从主流走向多元：新世纪大学生性文明发展趋势研究（2000~2010） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《从主流走向多元：新世纪大学生性文明发展趋势研究（2000~2010）》从新世纪10年来大学生在性生理的发育、性心理、性观念（恋爱观、择偶观、婚姻观以及性行为观）、性行为、性补偿、性审美以及性取向等方面共12章的对比研究中，分析了新世纪大学生性文明发展变化的轨迹和趋势，并提出对大学生进行性教育以及思想政治教育、性心理健康教育、婚恋观教育的针对性对策。这些分析对于进行社会学研究、大学生思想政治教育研究、心理健康教育研究以及发展心理学研究的教师和学者可资参考。

目录

引论
一、文明与性文明
（一）文明代表社会前进的方向
（二）人类文明向着美好的方向发展
(三） 人类文明与性文明相互推动由低级向高级发展
二、人类的性关系与性文明发展
（一）远古的性关系
（二）中世纪的性关系
（三）文艺复兴时期（中国明朝以后）的性关系
（四）近代（鸦片战争以后）的性关系
（五）现代（新中国成立以后）的性事件
三、本研究课题解读
（一）研究背景
(二）研究的动机与价值
（三）拟突破的重点和难点
四、课题研究的总体设计
（一）相关概念的界定
（二）问卷设计
（三）抽样的设计
（四）被试样本情况
（五）被试样本情况
（六）本研究标题的表述
第一章 性生理：成熟年龄趋稳定
一、研究综述
(一)文献综述
(二)研究观测点
二、性生理发育年龄无明显变化
(一)性生理成熟年龄总体略推迟
(二)结论与分析
三、大学生"性自我"的困扰
(一)阴茎/乳房大小的焦虑继续升高
(二)结论与分析
四、性形象发育带来的烦恼
(一)性形象发育的烦恼
(二)结论与分析
五、性生理知识等知晓率并未提高
(一)性生理知识知晓的对比
(二)知晓初遗/初潮途径
(三)结论与讨论
六、对策与建议
(一)青少年性教育越早越好
(二)集体教育与个别辅导相结合
(三)充分发挥同伴性教育作用
第二章 家庭性教育：未进且退
一、研究综述
(一)文献综述
(二)家庭性教育观测点
二、家庭提供的性知识情况
(一)家人极少提供最早性知识
(二)谈初遗/初潮：父亲仍低，母亲下降
三、亲子关系疏远率更高
(一)父母：成为知心人比率更低
(二)初遗/初潮倾诉者：对父低，女对母高
四、对家庭性教育的评价：雪上加霜
(一)男生："父亲讲性知识无用"上升到五成
(二)男女生："母亲讲性知识无用"上升到二及三成
(三)男女生："兄弟姐妹讲性知识无用"上升到三及二成
五、相关因素分析
(一)获取性知识途径对性心理的影响
(二)亲子关系对性态度的影响
(三)父母亲为工农者提供很少有用性知识比率更高
六、对策与建议
(一)父母要重视子女性成长与性教育
(二)父母要成为子女性成长的知心人
(三)父母要尽早开展家庭性教育
(四)提高家庭成员性文明素养
第三章 学校性教育:从青春期延伸到青春前后期
一、研究综述
(一)中国学校的性教育难乎其难
(二)中国学校性教育研究成果九牛一毛
(三)国外性教育的经验
(四)研究观测点
二、学校性教育的变化
(一)小学性教育变化
(二)中学性教育变化
(三)大学性教育变化
(四)对高校开展性教育的评价
三、结论与讨论
(一)小学性教育：从无到有
(二)中学性教育：仍非性知识主要途径
(三)大学性教育：从务虚向务实
四、对策与建议
(一)用性教育取代"青春期教育"
(二)统一学校、家庭、社会性教育目标
(三)直接进行大学生性爱、婚姻和家庭教育
第四章 性心理：趋于适应和健康
一、 研究综述
(一)文献综述
(二)研究观测点
二、性别认同：更多人趋于认同
(一)对性别喜恶的变化
(二)愿选相反性别的变化
(三)独立意识强的女生性别认同更多
三、异性交往心理：愿望更强烈及个性化
(一)与异性交往的变化
(二)初次约会期望的变化
