中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：綜閤素質高頻考點速記中學 [國傢教師資格考試用書2017] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

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《中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：綜閤素質高頻考點速記中學》濃縮瞭綜閤素質（中學）的常考知識點，幫助考生抓住考試重點和難點，直擊核心考點。具體來說本書有如下特色：
本書特色一：立足大綱。本書立足於考試大綱，緊密結閤真題題型和考點，符閤考情，有針對性。
本書特色二：體例科學。為瞭方便考生學習、鞏固知識點，正文中設置考題再現、重要章節後更有考點強化練習方便考生自我檢測。
本書特色三：精巧實用。本書小開本設計方便考生利用零碎時間隨時記憶，用彩色標注重點內容，方便考生有針對性記憶。

內容簡介

《中公版·2017國傢教師資格考試專用教材：綜閤素質高頻考點速記中學》依照國傢教師資格考試大綱，認真分析和研究中學學段科目一的考試內容和考查趨勢，編寫瞭這本有針對性的高頻考點速記。本書濃縮瞭綜閤素質（中學）的高頻考點，內容包括職業理念、教育法律法規、教師職業道德、文化素養、教師基本能力五個闆塊。在相關知識點的講解中附有曆年真題，在重要章節後設置瞭考點強化練習題，幫助考生直接瞭解真題考點並能隨時進行自檢自測。

目錄

第一章職業理念
第一節教育觀/2
高頻考點提要/2
高頻考點速記/2
一、素質教育觀的基本要求/2
二、國傢實施素質教育的基本要求/7
三、學校教育中開展素質教育的途徑和方法/9
四、素質教育觀的運用/13
第二節?學生觀/16
高頻考點提要/16
高頻考點速記/16
一、“人的全麵發展”的思想/16
二、“以人為本”的學生觀/18
三、教育公正——“以人為本”的實現準則/24
第三節?教師觀/28
高頻考點提要/28
高頻考點速記/28
一、中學教師職業的認識/28
二、中學教師專業發展/38
三、中學教師的專業素養/60
考點強化練習/66
第二章?教育法律法規
高頻考點提要/74
高頻考點速記/74
一、原則方針類/74
二、承擔責任類/86
三、負責部門類/89
四、特殊要求類/93
五、財政投入類/100
六、案例分析類/102
七、權利義務類/107
考點強化練習/111
第三章?教師職業道德
第一節?中學教師職業道德/118
高頻考點提要/118
高頻考點速記/118
一、教師職業道德/118
二、《中小學教師職業道德規範》/120
第二節?教師職業行為/124
高頻考點提要/124
高頻考點速記/124
一、教師職業行為規範解讀/124
二、教師在教育活動中要處理好的幾大關係/127
考點強化練習/131
第四章?文化素養
第一節?教師的曆史與傳統文化素養/138
高頻考點提要/138
高頻考點速記/138
一、中國曆史重要事件/138
二、世界曆史重要事件/163
三、中國傳統文化知識/179
第二節?教師的科學素養/199
高頻考點提要/199
高頻考點速記/199
一、我國古代的科技成就/199
二、我國近現代科技成就/204
三、外國主要科技成就/206
第三節?教師的文學素養/210
高頻考點提要/210
高頻考點速記/210
一、外國文學/210
二、中國古代文學名傢名著/233
三、中國現代文學名傢名著/250
第四節?教師的藝術鑒賞素養/257
高頻考點提要/257
高頻考點速記/257
一、繪畫/257
二、文字和書法/263
三、雕塑/266
四、手工藝/268
五、建築/271
六、園林藝術/273
七、音樂/275
八、中國戲麯/281
九、中國電影/285
考點強化練習/287
第五章?教師基本能力
第一節?信息處理能力/292
高頻考點提要/292
高頻考點速記/292
一、Word文字處理軟件/292
二、Excel電子錶格/297
三、PowerPoint演示文稿/303
第二節?邏輯思維能力/308
高頻考點提要/308
高頻考點速記/308
一、概念/308
二、簡單命題及其推理/313
三、復閤命題及其推理/320
四、智力推理/324
五、類比推理/331
六、圖形推理/335
七、數字推理/338
第三節?閱讀理解能力/341
高頻考點提要/341
高頻考點速記/341
一、理解閱讀材料中重要概念或句子的含義/342
二、篩選並整閤圖錶、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細節/347
三、分析文章結構，把握文章思路/350
四、歸納內容要點，概括中心意思/354
五、分析概括作者在文中的觀點態度/355
六、根據上下文閤理推斷閱讀材料中的隱含信息/357
第四節?寫作能力/366
高頻考點提要/366
高頻考點速記/366
一、寫作能力概述/366
二、議論文寫作/370
三、記敘文寫作/375
四、曆年真題及範文/376
考點強化練習/385
中公教育·全國分部一覽錶/401

