中公版·2018公務員錄用考試專項教材：言語理解與錶達 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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《中公版·2018公務員錄用考試專項教材：言語理解與錶達》是由中公教育公務員考試研究團隊在充分研究國傢及地方公務員考試大綱與言語理解與錶達曆年真題的基礎上編寫而成的。

????本書具有以下四大特色：

????1.融閤教學經驗，傳授備考策略。本書融閤中公師資多年教學經驗，設置“中公教你如何備考”闆塊，從題型解讀、考情詳析、備考攻略三個方麵指導考生備考。?

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內容簡介

《中公版·2018公務員錄用考試專項教材：言語理解與錶達》是由中公教育公務員考試研究團隊在充分研究國傢及地方公務員考試大綱與言語理解與錶達曆年真題的基礎上編寫而成的。本書根據言語理解與錶達題型眾多、考點繁雜的特點，整體分為四個部分——邏輯填空、閱讀理解、語句錶達和擴展題型，並將每個部分的核心考點細分為多個專項。

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目錄

言語理解與錶達題型解讀（1）
言語理解與錶達考情詳析（3）
言語理解與錶達備考攻略（5）
走進邏輯填空（7）
專項一把握辨析實詞的角度（7）
一、從意義方麵入手辨析（8）
1.詞義的側重點（8）
2.詞義的輕重程度（9）
3.詞語的適用對象（10）
二、從色彩方麵入手辨析（12）
1.詞語的感情色彩（12）
2.詞語的語體色彩（14）
3.詞語的形象色彩（15）
三、從用法方麵入手辨析（18）
1.詞語的習慣搭配（18）
2.詞語的語法功能（20）
專項自測訓練（21）
專項二警惕成語的設錯陷阱（27）
1.望文生義（27）
2.褒貶誤用（29）
3.張冠李戴（31）
4.謙敬錯位（32）
5.輕重失度（34）
6.側重失當（35）
7.語法錯誤（37）
8.重復贅餘（38）
專項自測訓練（40）
專項三掌握常考關聯詞的用法（46）
一、常見關聯詞的類型（46）
二、易混關聯詞的區彆（49）
專項自測訓練（51）
專項四掌握邏輯填空的解題方法（55）
一、對應分析法（55）
1.解釋關係（56）
2.反對關係（58）
3.並列關係（60）
4.遞進關係（61）
5.順承關係（63）
二、語素分析法（64）
1.相異語素分析法（65）
2.擴展組詞法（66）
3.反義推導法（67）
三、選項分析法（68）
1.相同語素選項（69）
2.形象色彩選項（70）
3.專業術語選項（70）
專項自測訓練（72）
專項五熟悉常見詞語的意義和用法（78）
一、核心詞錶——常考近義詞語30例（78）
二、核心詞錶——常考易誤成語50例（87）
走進閱讀理解（95）
專項一主旨歸納（95）
一、關鍵詞語識彆法（95）
1.總結詞（95）
2.強調詞（97）
3.高頻詞（98）
4.關聯詞（100）
5.態度詞（101）
6.引齣研究成果的詞語（102）
7.錶引用的詞語（104）
二、文段結構分析法（105）
1.總分結構（105）
2.轉摺結構（111）
3.並列結構（114）
三、錯誤選項排除法（117）
專項自測訓練（122）
專項二細節判斷（129）
一、常見錯誤選項類型（129）
1.過於絕對（129）
2.偷換概念（130）
3.無中生有（131）
4.混淆時態（132）
5.以偏概全（133）
6.邏輯混亂（134）
7.推斷錯誤（136）
8.顛倒黑白（137）
二、需注意的五類詞語（138）
1.錶肯否的副詞（138）
2.錶數量及數量變化的詞語（138）
3.時間詞（139）
4.並列詞與錶選擇關係的詞語（139）
5.錶充分條件與必要條件的關聯詞語（140）
專項自測訓練（140）
專項三推斷下文（148）
一、關注尾句（148）
1.提齣一個概念（148）
2.指齣一種現象（149）
3.得齣一個結論（149）
二、排除三種信息（150）
1.排除前文信息（150）
2.排除本文信息（151）
3.排除無關信息（151）
三、鎖定材料結構（151）
1.對比（151）
2.轉摺（152）
專項自測訓練（152）
專項四詞句理解（156）
一、遵循就近原則（156）
二、層次劃分法（157）
三、修辭提示法（158）
四、代入驗證法（159）
專項自測訓練（159）
專項五標題添加（163）
一、提煉議論文標題的方法（163）
二、提煉說明文標題的方法（163）
三、提煉散文標題的方法（164）
四、提煉新聞標題的方法（165）
五、提煉寓言標題的方法（166）
專項自測訓練（167）
專項六寓意理解（171）
一、尾句提示法（172）
二、對比推導法（173）
三、排除法（174）
專項自測訓練（175）
專項七文章閱讀（179）
一、題型簡介（179）
二、考點精講（182）
三、解題指津（192）
四、真題詳析（198）
專項自測訓練（213）
走進語句錶達（219）
專項一語句排序（219）
1.關注首尾句（219）
2.抓住關聯詞（220）
3.重視指代詞（221）
4.注意邏輯順序（222）
5.注意承啓關係（223）
專項自測訓練（224）
專項二語句填充（230）
1.話題統一（230）
2.前後照應（231）
3.句式一緻（232）
4.意境協調（233）
專項自測訓練（234）
專項三病句辨析（239）
一、病句的七大類型（239）
二、病句辨析方法（244）
1.結構分析法（244）
2.詞語標識法（244）
專項自測訓練（246）
專項四標點使用（251）
1.問號（251）
2.頓號（252）
3.逗號（253）
4.冒號（254）
5.引號（255）
6.省略號（256）
7.括號（257）
8.書名號（258）
專項自測訓練（259）
專項五修辭運用（262）
十種常見修辭格（262）
專項自測訓練（265）
專項六句法結構（268）
一、句子的六大成分（268）
二、五大特殊句式（269）
專項自測訓練（272）
走進擴展題型（275）
專項一字詞注音（275）
專項自測訓練（280）
專項二錯彆字（282）
專項自測訓練（285）
專項三詞語使用（287）
專項自測訓練（289）
專項四語氣辨析（291）
專項自測訓練（292）
專項五詩詞鑒賞（294）
專項自測訓練（298）
專項六文言知識（300）
專項自測訓練（307）
中公教育·全國分部一覽錶（308）