(三)对"表达爱意"期望的变化
四、性欲望的变化
（一）性幻想、性梦的发生率下降
（二）自慰心理：更多人趋于正向感受
（三）克制性冲动：不因道德因健康
五、对策与建议
(一)开展科学系统的性健康教育
(二)开展基于社会性别平等的性教育
(三)对性心理进行科学的引导
(四)加强大学生性心理问题的咨询
第五章 恋爱观的变化：更加成熟和理性
一、研究综述
(一)文献综述
(二)调查工具与观测点
二、对恋爱的看法及恋爱率的变化
（一）"恋"与"不恋"更加多元和理性
（二）"失恋"也要"恋"：从压抑走向释放
三、恋爱动机的变化：从"本能"走向"社会"
(一)"恋爱目的"的变化
(二)高校恋爱动机评价的变化
(三)影响恋爱动机的相关因素分析
（四）"爱情"与"发展"：走向"为我们"
四、对策与建议
(一)增强大学生的爱情责任感
(二)正确认识自我，树立爱的自信心
(三)培养大学生爱的能力
(四)培养恋爱挫折承受能力
第六章 婚姻观：从尊重本能到理性思考
一、研究综述
(一)国外研究
(二)国内研究
(三)研究设计
(四)婚姻观研究观测点
二、择偶观的变化
(一)"会做家务"上升，"人品才学"下降
(二)性格与感情：不变的首选标准
(三)影响择偶观的因素分析
三、性、爱、婚关系认识的变化
(一)是否嫁娶"婚前性伴侣"的变化
(二)同龄人对性、爱、婚统一观的影响
(三)结婚意愿对性、爱、婚统一观的影响
(四)恋爱动机对性、爱、婚统一观的影响
四、婚姻意愿的变化
(一)婚姻意愿的变化
(二)婚姻意愿与性观念和行为的交互关系分析
五、大学生婚姻观教育对策与建议
(一)立足"一个出发点"
(二)考虑"两个实际"
(三)尊重"三种机制"
(四)兼顾"四个层面"
第七章 性行为观:多元认同趋于主流
一、研究综述
(一)文献检索
(二)研究设计
二、对"性自由，性解放"接受度的变化
三、贞洁观的变化
(一)事不关己："男女均重要"趋高
(二)事关自己：男生"绝情"、女生"酌情"
(三)"性自由，性解放"显著影响贞洁观
四、婚前性交行为容许度的变化
(一)男生重"意愿"，女生重"婚姻"
(二)恋人性要求："可接受"率大幅上升
(三)"性解放"显著影响婚前性容许度
五、依法以德制约婚外性比率上升大
六、对策及建议
(一)"性自由、性解放"≠性的奴隶
(二)贞洁观教育：两性同等重要
(三)婚前性行为观教育：重视性爱婚统一
(四)婚外性行为观教育：顺应"婚后法治"
(五)性行为观教育：尊重多元，主流引导
第八章 性补偿：年龄趋小影响趋大
一、研究综述
（一）文献综述
（二）问题的提出和概念的界定
（三）理论选择与观测点
二、看性更加普遍
（一）看性描写：见惯不惊率上升
（二）看异性裸体：稳定六成
（三）看性交的年龄趋小场合更多
三、大学生看性谈性的功能
（一）证实性功能的正常与健康
（二）分享减压
（三）愉悦尝试
四、看性谈性对大学生性行为的影响
（一）催生大学生对性、恋、婚的多元包容
（二）诱导大学生性、爱行为的发生
五、结论与对策
（一）看性谈性影响着大学生性观念及行为
（二）应对大学生看性谈性的策略
第九章 性行为功能：由"唯生殖"走向多元
一、研究综述
（一）文献检索
（二）理论选择
（三）调查工具与观测点
二、性行为变化的对比
（一）自慰性行为：发生率大上升
（二）边缘性行为："抚摸"率大上升
（三）性交行为：发生率及对象变化大
三、影响性交行为变化的相关因素分析
（一）为婚姻做准备的功能
（二）表达和维持爱情的功能
（三）愉悦身心的功能
（四）自我肯定的功能
（五）满足性欲的功能
四、结论与对策
（一）自慰：由"淫恶"转"正常"
（二）性行为：向性文明发展
（三）性行为对象："异性朋友"取代"准夫妻"
（四）性交行为地点：更加不安全
（五）安全的性行为意识大大提高
（六）性行为文明教育：规范、多元、"性福"
第十章 性审美：男生更自信、女生更自卑
一、研究综述
