内容简介
《快捷英语 同步单词记忆手册:八年级上(人教版)》特色:
一、同步教材,规范记忆:让学生轻松掌握课标单词。
二、图文并茂,语境记忆:让学生在语境中熟悉单词。
三、轻松自测,强化记忆:让学生在练习中巩固单词。
四、轻巧便携,掌中记忆:让学生随时随地背诵单词。
作者简介
石骥,湖北黄冈黄梅人,中学英语教研员。喜欢钻研与英语教学相关的话题。自做英语教师始,致力于让学生学得轻松,自己教得快乐,并有所获;做教研后,竭力让更多英语教师接受语言习得理论,认同语言能力的形成是渐进的过程。
内页插图
目录
Unit 1 Where did you go on vacation?
Unit 2 How often do you exercise?
Unit 3 I'm more outgoing than my sister
Unit 4 What's the best movie theater?
Unit 5 Do you want to watch a game show?
Unit 6 I'm going to study computer science
Unit 7 Will people have robots?
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
Unit 9 Can you come to my party?
Unit 10 Ifyou go to the party,you'll have a great time!
附录:
1.动词索引
2.形容词、副词索引
3.介词、连词索引
4.固定搭配索引
前言/序言
闪耀思维:初中生批判性思维与创新能力培养指南 内容简介 在信息爆炸的时代,知识的获取已不再是难题,而如何有效地筛选、分析、评估信息,并在此基础上进行独立思考与创新,才是决定个体未来发展高度的关键。本书《闪耀思维:初中生批判性思维与创新能力培养指南》正是为初中阶段的学生量身打造的一本系统性思维训练手册。它旨在帮助青少年搭建起坚实的逻辑框架,点燃内在的好奇心与求知欲,将“被动接受者”转变为“主动思考者”和“问题解决者”。 本书深入浅出地介绍了批判性思维的核心要素,包括逻辑推理、论证分析、识别谬误、提出有效质疑等;同时,也全面涵盖了创新思维的各个阶段,从发散性思维的训练,到收敛性思考的实践,再到解决复杂问题的设计思维(Design Thinking)的应用。全书力求在理论指导与实际操作之间找到最佳平衡点,确保学习过程既有深度又不失趣味性。 第一部分:洞察世界——批判性思维的基石 本部分着重于打磨学生对信息的“过滤镜”和“放大镜”。我们不只是学习如何“记住”知识,而是学习如何“检验”知识。 第一章:什么是批判性思维?——从“信以为真”到“审慎判断” 本章首先定义了批判性思维在当代学习和生活中的核心价值。它强调了独立思考的重要性,并解析了批判性思维与传统死记硬背学习方式的区别。内容将通过一系列生动的案例,如历史事件的多种解读、科学实验结果的同行评审,让学生理解“质疑精神”是进步的第一步。 核心概念解析: 区分描述性陈述、规范性陈述与解释性陈述。 思维习惯的培养: 介绍保持开放心态、避免先入为主的偏见(Confirmation Bias)。 实践练习: 对日常生活中常见的广告宣传语进行“真实性”检验。 第二章:逻辑的骨架——推理与论证的艺术 逻辑是批判性思维的内在结构。本章将引导学生掌握基本的逻辑工具,学会构建严密可靠的论证。 归纳与演绎的辨析: 通过生活实例,区分从特殊到一般(归纳)和从一般到特殊(演绎)的推理过程,并指出各自的局限性。 论证的要素分析: 详细拆解一个论证如何由“前提”(Premise)和“结论”(Conclusion)构成,并评估前提的充分性和相关性。 