坤仁·苏查达·吉拉查：泰国朱拉隆功大学校长 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张敬婕，王文渊 著

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• 泰国高等教育
• 朱拉隆功大学
• 坤仁·苏查达·吉拉查
• 大学校长
• 教育领导力
• 泰国教育
• 学术研究
• 高等教育管理
• 人物传记
• 教育史

出版社： 中国传媒大学出版社

ISBN：9787565710827

版次：1

商品编码：11541304

包装：平装

开本：16开

出版时间：2014-09-01

用纸：胶版纸

页数：187

内容简介

张敬婕、王文渊所著的《坤仁·苏查达·吉拉南（泰国朱拉隆功大学校长）》主要为泰国朱拉隆功大学女校长坤仁·苏查达·吉拉南的传记。作者详细记述了作者的成长历程、教育背景、工作成就等。传主为人直率，懂得如何控制情绪；敢想敢干，同时又具有协调矛盾的高超技巧与智慧。在她履职四年的校长任期之前，她长期从事着统计学教职与中层领导的双重工作，是一位非常优秀的统计学家、教育家。

作者简介

张敬婕，1979年2月出生于北京。文学博士。现任职于中国传媒大学媒介与性别研究中心，为联合国教科文组织“媒介与女性”教席科研团队的骨干成员。2011—2012年，在夏威夷大学希罗分校做访问学者。研究领域为性别传播、国际传播、女权主义文化研究等。主要著作有《性别与传播：文化研究的理路与视野》、《女性主义媒介批评》、《性别观念与媒介素养》等。 王文渊，传播学在读博士，中国传媒大学讲师，任职于中国传媒大学国际交流与合作处。研究领域主要为影视文化传播。曾赴美国、冰岛、瑞典、澳大利亚、新西兰等9个国家采访了15位杰出大学女校长。

目录

楔子 青年时期的生活：“我的大家庭” 教育背景：女孩子更要接受好的教育 美国时光：非同凡响的历练与收获 两赴哈佛：艰难的抉择 再返朱拉：学成归国，报效母校 在朱拉的工作成就：从系主任、院长到校长 卸任校长之后的生活 平凡的伟大 后记

精彩书摘

青年时期的生活：“我的大家庭” 1946年2月15日，苏查达出生于曼谷。“Suchada”在泰文中的含义是“出生美好或生来就美好”。这个名字寄予了父母多少珍爱，在苏查达懂事之后才渐渐明白。在这个美丽的名字背后，其实隐藏着父母一段伤心的往事。
原来，在苏查达出生之前，家里第一个出生的男孩夭折了。苏查达说：“我天折的哥哥，他是家里的第一个孩子。
第二次世界大战的时候，曼谷遭到了轰炸。我父母带着哥哥逃亡，就在逃亡的路上，一岁半的哥哥生病了，我的父母四处求医问药，跑遍了曼谷所有的大医院，仍然没能挽留住哥哥的生命。我的父母非常伤心。尤其是我父亲，他多少有点中国人的传统观念，认为儿子才是延续香火的关键。壮年失子，对他是多么大的一个打击啊。在这样的情况下，我父母商量要继续努力，一定要再生一个男孩，并且不能只生一个儿子，要延续香火，至少得生两个儿子才行。不过说实话，我的父亲并没有重男轻女的观念，他并不是不爱女儿，只是认为男孩应该继承父业和家业而已。所以家里的姐妹虽然多，但是都得到了父亲和母亲一样多的爱。在这一点上，我们所有孩子都非常感激我们的父母亲。” 大儿子天折后，这对思子若渴的夫妻后来接连生了三个女儿，苏查达是在二战结束后出生的第一个孩子。对于苏查达的出生，求子心切的父亲当时在内心并不满意，他太希望能拥有一个男孩了！在巨大的压力下，接连生育的妻子后来终于生下了两个男孩。苏查达感慨地说：“九个孩子的家庭当之无愧是一个大家庭，但这在泰国、在那个年代，这种多子的情况并不少见。况且，我的父亲失去了他的第一个儿子，家里若没有两个儿子总是不会让他安心的。拥有如此庞大的家庭成员，父亲非常感谢母亲，他们两个相爱一生，始终互敬互爱。” 苏查达出生后，父亲经营的小火柴厂的生意越来越好。精明能干的父亲发现，二战后随着社会的日渐稳定，人们对日用品的需求开始增加，于是他就破釜沉舟地将积蓄投资在日用品的经营事业上，开始从事红糖、白糖和糖果的加工与制造。后来，父亲发现淀粉的需求量很大，于是又开始生产木薯粉，他还把木薯的根部加工制糖，并用来生产牙膏之类的产品。
在父亲艰难创业的那个时代，苏查达也逐渐成长起来。当她作为一个成熟的大学教授再回想自己成长的那段青葱岁月时，她说：“二战前，泰国是一个十分落后的农业国。战后至50年代，许多刚获得独立的发展中国家为了摆脱贫穷和落后，纷纷掀起‘经济救国’的浪潮。20世纪50年代，人均国民收入仅为50—60美元的泰国，在这一浪潮的推动下，于1961年开始实行经济建设计划，结果取得了前所未有的成绩，国民经济结构发生了较大变化。二战后，泰国经历了许多发展阶段。政治上，泰国慢慢地走上了民主国家的道路，一路跌跌撞撞，发生了许多大大小小的政变。我们并没有多么先进的民主，特别是在合理和真正地理解何为民主之前。现在大多数的泰国人明白了真正的民主是权利而不是责任和义务。另外，泰国的经济发展已经走了相当长的一段路，我们从欠发达国家走向了发展中国家。在工业、农业、贸易及其他产业的发展方面，进步也是显著的，但所有这些发展所带来的环境问题开始暴露和制约这个国家的持续发展。泰国仍然是一个具有丰富文化遗产的国家，目前文化发展是一个很重要的问题。我在少女时代见证了泰国发展变化的过程，也在父亲创业的过程中体验了华裔商人对泰国经济的推动作用。” 经历过战争并在和平年代努力求发展的人们，对于美好新生活的迫切向往与奋力追求，是没有经历过战争的人们所无法想象的。而苏查达的父母正是这样一代人，他们在外部环境较为和平的氛围里，想的都是如何通过个人奋斗实现家庭生活的富足。与其他华裔泰国人不同，苏查达的父亲没有因为商业上的小有成就而走入仕途，他不想为圆自己的政治梦而牺牲家庭。
P5－7