（一）性审美研究：尚需关注的领域
（二）大学生性审美研究概述
（三）本文研究观测点
二、容貌影响人生看法的变化
（一）容貌：对个体和家庭影响上升
（二）结论与分析
三、性形象自评的变化
（一）男生更自信、女生更自卑
（二）结论与分析
四、性形象的塑造：淡内涵，重外在
（一）性形象塑造的变化
（二）结论与讨论
五、对策与建议
（一）让女性美回归真实
（二）提升女生性形象自信心
（三）塑造健康的大学生性形象
（四）校正性形象自我完善的方向
第十一章 同性恋：他人更宽容，本人更接纳
一、研究综述
（一）文献检索
（二）调查工具与观测点
（三）概念的界定
二、对同性恋认知及本人性行为变化的对此
（一）他人对同性恋态度的变化
（二）大学生同性间性行为的变化
三、结论与对策
（一）对同性恋正面认知程度大幅度上升
（二）对同性恋名人苛求与"治成非同"并存
（三）澄清同性性行为与同性恋误区
（四）大学生对同性恋者社会适应的建议
第十二章 总体结论及待研究的问题
一、大学生性文明与社会的性文明同步发展
（一）性生理：随经济文化发展成熟年龄趋稳定
（二）性心理：趋于适应和健康
（三）性教育：需求延伸，改进艰难
（四）性观念：更理性地多元与主流并存
（五）性实现：法治将持续强化大学生"性权利"意识
二、有待深入研究的问题
（一）性生理成熟年龄要参照性心理的考量
（二）性心理健康的标准
（三）性教育师资的培养途径
（四）性观念多元包容与主流引导的教育
（五）性实现的权利与责任能力培养
附件
后记

精彩书摘

　　引论
　　“新世纪大学生性文明发展及教育对策研究”是教育部2012年立项的人文社科课题（课题立项编号：12YJA880047），本书是该课题的最终成果。在此，我们一一向读者阐述本课题研究的相关问题。
　　一、文明与性文明
　　（一）文明代表社会前进的方向
　　“文明”一词，在世界各国出版的辞书中，对其含义的解释不尽相同。1961年，法国出版的《法国大拉罗斯百科全书》解释“文明”一词为：一指教化；二指一个地区或一个社会所具有的精神、艺术、道德和物质生活的总称。1973~1974年，英国出版的《大英百科全书》解释“文明”一词为：一种先进民族在生活或某一历史阶段中显示出来的特征之总和。1978年，苏联出版的《苏联大百科全书》认为“文明”一词的含义指：社会发展、物质文明和精神文明的水平程度；继野蛮时代之后社会发展的程度。1979年，联邦德国出版的《大百科词典》认为“文明”一词从广义来说，指良好的生活方式和风尚，从狭义来说，指社会脱离了人类群居的原始生活之后，通过知识和技术形成的物质和社会状态。
　　我国学者指出：文明是指人类所创造财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等，也指社会发展到较高阶段表现出来的状态。是人类审美观念和文化现象的传承、发展、糅合和分化过程中所产生的生活方式、思维方式的总称。是人类开始群居并出现社会分工专业化，人类社会雏形基本形成后开始出现的一种现象
　　（二）人类文明向着美好的方向发展
　　综上所述，无论哪一个国家的学者对文明的界定，无论是指“先进民族在生活或某一历史阶段中显示出来的特征之总和”、还是“继野蛮时代之后社会发展的程度”、或是“良好的生活方式和风尚”、“社会发展到较高阶段表现出来的状态”都概括了文明的一个最根本的特征——代表着一定社会向着美好的方向发展。
　　1.人类文明由低级向高级发展
　　在人类出现文明的早期，文明的图景和状态是单调的、简单的、平面的。随着社会的发展和进步，人类的文明和状态出现了立体的、丰富的、多样的、复合的现象。从文明发展、进步的“履历”看，文明有等次之分，大体有三个等次：低级文明，中级文明，高级文明。低级文明是在物质生产水平低下的条件下，表现以人的道德行为为主要内容的文明。原始社会、封建社会历史时期出现的文明大体上属于低级文明。中级文明是在科学技术文化、社会管理等文化发展到一定水平，人们的实践活动主要体现为大量的文化融入社会生活和进入物质生产及消费。人类现在出现的文明大体上属于中级文明。中级文明将是一个漫长的过程。高级文明是在各种文化高度发展、高度应用时，社会生活与物质生产出现了一幅美丽的稳定的图景和状态。
