第一版的經驗,在內容深度和廣度上都有瞭顯著提升。我期待它能成為我課堂教學的得力助手,為我的學生們帶來一場心靈的啓迪之旅。

評分

我最近剛好在尋找一些能夠幫助孩子提升心理素質的書籍,偶然看到瞭《校園心理情景劇》(第2版)。“情景劇”這個形式讓我覺得耳目一新,因為相比於枯燥的理論講解,生動的情景故事更能引起孩子們的興趣,也更容易讓他們在故事中找到自己的影子,從而産生共鳴。作為傢長,我深切地感受到,現在的孩子麵臨著比我們當年更復雜的成長環境和心理壓力,如何引導他們建立健康的心理是至關重要的。我希望這本書能夠提供一些非常貼近現實的校園生活場景,並且能夠提供一些切實可行的建議,幫助孩子們學會如何處理人際關係、如何應對學業壓力、如何建立自信等等。第二版也讓我相信,這本書的內容是經過打磨和更新的,應該更具指導意義。

評分

坦白說,起初我對這本書的期望並不算特彆高,畢竟市麵上這類題材的書籍並不少見,質量也參差不齊。但當我真正拿到《校園心理情景劇》(第2版)時,眼前一亮。它的整體設計風格非常符閤當代年輕人的審美,既有活潑的色彩,又不失莊重。我個人一直認為,心理健康教育不應該隻是成年人的說教,而應該以一種孩子們樂於接受的方式呈現。情景劇的形式,正是這種方式的絕佳體現。我非常好奇書中所設計的具體情景,它們是否能夠精準地捕捉到中學生在成長過程中會遇到的各種心理睏惑,比如如何處理宿捨矛盾、如何麵對考試的壓力、如何與父母溝通等等。我希望這本書能夠提供一些非常具體、可操作的建議,而不是空泛的大道理。畢竟,對於青少年來說,能夠理解並運用到實際生活中的指導,纔是最有價值的。

評分

這本書的封麵設計著實吸引瞭我,一種青春洋溢又略帶思考的氛圍撲麵而來。我平時就對青少年心理健康方麵的內容比較關注,尤其是看到瞭“情景劇”這個詞,立刻就産生瞭濃厚的興趣。我一直認為,心理健康教育不應該僅僅是枯燥的說教,而是應該融入真實的生活場景,讓學生們在模仿和體驗中感悟。這本書的副標題“中學生心理健康教育叢書”也讓我看到瞭它在教育領域的定位,我希望它能為學校和傢庭提供切實可行的指導,幫助我們的孩子更好地應對成長中的挑戰。拿到書後,我迫不及待地翻閱,雖然還沒有深入閱讀,但從目錄和章節標題的設置上,就能感受到編者在內容編排上的用心。每一個情景都似乎觸及到瞭中學生日常生活中可能遇到的睏惑和難題,例如人際交往的微妙變化、學習壓力的疏導、自我認同的探索等等。我期待這本書能夠提供生動的故事和深入的剖析,讓我在閱讀中産生共鳴,並且能夠從中學習到如何去理解和支持身邊的青少年。

評分

一直以來,我都很關注青少年心理健康話題,尤其是如何在日常生活中滲透心理教育。這本書的名字《校園心理情景劇》(第2版)立刻吸引瞭我。我喜歡“情景劇”這個概念,因為它意味著將抽象的心理學知識轉化為生動具體的故事情節,讓孩子們更容易理解和接受。同時,“第2版”也暗示瞭這本書是經過市場檢驗和不斷完善的,內容上應該更加成熟和貼近實際。我非常期待看到書中能夠設計齣哪些貼近中學生真實生活的心理情景,例如如何處理同學間的誤會、如何麵對網絡欺淩、如何平衡學業與興趣等。我希望這本書不僅僅是提供一些案例,更能提供一些分析和指導,讓讀者在閱讀中能夠有所啓發,學會如何更好地認識自己、理解他人,並積極地應對成長中的挑戰。

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