实践理性批判 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024
发表于2024-11-26
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序言
导言 实践理性批判的理念
第一部 纯粹实践理性要素论
第一卷 纯粹实践理性分析论
第一章 纯粹实践理性原理
第一节 定义
注释
第二节 定理一
第三节 定理二
系定理
注释一
注释二
第四节 定理三
注释
第五节 任务-
任务二
第六节 任务二
注释
第七节 纯粹实践理性基本法则
注释
系定理
注释
第八节 定理四
注释一
注释二
一 纯粹实践理性基本原理演绎
二 纯粹理性在实践应用中的一种拓展权利,这种拓展对于思辨应用中的理性本身乃是不可能的
第二章 纯粹实践理性对象的概念
有关善恶概念的自由范畴表
纯粹实践判断力范型
第三章 纯粹实践理性的动机
纯粹实践理性分析论的批判性阐释
第二卷 纯粹实践理性辩证论
第一章 纯粹实践理性辩证论概论
第二章 纯粹理性在决定至善概念时的辩证法
一 实践理性的二律背反
二 实践理性的二律背反的批判扬弃
三 纯粹实践理性与思辨理性的结合中实践理性所占的优先地位
四 纯粹实践理性的悬设之一——灵魂的不朽
五 纯粹实践理性的悬设之二——神的存在
六 概论纯粹实践理性的悬设
七 如何才可能思想:不用扩展思辨认识,同时就可以在实践观点下扩充纯粹理性?
八 出于纯粹理性需要的信念
九 人类认识能力与其实践本分的巧妙配合
第二部 纯粹实践理性的方法论
结论
索引
译后记
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实践理性批判 epub pdf mobi txt 电子书 下载《实践理性批判》作者伊曼努尔·康德(Immanuel Kant)是18世纪欧洲启蒙运动中最重要的思想家。他于1724年4月22日出生于东普鲁士哥尼斯堡一个不太富裕的小手工业者家庭,自幼养成了一种建立在宗教基础上的道德情操。8岁时他进入本城的一所学校,在那里受到了严格的教育,为其日后的哲学研究和科学探索打下了良好的基础。1740年,16岁的康德进入哥尼斯堡大学学习,1746年因家庭经济措据当了9年的家庭教师,1755年完成学业,在其母校哥尼斯堡大学谋得了一个教职,除讲授物理学、哲学外,还讲授逻辑学、形而上学、道德哲学、火器和筑城学。自然地理等。1770年,他由讲师升任逻辑学和形而上学教授,并一直保持这一职位至退职。18世纪80年代,他曾两次出任哥尼斯堡大学校长。他终身未娶。1804年2月12日,于故乡去世。
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评分所以,善恶概念既不是理性上的先验的设定,也不是基于经验之上的预想,它乃是寓于道德法则并为道德法则所决定的。善恶概念虽然是意志意欲或摒弃的对象,但他们本来是作为消极的意义存在于人的观念之中的,即我们事先是无法知道善恶概念的原初意义的,只是在先验的道德法则确立之后它们的意涵才由此凸现出来。在康德看来,要达到确立具有纯粹普遍必然性的道德法则之目的,我们就必须扭转长期以来对道德法则与善恶关系的功利主义的看法,同时,道德法则只能是理性按自身的规律自己为自己确立的,它是意志的最高行为法则(绝对命令)。故所谓的善恶概念的本来意义是不涉及人的感觉状况和情感需求的,它们以意志是否仅仅以理性法则为行为准则来确定道德判断的标准的。
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