　　2.人类文明的图景和状态呈波浪式前进
　　文明的图景和状态波浪式前进是指这种变化主要有两层含意，一是其图景和状态沿着时序的前行、推进，呈现出由单调、简单、平面到立体、丰富、多样、复合的变化；二是其图景和状态反时序而行，出现“逆行”的变化，也可以叫做“文明倒退”。
　　历史证明，文明建设不是一劳永逸的，美丽的文明图景和状态会变为非美丽的文明的图景和状态，非美丽的文明的图景和状态也可以变为美丽的文明的图景和状态。出现这种现象的根本原因是人的伦理道德、文化人格是可变的。人类社会文明的基础是人的伦理道德的文明，而影响着人的行为方式的伦理道德文化观念有优秀的和低劣的两部分，人们在社会实践活动中，有的人学习并终生履行着优秀的伦理道德文化，有的人一生都没有学到优秀的伦理道德文化，有的人虽然学到了并实践着一定的伦理道德文化，但在一定的条件下，他不能将这种优秀的文化坚持终生，而是转而实践低劣文化。没有文明的人，就没有文明的社会
　　3. 文明的图景和状态不平衡
　　在世界上，在整个人类社会，有的地区和国家出现了文明的图景和状态，有的地区和国家没有出现文明的图景和状态；有的地区和国家出现的文明图景和状态比较突出和充分，有的地区和国家出现的文明图景和状态不怎么突出和充分；有的地区和国家的文明图景和状态出现了倒退，有的地区和国家因为正确的发展和建设出现了新的文明图景和状态。就一个地区和国家来说，文明的图景和状态的发展也是不平衡的，有的国家，在科技、管理制度等方面较文明，但在人伦道德文明方面的建设不怎么文明。
　　从人类社会的历史长河看，整个世界还不能说是一幅比较高级的文明图景。人类的发展还比较幼稚。人类实现较高级的文明图景应有两大前提：①个人特别是小集团的私欲不能造成社会公害。②消灭了集团与集团、民族与民族、国家与国家之间的战争。事实上，这两点是区别自然人和文明人的标志。私欲是动物和自然人的本性，源于生存所必发。私欲的社会化如对他人造成损害，这种行为肯定是野蛮的。我们看到这种现象在现在的世界上还普遍地存在着。
　　人类文明发展的图景和状态虽然是不平衡的，甚至在某一历史阶段还会出现“文明倒退”的状态。但是，从上述对文明的界定来看，人类文明总的趋势是螺旋式上升、波浪式前进，向着越来越美好的图景和状态前进，让人类更多地远离愚昧、落后、无知、痛苦，更多地接近智慧、先进、有识、幸福，让人类的生活更加美好。
　　(三） 人类文明与性文明相互推动由低级向高级发展
　　1.手脚分工直立行走使人脱离了纯动物的交媾
　　从手脚分工和直立行走开始，是古猿向人类文明进化的决定性一步。这一步在人类性文明发展中的贡献是：性交方式由动物交配时的“后入位”向人类性交的“前入位”的变化。这一变化使人类的性交脱离了纯动物的交媾，提高了人类的性交质量，推动了人类性文明的发展：
　　其一，面对面地性交，可以在性交过程中观察到对方欢快而丰富的面部表情，这种视觉形象会进一步激发性心理，使性交达到更满意的效果，使人类进化在性选择上加入了至高无上的视觉感受。
　　其二，面对面性交的实践，使人类大大地扩展了性敏感区，如口唇区、生殖器部位、女性的乳房、阴蒂等。这些性敏感区在人类的生物进化史上，第一次实现了男女两性共同发起性需求、推进和享受性生活。
　　其三，手脚的分工，使人类两性在性活动中出现了爱抚行为，同时作为“性前戏”与“性后戏”的一个主要内容，成为男女交流性感情的一种有效方式。
　　其四，由于手脚的分工，女性能用手来反抗、抵御那种违背自己意愿的强迫性行为，使性行为建立在自觉自愿的基础上。
　　2.发情期消失推动人类性生活的健康快乐.