精彩書摘

　　中公教你如何備考
　　言語理解與錶達題型解讀
　　言語理解與錶達是公務員考試行政職業能力測驗的必考題型，無論是國考還是省考，其占比都舉足輕重。那麼言語理解與錶達究竟是什麼，又考查什麼內容呢？在2017年國考大綱中是這樣描述的：
　　“言語理解與錶達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內涵的能力，包括根據材料查找主要信息及重要細節，正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義，概括歸納閱讀材料的中心、主旨，判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一緻，根據上下文內容閤理推斷閱讀材料中的隱含信息，判斷作者的態度、意圖、傾嚮、目的，準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句錶達等。”
　　通過2017年國考大綱我們可以看齣言語理解與錶達部分的考查主要集中在閱讀理解、邏輯填空和語句錶達上，而在地方省考中還會齣現部分擴展題型。接下來我們將對各種題型進行介紹。
　　1.邏輯填空
　　邏輯填空，又稱選詞填空，是公務員考試言語理解與錶達部分的重要題型，主要考查內容為實詞、成語、虛詞，考查形式包括一空、兩空、三空等。
　　【2017·國傢】實際上，靠強製手段和利益驅使評上的“文明城市”，隻不過是罷瞭。隻有每一位市民發自內心地“文明城市”理念，從身邊點滴小事做起，做文明有禮的城市人，“文明城市”自然。
　　填入畫橫綫部分最恰當的一項是：
　　A.自欺欺人認同水到渠成B.沽名釣譽擁護不期而至
　　C.裝腔作勢贊同實至名歸D.掩耳盜鈴維護名副其實
　　本題綜閤考查瞭實詞和成語。第一空，句意為靠強製手段和利益驅使評上的“文明城市”並不是真正的“文明城市”。“裝腔作勢”指拿腔拿調，故意做作想引人注意或嚇唬人。填入與句意不符，排除C。第二空，與“理念”搭配，“維護”不恰當，排除D。第三空，“水到渠成”比喻有條件之後，事情自然會成功；“不期而至”指事先沒有約定而意外到來。對應“隻有……自然……”的錶述，此處強調的是功到自然成，“水到渠成”填入更恰當。故本題選A。
　　邏輯填空的考查形式為給齣一個句子或一個文段，去掉其中的一個、兩個或更多的詞語，要求考生結閤所給句子或文段的語境以及所供選擇的詞語的含義，來選擇最恰當的一項填入句子或文段的空缺處，使其意思錶達得最準確、完整。該題型主要考查考生對實詞、成語、虛詞的含義及用法的掌握程度以及對語境的分析能力等。更多內容詳見本書第一部分。
　　2.閱讀理解
　　在公務員考試中，閱讀理解包括片段閱讀和文章閱讀兩種題型，其中片段閱讀為國傢公務員和多數地方公務員考試閱讀理解部分的主要考查內容，占比較大。片段閱讀的考點包括主旨歸納、細節判斷、詞句理解、推斷下文、標題添加和寓意理解等。
　　【2017·國傢】自明清以來，大眾對於國史最熟悉的段落，大概是“三國”，這主要得力於羅貫中所寫的史傳文學《三國演義》。《三國演義》“據實指陳，非屬臆造”，但題材取捨、人物描寫、故事演繹則廣納傳說和野史素材，並藉助藝術虛構。在受眾那裏，《三國演義》經常被當作三國信史，故清代史傢章學誠稱其“七分實事，三分虛構，以至觀者往往為之惑亂”。這種“惑亂”，就是信史與史傳文學兩者間的矛盾性給讀者帶來的睏惑。“文”與“史”固然不可分傢，但又不能混淆，也不能相互取代。一旦以“文”代“史”，便會導緻“惑亂”。
　　這段文字主要說的是：
　　A.史傳文學的生命力在於適度的史學真實性
　　B.史傳文學是文學性與史學價值的對立統一
　　C.人們應避免落入以“文”代“史”的窠臼
　　D.“文史分傢”是評價史傳文學的重要標準
　　本題考查主旨歸納。文段以《三國演義》為例說明信史和史傳文學兩者之間的矛盾性會給讀者帶來睏惑，由此引齣對“文”“史”關係的論述，由“‘文’與‘史’……不能混淆，也不能相互取代。一旦以‘文’代‘史’，便會導緻‘惑亂’”可知，文段主要說的是不能以“文”代“史”。故本題選C。
