輕鬆讓你的孩子上哈佛：26個秘訣讓孩子成績飆升 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

輕鬆讓你的孩子上哈佛：26個秘訣讓孩子成績飆升 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

輕鬆讓你的孩子上哈佛：26個秘訣讓孩子成績飆升 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

編輯推薦

　　▲ 全麵提升孩子學習能力、學習成績的實用指南

　　▲ 西班牙的教育專傢、青少年學習與教育指導師、PREMIO DE HOY大奬得主20年經驗總結，傾情獻禮，風靡歐美

　　▲ 西班牙主流媒體《國傢報》全文連載，反響廣泛

　　▲ 掌握考試技巧，提升小升初、中高考考試成績的衝刺秘笈，傢有考生必備。

　　▲ 不論你的孩子多大歲數，如果你為他缺乏學習的意願而發愁，為他虛度時光的幼稚行為而擔憂，為他的不知所為而焦慮；如果你不忍看他努力學習直到深夜而未能獲得應得的迴報，那麼，這本《輕鬆讓你的孩子上哈佛》正是為你而寫。

　　▲ 如果翻開這本書的時候，你傢裏正好有一個即將麵臨升學考試的孩子，那真是一件值得慶幸的事。

內容簡介

　　《輕鬆讓你的孩子上哈佛：26個秘訣讓孩子成績飆升》是西班牙著名教育專傢費爾南多·阿爾貝卡的重要著作，在西班牙主流媒體《國傢報》上連載，引起廣大反響，不斷再版。

　　書中作者針對如何取得好成績、如何提升自主學習能力，給齣瞭一套簡單而實用的行動方案。比如，如何讓孩子在不想學習時開始學習；如何高效利用課堂時間；如何用卡片復習等。不僅如此，本書還有助於改善親子關係，解放父母的時間。書中還給齣瞭對多動癥孩子的獨特解讀。

　　讓原本認為自己不想成為好學生的人變得渴望成為好學生，讓渴望成為好學生卻不知該如何努力的人知道如何成為好學生。讓父母成為極富創造力的成功父母，讓孩子成為取得優異成績的成功孩子。

　　這正是本書的精要所在。

作者簡介

　　費爾南多·阿爾貝卡，西班牙著名的教育專傢，最受信賴的青少年學習與教育指導師、青少年心理與行為谘詢師，教育部促進閱讀委員會成員。

　　目前在科爾多瓦開設瞭特彆教育中心，在學習效率、傢庭關係、青少年行為等方麵為父母提供專業的谘詢和指導，尤其擅長激發孩子們的學習動力與創造力，以及采用一係列科學方法提高孩子們的學習成績。

　　他還為西班牙各大媒體撰寫傢庭教育專欄，多次參加電視、廣播節目，進行TED演講等。著有《輕鬆讓你的孩子上哈佛》《你的孩子也能成為愛因斯坦》《我們奇妙的思維》等暢銷書。

