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出版社： 天津古籍出版社
ISBN：9787806964026
版次：1
商品编码：11596274
包装：平装
开本：32开
出版时间：2007-01-01
用纸：胶版纸
页数：195
字数：102000
正文语种：中文
具体描述
内容简介
蒋兆和在创立中国画造型基础课教学体系的基础上，以中国画的素描-白描-水墨为程序，构筑了一个完整的中国人物画写生体蒋兆和先生是中国水墨人物画的一代宗师。在中国画领域，他开拓了一条现实主义人物画的创作道路。由传统中国人物画向现代形态的人物画转换过程中，他所取得的艺术成就，在中国美术发展史上具有划时代的意义！《名师讲义·蒋兆和人物画讲义》是根据蒋兆和先生人物画讲稿整理而成的。
目录
谈素描问题论国画素描教学
国画系四年来的教学总结
国画系试行改革素描教学的总结
关于人像写生
附：人物写生
白描课教学导言
白描人物写生基本练习应掌握的几点基本原则
水墨人物画的学习与创新
从水墨人物写生谈“以形写神”的优良传统
中国人物画造型基础课在写生中的总结
现实主义与真、善、美
谈艺术思想与艺术实践
中西艺术的对话
谈艺录
附录：蒋兆和教学体系的探索
精彩书摘
《名师讲义·蒋兆和人物画讲义》：3.用线描写形象各部轮廓，必须严格要求准确。经过反复观察研究，如果尚未达到形象各部的比例关系，骨骼筋肉等完整结构以前，不得进行皴擦、画明暗调子，以避免忽视形体的具体结构。如果在规定课时之内，还不能正确画准轮廓，必须严格要求学生继续加强分析，或特别加以辅导，务必达到准确，肯定用线造型这一基本原则为止。
4.每次完成一幅写生的基本作业之后，必须进行默写。以考验通过写生后的认识能力和想象能力。同时在课外必须配合速写，自己生活范围内所接触的人物和一切环境均可作为这种速写的对象；要不断地锻炼眼手的敏锐感觉和概括物象的能力，但这种速写，只限于用线条勾勒，不许画黑白分面等明暗调子，只着重于形象的动态特点与结构。每周应有一定数量的规定。
5.工具，用木炭，不用铅笔（速写不限）因为木炭不但便于修改，也便于用线发挥粗细虚实等效果。同时也与进一步用墨笔作画比较接近，其性质，也便于皴擦，下笔痛快，容易结合作者的敏锐感觉。
6.本课所要达到的教学目的，只在于正确理解形象的结构，画得准确，不在于表面画的精细，也不限于各人作画的风格。即使运用线条的虚实、轻重、粗细不甚协调，或不明快，不简练，均无关系，不必过高要求。只要在正确的轮廓上，敢于肯定、落笔即可。
上述几点教学原则和方法步骤，为了初步体现素描符合国画造型的要求，也是为白描课写生练习时如何吸取外来艺术提供了条件，所以并不完全抛弃学生原有的素描基础。只是要大力扭转过去单从黑白分面的表现方法。估计此课在实践中有很大的困难，但这一困难必须要在实践中，逐步取得经验加以克服，否则国画系就永不可能建立自己传统的一套写生基础，因而也就成为我们目前迫不及待的中心工作。在实行新的素描教学开始时，面临的最大困难，即是要使每个学生对素描的看法取得一致和正确的理论根据，再则是实践中如何扭转过去所习惯于光色分面等一套（西洋）的素描表现方法，这些问题，是要经过一系列的思想工作和斗争，从而在教学过程中，逐步取得克服困难的办法。这里只能扼要的说明如下：
1957年在一年级开始进行本课之前，首先在班上详细讲明素描必须符合国画造型的基本原则去要求素描，不是如过去的学法，并且明确地提出，在一年级试行新的素描教学，是对国画前途发展具有重大的意义。先生与学生均要互相肩负起这一责任。因此以两天的时间，讨论这些问题，在思想上基本做到统一的认识。但在实践中，又如何改变素描表现方法一般既有的习惯呢？又有采取在第一张作业时，不忙于提出如何去画的步骤或目的要求，首先让同学自己去体会，自己想办法去画。这样的结果，就看出每个同学的成绩有不同的特点和共同的毛病，掌握了这一基本情况以后，才在第二张作业开始时，针对每个同学应注意哪些问题，在表现方法上，共同遵守的，又是哪些问题与步骤、原则等。
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