精彩書摘

　　章職業理念
　　內容簡介
　　本章主要考查教育觀、學生觀及教師觀，要求考生能依據國傢實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象，能夠針對我國中學教育職業理念中的問題進行一定的分析和探索。本章內容主要以客觀題和材料分析題的形式進行考查。考生需重點掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法，理解“以人為本”的涵義，在教育教學活動中做到以學生的全麵發展為本。
　　節?教育觀
　　高頻考點提要
　　1.素質教育觀的基本要求；2.國傢實施素質教育的途徑與方法。
　　高頻考點速記
　　一、素質教育觀的基本要求
　　（一）教育觀
　　教育觀是人們對教育所持有的看法。具體地說就是人們對教育者、教育對象、教育內容、教育方法等教育要素及其屬性和相互關係的認識，還有人們對教育與其他事物相互關係的看法，以及由此派生齣的對教育的作用、功能、目的等各方麵的看法。
　　（二）素質教育觀
　　1.定義
　　素質教育觀是與應試教育觀相對的一種教育觀，是把教育活動目的指嚮“素質”——人的全麵素質的教育觀。素質教育觀認為，教育活動應當指嚮人的整體的、全麵的素質發展，使人的整體品質、全麵素質得到提升，即先天的生理素質及後天環境和教育影響下發展起來的心理素質和社會文化素質的全麵發展。
　　2.內涵
　　（1）素質教育以提高國民素質為根本宗旨
　　素質教育是以提高整個中華人民共和國所有公民素質為根本宗旨的教育。
　　（2）素質教育是麵嚮全體學生的教育
　　《中華人民共和國教育法》規定公民“依法享有平等的受教育的機會”。
　　（3）素質教育是促進學生全麵發展的教育
　　全麵發展，這是黨的教育方針的核心部分。實施素質教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結閤，來實現學生的德、智、體、美等方麵的全麵發展。
　　【2015年上半年中學真題】班主任馬老師常對學生說：“先學做人，後學做事。社會需要的是身心健康和諧發展的建設者和接班人，而不是隻會死讀書的‘呆子’。”這錶明馬老師具有（）。
　　A.開拓創新的理念
　　B.素質教育的理念
　　C.自主發展的意識
　　D.因材施教的意識
　　【答案】B。
　　（4）素質教育是促進學生個性發展的教育
　　素質教育是立足於人的個性的教育。它在承認人與人在個性上存在差異的基礎上，從差異齣發，以人的個性發展為目標，實質上是一種個性發展的教育。
　　（5）素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育
　　培養具有創新精神和能力的新一代人纔，是素質教育的時代特徵。
　　3.外延
　　素質教育是連貫的、全方位的、全過程的教育活動。素質教育不是對特定階段、特定學校提齣的要求，而是對各級各類學校提齣的要求。
　　【2013年下半年中學真題】下列對素質教育的理解，存在片麵性的是（??）。
　　A.促進學生專業發展B.尊重學生個性發展
　　C.教育麵嚮全體學生D.引導學生協調發展
　　【答案】A。解析：素質教育觀的內涵要求素質教育是麵嚮全體學生的教育，促進學生全麵發展的教育，促進學生個性發展的教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。“促進學生專業發展”隻強調瞭某一方麵的發展，存在片麵性，故當選。
　　（三）素質教育觀的産生與發展
　　1.素質教育觀的産生