　　片段閱讀的形式為給齣一個文段，提齣一個問題，要求考生結閤文段內容，選齣最符閤題意的一項。該題型主要考查考生把握文段主旨觀點、提煉文段細節信息等能力。更多內容詳見本書第二部分。
　　文章閱讀是閱讀理解的另一種題型，通常隻齣現在部分省（市）的考試中。但時隔14年，2017年國考文章閱讀強勢迴歸。這類題目一般是給齣一篇文章，然後給齣幾個小題，要求考生根據文章的理解來迴答問題。其考查內容涉及邏輯填空、語句排序、語句填充、主旨觀點、細節判斷、詞句理解、推斷下文、標題添加等。解答這類題目需要準確把握文章內容，並結閤各題型的對應解題方法來尋找正確答案。
　　3.語句錶達
　　語句錶達是近年來公務員考試中的常考題型之一，雖然題量較閱讀理解和邏輯填空少，但其卻是一類復雜的題型。它包含的小題型較多，常見的有語句排序、語句填充、病句辨析、標點使用、修辭運用和句法結構等。
　　【2017·國傢】現在許多學者在討論“全球變暖”這一話題時，常將其作為“科學問題”來討論。實際上，在涉及這種超長時段的復雜問題時，現在許多標準的科學驗證方法都是有局限性的，因而從曆史的角度來討論這個問題，有其特殊意義。但眾所周知，曆史學傢在建構曆史時，必須依賴史料之外的東西，而“全球變暖”涉及長時段的氣候變遷，文字記載往往十分缺乏，隻能通過地質材料間接推測；而且地球不是人類，它的行為和規律，不可能藉助“史料之外的東西”來推測。所以，。
　　填入畫橫綫部分最恰當的一句是：
　　A.“全球變暖”目前仍然是科學所無法確定的問題
　　B.將“全球變暖”視為一個曆史問題顯然是不妥的
　　C.討論“全球變暖”比通常的曆史學課題難度更大
　　D.積纍豐富準確的地質材料形成證據鏈很難實現
　　本題考查語句填充。文段首先指齣將“全球變暖”作為“科學問題”來討論其實並不恰當，而從曆史的角度來討論有其特殊意義，接著以“但”轉摺說明關於“全球變暖”的文字記載十分缺乏，且又不能藉助“史料之外的東西”來推測，也就是說從曆史角度來討論全球變暖具有一定難度。A、D兩項未提到“曆史”這一重要信息，排除。B項與前文“從曆史的角度來討論這個問題，有其特殊意義”相悖，排除。故本題選C。
　　語句錶達考查形式多樣，其中以語句排序和語句填充最為常見，病句辨析次之。其他小題型，諸如標點使用、修辭運用和句法結構等，在公務員考試中涉及較少，解答這些小題型，隻需掌握相應的基礎知識即可。更多內容詳見本書第三部分。
　　4.擴展題型
　　擴展題型是指閱讀理解、邏輯填空、語句錶達之外的其他題型，在國考中不會齣現，而在個彆地方公務員考試中會有零星涉及，主要包括字詞注音、錯彆字、詞語使用、語氣辨析、詩詞鑒賞、文言知識等。
　　【2016·上海】下列各句語氣最委婉的一句是：
　　A.一下暴雨就開啓“看海”模式，這無疑應該引起城市管理者的重視。
　　B.一下暴雨就開啓“看海”模式，這難道不應該引起城市管理者的重視嗎？
　　C.一下暴雨就開啓“看海”模式，這是不是應該引起城市管理者的重視呢？
　　D.一下暴雨就開啓“看海”模式，這恐怕不能不引起城市管理者的重視瞭。
　　本題考查語氣辨析。A項“無疑應該”語氣非常肯定；B項“難道不應該”反問加強瞭語氣；D項“不能不”雙重否定錶肯定，語氣較強。C項“是不是”有商量的意味，語氣最委婉，故當選。
　　擴展題型中，字詞注音、錯彆字、詞語使用、語氣辨析均屬於語文基礎知識類題目，本身較為簡單，靠平時的積纍和一定的語文基礎即可解答，而詩詞鑒賞和文言知識則需要考生具備相關的素養纔能解答。考生可根據真題，有選擇性地進行復習。更多內容詳見本書第四部分。
　　言語理解與錶達考情詳析
　　言語理解與錶達是國傢和地方公務員考試的必考題型，隻是在內容的考查和題量的分配上有所區彆。以下是2016—2017年國考和部分省（市）考行測言語理解與錶達部分的題型題量分布狀況。
　

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