因果关系的陷阱: 重点讲解如何识别“虚假因果”——时间上的先后不等于逻辑上的因果,如“后此谬误”(Post Hoc)。 第三章:识别思维的“陷阱”——常见逻辑谬误剖析 本章是学生避免被误导、提升自我辩论质量的关键。我们精选了初中生在阅读和交流中最常遇到的逻辑谬误进行详细讲解和举例。 人身攻击(Ad Hominem): 攻击提出论点的人,而非论点本身。 稻草人谬误(Straw Man): 歪曲对手的观点,使其更容易被攻击。 诉诸权威与诉诸情感: 探讨何时引用权威是合理的,以及如何警惕过度煽动情感的论述。 滑坡谬误(Slippery Slope): 论证一个微小的动作将不可避免地导致一系列灾难性的后果。 第二章:点燃火花——创新思维的潜能释放 如果说批判性思维是“做对事情”,那么创新思维就是“发现值得做的事情”。本部分着眼于如何拓宽思维的边界,产生新颖而有价值的想法。 第四章:突破藩篱——发散性思维的激活 发散性思维是创新的源头活水。本章教授学生如何打破思维定势,产生大量多样的想法。 头脑风暴的科学化运用: 不仅是“想得多”,更要“想得广”。介绍如何设定规则以确保高效、无评判的创意产出。 联想技巧训练: 教授形态联想、功能联想、反向联想等实用方法,帮助学生在看似无关的事物之间建立联系。 思维导图(Mind Mapping)的深度应用: 作为一种可视化工具,用于梳理复杂信息并激发新的连接点。 第五章:从想法到方案——收敛性思考与评估 创新的价值在于落地。想法的海洋需要一个筛选机制,确保只有最有潜力的想法能够进入实践阶段。 创意筛选矩阵: 引入可行性(Feasibility)、新颖性(Novelty)和价值性(Value)等标准,对发散阶段产生的想法进行量化评估。 假设与实验: 学习将初步想法转化为可测试的“假设”,并设计简单的“微实验”来快速验证其有效性。 类比思维的应用: 借鉴其他领域成功的解决方案来优化自己的创意,例如,用生物学的仿生学原理解决工程问题。 第六章:解决复杂问题的设计思维(Design Thinking) 本章将前沿的创新方法论引入初中生的学习实践中,教会他们以人为本的方式来定义和解决实际问题。 同理心(Empathize): 深入理解用户(同学、家人、社区)的需求和痛点,这是优秀创新的起点。 定义(Define): 精准地界定问题的核心,避免“解决错误的问题”。 原型制作(Prototyping): 强调“快速失败,快速学习”,用简单的模型或草图来具象化想法。 测试与迭代: 学习根据反馈不断改进解决方案,理解创新是一个持续优化的过程。 第三部分:知行合一——综合应用与实战 本书的最后一部分强调理论必须转化为实践能力。我们将结合不同学科的背景,进行跨学科的思维训练。 第七章:学科融合的思维挑战 历史与批判性思维: 分析史料的可靠性,探究历史叙事的角度差异。 科学与创新思维: 如何像科学家一样提出可证伪的假设,并设计对照实验。 文学与多重视角: 尝试从不同角色的立场解读同一文本,拓展对复杂人性的理解。 第八章:构建你的思维工具箱 本章提供了一套可长期坚持的自我提升计划。 提问的艺术: 学习提出“为什么不?”“如果…会怎样?”以及“更深层次的原因是什么?”等高阶问题。 辩论与对话技巧: 培养在保持尊重的前提下,清晰、有力地表达自己复杂想法的能力。 终身学习的心态: 强调思维能力的培养是一个持续的过程,鼓励学生将所学工具应用于日常学习和未来挑战中。 本书特色 大量互动练习: 每章后附有贴近初中生生活的案例分析、思考题和创意挑战。 思维工具图谱: 总结了30余种可立即使用的思维模型和分析框架。 拒绝说教: 采用对话式、启发式的写作风格,引导学生自己得出结论,真正做到“授人以渔”。 通过阅读和实践本书中的内容,初中生将不仅在学业上获得更强的分析和解决问题的能力,更重要的是,他们将建立起面对未来未知挑战时自信、独立、富有创造力的“闪耀思维”。