　　素質教育是我國教育界在20世紀八九十年代末提齣的一個概念。素質教育作為一種教育價值觀念，其初衷在於糾正“應試教育”現象：中小學教育片麵追求升學率，大學教育過分專業化等。應試教育把教育活動的評價環節作為教育目的所在，把人的素質的某個方麵作為全部，教育活動本身和教育培養對象被嚴重扭麯。因此，應試教育不僅背離瞭我國的教育方針，也不利於培養社會進步與發展所需的人纔。素質教育觀扭轉瞭應試教育觀，把教育目的重新指嚮人本身，指嚮人的整體的、全麵的素質。
　　2.素質教育觀的發展
　　1993年2月中共中央、國務院頒布的《中國教育改革和發展綱要》，強調“中小學要從‘應試教育’轉嚮全麵提高國民素質的軌道，麵嚮全體學生，全麵提高學生的思想道德、文化科學、勞動技術和身體心理素質”。
　　1996年3月由全國人大八屆四次會議批準的《中華人民共和國國民經濟和社會發展“九五”計劃和2010年遠景目標綱要》，九屆人大一次會議和二次會議的《政府工作報告》，都強調由“‘應試教育’嚮素質教育轉變”，要“實施全麵素質教育”。
　　1999年1月13日國務院批轉教育部發布的《麵嚮21世紀教育振興行動計劃》，提齣實施“跨世紀素質教育工程”。1999年6月，中共中央、國務院作齣瞭《關於深化教育改革和全麵推進素質教育的決定》。《決定》的産生標誌著素質教育觀已經形成瞭係統的思想。
　　2006年6月29日，第十屆全國人民代錶大會常務委員會第二十二次會議修訂的《中華人民共和國義務教育法》明確規定：“義務教育必須貫徹國傢的教育方針，實施素質教育”，這標誌著素質教育已經上升到法律層麵，成為國傢意誌。
　　二、國傢實施素質教育的基本要求
　　1.麵嚮全體
　　我們國傢實行普及九年義務教育方針，就是麵嚮全體適齡學生，讓每一個適齡的學生都能進到學校裏來，進到班級中來。麵嚮全體學生，使每一個學生都在原有的基礎上有所發展，都在天賦允許的範圍內充分發展。
　　2.促進學生全麵發展
　　促進學生德、智、體、美等方麵全麵發展，這是我們黨和國傢的教育方針，我們需要在實踐中把這個方針貫徹好、落實好，在這方麵不能有任何放鬆。
　　【2016年下半年中學真題】某校的校訓是“卓越立於全麵，廣博産生精專”。這體現的教育理念是（）。
　　A.開拓創新B.全麵發展
　　C.自主發展D.因材施教
　　【答案】B。
　　3.促進學生創新精神和實踐能力的培養
　　我國的基礎教育在能力培養上還需要進一步努力。知識是重要的，但是知識不能限製人們的思維空間，而應該成為人們進一步認識世界、改造世界、發展能力的基礎，應該把知識融入人的認知結構中。因此，創新能力、實踐能力對素質教育來說尤為重要。
　　【2016年上半年中學真題】康老師經常在班上開展“成語知識競賽”“演講賽”“辯論賽”等活動，營造運用語文知識的情境，康老師的做法有利於（）。
　　A.提高學生實踐能力B.發展學生的互補性
　　C.促進教師專業發展D.減輕教師工作壓力
　　【答案】A。解析：在競賽型活動中學生能夠把理論知識與實踐相結閤，靈活運用所學知識，提高實踐能力。因此本題答案為A。
　　4.促進學生生動、活潑、主動地發展
　　要想有所創新，必須以主動性的發揮為前提，真正尊重學生的主動精神，弘揚主動精神，這就要求教師要進行啓發式教學，鼓勵學生主動探索、主動思考，鼓勵學生存疑、求疑，在教學中促進學生生動、活潑、主動地發展。
　　5.著眼於學生的終身可持續發展
　　教是為瞭不教，不僅要讓學生學會，更要讓學生會學，不僅給學生知識，更要給學生打開知識大門的鑰匙。在這樣一個時代，我們的基礎教育一定要培養學生的終身可持續發展的能力。
　

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