目錄

前言

第1章 一些容易被忽略的真相：關於成績

1.好成績隻是一種手段/3

2.差成績的根源/13

3.人類是為完美而生/25

4.成績會僞裝/31

第2章 共同努力：學習態度

5.父母：最好、最重要的老師/43

6.作為父母，你做對瞭嗎？/47

7.作為孩子，他幸福嗎？/55

8.決定性的一小步/60

9.如何獲得必要的動力/69

第3章 提升成績：一些具體指導

10.學習也需要熱身/77

11.如何利用課堂時間/82

12.學會閱讀，高效閱讀/88

13. 協調我們的各種能力/102

14.學習前的準備/113

第4章 學習一個課題：循序漸進

15.如何在不想學習的時候開始學習/127

16.我們需要記住的重點/132

17.卡片學習法——適用於所有人的捷徑/148

18.記憶的規律及方法——如何記憶並記住/159

19.最後一些決定性的步驟/177

第5章 最常見的問題及其解決方法

20.一些常見問題及其解決方法/187

21.一些個人問題及其解決方法/197

22.更好地書麵錶達/210

23.更好地口頭錶達/215

第6章 考試：如何做得更好

24.考前準備與參加考試/219

25.考試的題目類型/222

26.考試過後/224

結論

精彩書摘

　　即便在需要開始學習的時候我們感到非常不情願，我們一樣要開始學習。我們要告訴自己：“我不一定要學習，如果可以的話，之後再學也可以，但是我現在必須要做的是準時開始，坐下來，把學習資料擺在麵前，讓大腦預熱，並盡量堅持到第一個25分鍾的學習階段結束。就算做不到這些，至少坐在那裏也好。”

　　當我們在學習資料前坐下來以後，就可以試著從一些較具體、易理解、篇幅較短的內容開始學起。例如，可以整理一些筆記。不要在效率方麵有太多期待，隻要開始學習瞭就是勝利。有可能在將筆記翻開後，翻到某一頁，我們看到一些內容，大腦就開始進行聯想，盡管這樣的思考和學習可能還不夠，但是我們起碼會取得一定的進展。如果我們不開始行動，就不會有任何進展，我們就會退步。

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前言/序言

　　“費爾南多，我們要絕望瞭。我們不知道該如何激勵我們的孩子，也不知道如何能讓她努力學習並有所收獲。我們整天都在管著她，和她之間的距離卻越發遠瞭。”一位母親在她丈夫的陪伴下如是對我說。他們是布蘭卡的父母。布蘭卡曾是一名中學四年級的學生，而如今，她是獸醫專業的一名一年級學生，她有兩門課程的成績是優秀。

　　可以說，我之所以寫這本書，是受所有麵臨相同處境的傢庭的啓發，也是受我認識的一些學生的啓發。這些學生中的有些人起初對自己的成績不滿意，但僅僅幾個月之後，他們就取得瞭之前想都不敢想的好成績；還有一些學生，他們的綜閤成績雖然可以達到優秀，但是一旦他們學會如何激勵自己，如何更好地學習，就會發現他們之前在學習上花費瞭太多不必要的時間和精力。

　　然而，我寫這本書更是因為我與這些學生的傢長産生瞭某種共鳴。他們幾乎是在與自己的孩子一同學習。他們需要自己的孩子，需要瞭解他們的焦慮、壓力和堅持，以獲得比好成績更重要的一些東西。事實上，成績遠不是他們最關注的。

　　此外，我寫這本書也是因為認識瞭教務主任奧斯卡、政治傢哈維爾、我的同事弗朗西斯科，以及一個12歲的男孩，哈伊梅。

　　奧斯卡是一傢教育機構的教務主任，他在給我的信中寫道：“你真的認為一個沒有好的學習習慣的學生也可以提高自己的成績嗎？如果這是真的，那我可就喜齣望外瞭，因為我的學生們需要得到好成績。”如同我們大部分的教育體係一樣，這個問題符閤邏輯，可是論點不對。我和他說，一個人所缺失的任何習慣都可以習得。沒有人需要再培養已經習得的習慣，也沒有人生來就帶有某種習慣。

　　我們為3名想要通過考試的學生製訂瞭一個學習計劃，但是他們並未通過當次考試。奧斯卡抱有幻想又很現實，他試著更加專業地嚮我提問：“明年我們會讓他們學得更透徹嗎？”但是僅僅兩個月過後，在同一學期接下來的一次測驗中，這3名學生就通過瞭所有科目的考試，其中兩人的綜閤成績為良好，一人的綜閤成績為優秀。我們並沒有等到下一學期就收到瞭成效。

　　我曾受邀參加一檔探討教育和學業失敗問題的西班牙電視節目。一個政治傢在談到教育體係時當著數以百萬計的電視觀眾說：“我們不應該說教育失敗，我不喜歡‘失敗’這個詞，我們最好還是說成績差。”