　　人类文明发展的第二个重大转折就是性进化促进了发情期的消失，这是人类文明的发展使人类的性远离动物性的又一个根本区别。动物都有发情期，它发生于一年中的少数特定季节或时期，只有在这较为短暂的时期里才产生性欲、实现性交。人类发情期的消失可以使人类在全年的任何时候产生性欲、实现性交，这不仅使女子扩大了受孕机会，从而使人口迅速发展繁衍。
　　人类性行为经上述进化虽然还离不开生理反应的范围，可是都直接涉及性情感、性意志等心理因素与社会因素，推动了人类性生活的健康、正常和欢乐。
　　人类性生活的健康、正常和欢乐又促进了人类性行为从自然性向社会性、向性文明迈出了重要的几步：性心理及外界影响使人类性勃起较慢，大多数人只有在性欲唤起时才能勃起，因此，性交前有复杂的爱抚行为才能有性唤起，性与增加伴侣间情感交流相结合；性交过程较长，射精前可保持性交状态而变换出的性交方式有几百种，使人类从性中获得丰富的快乐体验；因发情期消失可以在任何时期（包括月经期、孕期和哺乳期）都能产生性要求，女性有性高潮并可重复出现，并能较迅速地进入性高潮；妇女无声无息地排卵不再像雌性猿猴那样伴随外生殖器的肿胀，然而她们的乳房与臀部、光滑的皮肤、向前的阴道（便于面对面地性交）、柔和的声音以及其他第二性征对男性产生了很大的性吸引力。
　　3.人类的性关系向固定的配偶契约关系发展
　　人类两性间的相互吸引和依赖在性生理的进化、性心理的发展中促进了人类性文明第三步的大跨越：
　　从猿进化为人以后，通过面对面性交的自然选择，人类雌性获得了连续性交和达到性高潮的能力，雄性不再东游西逛地寻求正在处于发情期的雌性，他只要选择中意的雌性聚在一起，条件许可、双方愿意时就可以交配，雄性和雌性的联系日趋稳定，固定的配偶契约关系成为需要。
　　人类迁居地上生活后，做母亲的生活更加困难，她需要男性的保护，也需要男性提供一定的食物保障，而这种联合需要选择性和一定的依附关系，这也使配偶契约关系得以形成与巩固，稳定的男女配偶契约关系增加了后代生存的机会。父亲对婴儿关系的密切、责任感的加强使男女的联系得以加强。这种联系导致了原始社会的形成，并延续到后代：男子在为家庭服务之中找到了归宿，从而使配偶契约关系又得到进一步巩固，也使人类的性关系离动物渐行渐远。
　　综上所述，人类的文明与性文明就是这样相互推动，使整个人类的文明由低级向高级发展。因此，研究人类文明的发展，不能离开对人类性文明的研究。但是，任何人的研究不能穷其人类性文明的方方面面和所有群体。我们只能在自己熟悉和可以企及的视野和触角中去研究人类某一个群体、某一个阶段的性文明的发展，管窥人类整个文明发展的规律。本研究的视角定格在大学生这个群体进入21世纪以来的性文明发展趋势及对策的关注。
　　二、人类的性关系与性文明发展
　　（一）远古的性关系
　　300万年前，人猿时期。我们祖先的性关系中尚无“婚姻”概念，一切还只为了物种的生存和繁衍
　　300万年前~200万年前，石器时代早期。蒙昧中的人类在部落内部还盛行毫无节制的性关系——群婚制，孩子们“只知其母不知其父”。

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