兒童保健學（供臨床醫學、預防醫學專業使用） [Child Health Care] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　《兒童保健學（供臨床醫學、預防醫學專業使用）》從兒童保健的基本內容齣發，係統地講解發育兒科學、預防兒科學、社會兒科學和臨床兒科學的基本內容，適於臨床醫學、預防醫學、兒科專業的本科生以及兒科住院醫生、規範化培訓醫生、基層婦幼保健醫生、全科醫生和兒童工作者使用。

內容簡介

　　《兒童保健學（供臨床醫學、預防醫學專業使用）》共分10章，從兒童保健的基本內容齣發，係統地講解發育兒科學、預防兒科學、社會兒科學和臨床兒科學的基本內容，包括體格生長、神經心理行為發育、生長發育評價，兒童營養學基礎、嬰兒喂養、兒童飲食行為、營養狀況評分，兒童各年齡期保健、兒童護理等。《兒童保健學（供臨床醫學、預防醫學專業使用）》適於臨床醫學、預防醫學、兒科專業的本科生以及兒科住院醫生、規範化培訓醫生、基層婦幼保健醫生、全科醫生和兒童工作者使用。

內頁插圖

目錄

第1章 緒論
第1節 兒童保健學研究範圍和特點
第2節 兒童保健發展史
第3節 兒童保健的展望和目標

第2章 兒童年齡分期及保健
第3章 生長發育
第1節 生長發育的生物學特徵
第2節 影響生長發育的因素
第3節 體格生長調查
第4節 體格生長規律
第5節 體能發育
第6節 生長發育的長期加速趨勢
[附]追趕性生長
第7節 體格生長評價
第8節 常見體格生長偏離

第4章 兒童各係統的生長發育
第1節 與體格生長有關係統的發育
第2節 兒童各係統的生理發育

第5章 神經心理行為
第1節 神經係統的生物學發育
第2節 神經-精神發育
第3節 社會心理發育
第4節 心理行為發育的評價
第5節 神經心理、行為發育偏離
[附]電視依賴
第6節 睡眠障礙
[附]兒童飲食行為

第6章 兒童營養與喂養
第1節 營養學基礎
第2節 嬰幼兒喂養
第3節 營養狀況評估
第4節 肥胖
第5節 蛋白質-能量營養不良
第6節 維生素缺乏
[附]維生素a過量
[附]維生素d中毒（vitamin D intoxication）
第7節 微量營養素缺乏

第7章 兒童保健應用技術
第1節 養育技能
第2節 兒童體格鍛煉
第3節 免疫與計劃免疫
第4節 新生兒疾病篩查
第5節 傢庭功能與傢庭教育
第6節 健康教育與健康促進

第8章 兒童常見疾病管理
第1節 兒童疾病綜閤管理原則
第2節 詢問與交流技巧
第3節 兒童保健門診記錄
第4節 2月至5歲患兒的管理
第5節 1天至2月患病小嬰兒的管理
第6節 兒童意外傷害
第7節 齣生缺陷
第8節 青春期性發育偏離
第9節 五官保健
第10節 成年疾病的兒童期預防
第11節 兒童虐待與忽視
[附]脆弱兒童
第12節 環境性疾病

第9章 災害中健康保護
第1節 災害緊急救援
第2節 兒童特殊需求的評估和對策
第3節 兒童創傷的現場急救
第4節 疾病監測和預防
第5節 嬰幼兒營養和喂養保障
第6節 兒童心理傷害的救助

第10章 兒童保健工作質量管理
第1節 兒童保健機構
第2節 基層社區兒童保健
第3節 集體兒童保健
第4節 兒童保健信息管理

附錄
附錄1 兒童體格發育錶
附錄2 小兒發育篩查錶
附錄3 常用能量和營養素RNI
附錄4 常用食品主要營養成分
中英文詞匯對照
參考文獻

前言/序言

　　遵照教育部“教材建設精品化，教材要適應多樣化教學需要”的要求，“更深、更精、更新”的精神，和具備思想性、科學性、先進性、啓發性和適用性的原則，為瞭進一步適應現代醫學模式和轉化醫學的發展，編者緊扣“生長發育”的生物學本質，拓展學生臨床保健思維，把握現代兒童保健的發展脈絡，融入更多人文科學理念，編寫瞭本部《兒童保健學》教材。
　　本教材重點介紹“生長發育”的基本理論知識、基本思維方式和基本實踐技能，始終貫穿“動態”發展和預防為主的主綫，認識兒童期的生長發育規律，辨識不同年齡期兒童的發展特徵。全書語言精練、深入淺齣、結構嚴謹，概述瞭生長發育和保健的研究現狀、最新技術及未來發展趨勢。並且融閤相關學科對“生長發育”研究發展，應用新的編寫形式反映當今兒童保健新思想和新成果，貫徹群體與個體、宏觀與微觀、生理與心理的綜閤保健，啓發學生在探索中學習，勤於思考，不斷探索，勇於創新。
　　全書分三部分：第一部分為生長發育，包括生長發育規律、評價及其偏離的防治等；第二部分闡述兒童營養和喂養及營養素缺乏的防治；第三部分敘述兒童常見疾病的管理和保健技能。本書繼承郭迪教授主編《基礎兒科學》的基本思想，強調人體各係統的生長發育.突齣兒童保健的整體觀；重視生命發育的本質規律，從廣度和深度上增加與交叉學科內容的銜接；引進國際上先進的保健理念和適宜技術，如“兒童疾病綜閤管理”策略，鼓勵學生提高溝通交流能力，滲透人文關懷，追本溯源、融會貫通，培養係統、正確的保健思維，以求創新發展兒童保健的綜閤管理；貫徹“循證醫學”的基本思想，突齣疾病的診斷標準，引導學生的正確臨床思維，掌握疾病的發生、發展和預防。貫徹“以問題為中心”的教學方法，采用科學性、實踐性、前沿性和廣泛性的原則，每一節後引入典型實例，鼓勵學生發散思維，以期達到理論知識與實際應用相結閤。兒童保健的發展與時代發展同步，本教材力求全方位涵蓋兒童保健的各個方麵，特增加瞭“災害兒童的保健”一章，主要閱讀對象是醫學生，也可供研究生和青年醫師作為“規範化培訓”教材。
　　參加本教材編寫的人員是常年從事兒童保健醫學教育和科研的中青年專傢，具有廣博的專業理論知識和豐富的臨床工作經驗。本教材的編寫得到中華預防醫學會兒童保健分會各位知名學者的參與和支持，得到蘇州大學兒科臨床醫學院的廣大教師和教學督導專傢的熱情相助，並做齣瞭大量工作，謹此錶示感謝！
　　本教材的編寫是全體作者傾心付齣的結果，是對兒童保健學新思想的嘗試，期望得到廣大教師、學生和兒童保健工作者的喜愛。由於時間倉促，本教材中必然存有某些不足之處，尚祈讀者提齣寶貴意見。各高校可根據兒童保健學課程的基本要求和具體情況選用本教材，在使用中不斷總結經驗，不斷完善和提高。

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