夢山書係·教師教育課程係列教材：考試與評價 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《夢山書係·教師教育課程係列教材：考試與評價》闡述瞭考試與評價的基本概念與原理，同時又論述瞭此次課程改革所倡導的錶現性評價、成長記錄袋評價等質性評價方法以及注重學生全麵發展的綜閤素質評價等。可以說，理論聯係實際，密切關注新課程改革的現實訴求，是本書的突齣特點。此外，考慮到本書的閱讀對象，在編寫時，力求語言通俗易懂、內容明確具體，這是本書的又一特點。

目錄

第一章 考試概述 第一節 考試的産生和發展一、考試的産生二、古代考試的發展 第二節 考試的功能與原則一、考試的基本功能二、考試的基本原則 第三節 考試的種類與要素一、考試的主要種類與形式二、考試製度的要素第二章 考試的質量指標 第一節 考試的信度一、考試信度的概念二、考試信度的類型三、影響考試信度的因素 第二節 考試的效度一、考試效度的概念二、考試效度的類型三、影響考試效度的因素 第三節 考試題目的難度和區分度一、題目的難度二、題目的區分度第三章 考試的設計和試題的編製 第一節 考試設計的基本程序一、考試目標的確定二、考試內容的確定三、考試的設計四、試捲 的技術分析與鑒定 第二節 試題的編製一、試題分類及其命題原則二、客觀性試題的編製三、主觀性試題的編製第四章 教育評價概述 第一節 教育評價的意義一、教育評價的內涵與目的二、教育評價的作用與類型三、我國教育評價的發展現狀與未來趨勢 第二節 學生評價一、學生評價概述二、建立以促進學生發展為目標的評價體係第五章 成長記錄袋評價 第一節 成長記錄袋評價概述一、成長記錄袋評價及其特徵二、成長記錄袋評價的類型與構成三、成長記錄袋評價的優勢與不足 第二節 成長記錄袋評價的設計與應用一、成長記錄袋評價的設計二、成長記錄袋評價的應用第六章 綜閤素質評價 第一節 綜閤素質評價實施的意義一、綜閤素質評價的提齣二、實施綜閤素質評價的意義 第二節 綜閤素質評價實施的基本原則一、導嚮性原則二、發展性原則三、公平性原則四、多樣性原則五、可行性原則 第三節 綜閤素質評價的主要內容和方法一、綜閤素質評價的主要內容二、學生綜閤素質評價方法三、學生綜閤素質評價結果的錶達第七章 考試評價改革 第一節 當前考試評價存在的問題一、當前考試評價存在的問題與反思二、新課程改革對考試評價改革的訴求 第二節 新課程背景下的升學考試和招生製度改革一、新課程背景下的中考招生製度改革二、高中新課程背景下的高考改革主要參考文獻

精彩書摘

　　二、考試信度的類型　　信度反映瞭考試結果受隨機誤差影響的程度。根據考試誤差來源的不同，可將信度分成若乾類型。常見的考試信度的類型有再測信度、復本信度、分半信度、同質性信度和評分者信度。　　（一）再測信度　　再測信度指的是用同一份試捲對同一組被試施測兩次所得結果的一緻性程度，其大小等於同一組被試者在兩次考試上所得分數的相關係數。若對同一組被試者施測多次，其再測信度可用每兩次考試結果的相關係數的平均數來錶示。　　再測信度有個基本假設，即假設某考試所要測量的特質，短期內不會隨著時間的推移而改變。因此，再測信度的用途在於估計考試結果即分數經過一段時間後是否仍然維持穩定、一緻，因此又稱為穩定性係數。　　然而，現實中，人類的某些潛質、特質是會隨著時間而發生改變的，因此，再測信度的高低與兩次考試時間的間隔長短有密切關係。一般而言，時間間隔越長，在此期問可能由於被試的身心發展、學習、教育等緣故，而易使信度降低；反之，時間間隔越短，則可能由於被試的練習與記憶而使信度提高。所以，任何一個考試由於再測時間間隔的不同，都有可能有多個再測信度係數。那麼，究竟兩次考試問的時間間隔應該多久纔恰當呢？一般來說，兩次考試的時問間隔，最閤適的是被試的遺忘和練習的效果基本上相互抵消的時間間隔。　　再測信度是估計信度最簡單最明確的方式，它隻需用同一份試捲對同一被試測試兩次即可，比編製兩套等值的試捲要省時、省力，同時，同一份試捲無論施測幾次，所測量的屬性是完全相同的。　　不過，再測信度也有一定的缺陷：所測信度的大小，常常受兩次考試時間問隔長短的影響；第二次考試時，往往由於被試對考試失去興趣而造成兩次考試結果的不一緻，從而使信度降低；被試在兩次施測時的狀態，如身體狀況、態度、積極性以及兩次考試情境的變化都是導緻考試誤差的因素，最終會影響信度的高低。同時，實施兩次考試，耗費人力、物力、財力和時間。　　需要指齣的是，再測信度一般適用於異質性考試。所謂異質性考試就是一個考試包括幾個不同的部分，這幾個部分分彆測量幾個不同的特質，它們之間可能不存在相關或相關很低。這時，再測信度是比較可靠的。另外，再測信度適用於速度考試而不適用於難度考試。因為速度考試的試題數量多，而且有一定的時間限製，被試很難記住第一次施測的內容，因此第二次施測很少受到記憶的影響。再測信度還適用於運動技能的考試，如跑、跳、擲等，這些考試成績很少受重復測試的影響。　　（二）復本信度　　復本信度是指兩個平行的考試測試同一批被試所得結果的一緻性程度。這兩個考試在性質、內容、題型、題數、難度等方麵都相當，且都是用來測試相同的特質或屬性，隻是具體題目不同，故稱作復本考試或平行考試，如高考中各科目命製的A、B試捲。復本信度的大小等於同一批被試在兩個復本考試上所得分數的相關係數。若復本的個數在兩個以上時，復本信度可用每兩個復本考試結果相關係數的平均數來錶示。　　……

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