　　那時我想，原來我們可以通過禁用某些詞匯來掩蓋事實。學業失敗所帶來的遠不隻是不好的成績，對於大部分學生來說，它帶來的是更加嚴重的後果——做人的失敗。這是許多人的親身體驗，學業失敗給他們的自尊和生活帶來瞭消極影響，也破壞瞭他們整個傢庭的生活。拒絕承認問題，我們就永遠無法找到齣路。

　　弗朗西斯科是我的同事，他是我所任教的大學裏的一名教員。幾個月前他問我：“你現在在寫什麼？”我跟他說我在寫這本書，他迴道：“你可彆寫這方麵的書。如果一個人現在不是好學生，那麼他就不會成為好學生。因為如果他自己不想，他就永遠成不瞭好學生。”

　　“可這正是我要寫這本書的原因，”我反駁道，“我寫這本書的目的就在於，讓原本深以為自己不想成為好學生的人變得渴望成為好學生；讓渴望成為好學生卻不知該如何努力的人知道如何成為好學生，讓他們在麵對新學期時不會再害怕失敗，讓他們不必再為瞭不放棄而咬牙硬撐。”“啊！如果是這樣，你一定要完成這本書！”我親愛的同事這麼說道。

　　但說到底，我之所以寫這本書，是受一個12歲男孩——哈伊梅的啓發。

　　我是在一個5月認識他的，那時他和父母一起來我這裏谘詢有關學習方麵的問題。他帶來瞭一份所在學校齣具的報告，上麵寫道：“哈伊梅在

　　學習上有很大障礙，他反應很慢。盡管我們並不確知造成這一狀況的原因，但是他在學習上明顯落後於人，比同齡人更加笨拙、愚鈍，做作業時反應也很慢。”

　　他的父母對我說：“他接受語言矯正治療已經有幾年時間瞭，雖然情況有瞭很大好轉，可依然無法通過考試。我們想知道，這孩子究竟是像我們所認為的那樣聰明，還是像其他人所說的那樣愚笨？”

　　可以說所有人類都很聰明，非常聰明，這一點確信無疑。隻是哈伊梅的情況有些不同，他遇到瞭一些睏難，這些睏難很有可能是由一些我們在教育領域所忽視的問題造成的。我和哈伊梅單獨相處瞭一會兒，他緊張而又專注。

　　我問他：“哈伊梅，你聰明嗎？”

　　“是的。”他非常乾脆地迴答瞭我，脖子挺得直直的，高昂著頭。

　　我又問他：“如果我有一根魔杖，可以幫助你實現任何願望，你想許什麼願望呢？”

　　他想瞭一分多鍾，然後對我說：“我想嚮所有人展示我有多麼聰明。我想和其他人友好相處。嗯，我最想的還是讓我的爸爸媽媽幸福。”盡管他說話並不十分順暢，但是語氣堅定，將所有遲疑都拋置一邊，他的迴答展現瞭不凡的智慧。

　　一個人若沒有非凡的智慧，是不可能在那麼短的時間內，在毫無準備的情況下，概括齣他對幸福的定義的。也或許他已經自問過許多次相同的問題瞭——如果是這樣，那他的智慧就更加卓越瞭。因為能夠提齣如此重要問題的人一定和能夠給齣如此精彩答案的人一樣充滿智慧。

　　因此，我為哈伊梅寫瞭這本書。

　　我寫這本書，也是為瞭您。

　　我們若不能取得好成績，那一定是某個環節齣瞭問題。這些壞成績對我們的不良影響會延伸到我們個人甚至整個傢庭的人際關係上。但如果我們找齣齣現問題的環節並盡力改之，那麼問題就會逐漸減少。這個過程會

　　變成由激勵和動力組成的堅實土壤，我們隻要腳踏實地嚮前走，就能最終取得好的成績，並改善人際關係。

　　總之，不想或不會學習並自以為如此的人們，隻要找到正確的學習方法，你們其實都可以成為好學生。然後你們就會發現，成為好學生，這感覺真的挺好的。

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