前言/序言

百年大计，教育为本。世界各国的经验表明，强国梦必须有科教梦做支撑。科教兴国，是中国的基本国策，是从教育大国到教育强国、从人口大国到人力资源强国的必由之路。高等教育处于教育体系的顶端，是联结科技与教育的重要桥梁。衡量一个国家科技和教育水平的高低，在很大程度上要看这个国家高等教育的水平。
回顾大学的发展历史，我们不难发现，一所大学办学质量的高低，往往取决于校长的水平。世界著名大学发展的每个重要阶段，都铭刻着大学校长的办学理念和思想，正如艾略特之于哈佛大学，蔡元培之于北京大学，梅贻琦之于清华大学。研究大学校长的办学理念和思想，是管窥一所大学兴衰成败的途径，而专门研究大学女校长，则独辟蹊径，别开生面。
中国现代教育史上，大学校长虽以男性居多，然而成就卓著的女校长也不乏其人。她们推动了大学的变革，丰富了大学的精神内涵，如金陵女子大学老校长吴贻芳，复旦大学前校长谢希德，东南大学前校长韦钰，同济大学前校长吴启迪，等等。女校长人数虽然屈指可数，但其业绩丝毫不逊于男性同行。大学女校长为高等教育的发展注入了活力，做出了贡献。大学女校长的治校理念、办学风格乃至传奇的职业生涯，确实值得深入研究和细致品味。
女子大学是高等院校序列中的一种特有形式，为世界高等教育的发展做出了重要贡献。著名的女子大学，如韦尔斯利学院、史密斯学院、淑明女子大学、日本女子大学、御茶之水女子大学，以及中国历史上的金陵女子大学、北京女子师范大学、华南女子大学等，都写下了光辉的篇章，是世界高等教育的重要组成部分。
研究世界各国女子大学，总结提炼女子高等教育的办学经验和人才培养模式，探索现代女性接受高等教育的多样化形式，对于寻求符合女性特质的教育理念和教育方法，应该说是一种有益的尝试。
由中国传媒大学承担的教育部重大委托项目——“完善中国现代大学制度视域中世界女子高等教育及大学女校长群体研究”课题，对以上两个领域进行了系统深入的研究。“世界大学女校长·女子大学”丛书，就是这一课题的主要成果。这套丛书分为四个系列：女子高等教育系列，考察全球女子高等教育的发展轨迹，呈现其办学传统和教育特色；中外大学女校长个案研究系列，以人物传记的形式深度追踪大学女校长的人生经历，剖析她们的成长历程、心智历练、办学理念和治校方略；女校长群体研究系列，群像式描绘某一国家或地区的大学女校长群体，彰显女校长个性的同时，探寻她们的共性；“世界大学女校长论坛”图文集锦系列，汇集展示了大学女校长在历届论坛上的真知灼见和绚丽风采。四个系列，四十余本，蔚为大观。
“世界大学女校长·女子大学”丛书，也是“世界大学女校长论坛”历时十三年深入研究高等教育及女性培养结出的硕果，是深化论坛主旨、促进女性事业和教育事业发展的学术行动。丛书的写作，依托“论坛”这一平台，深度访谈和研究了参加历届论坛的大学女校长，系统整理了多年积累的学术成果，可以说，“论坛”既是女校长们交流合作的舞台，也是本套丛书得以出版的重要基础。
自1995年北京第四届世界妇女大会召开以来，世界妇女运动取得了长足的进展，性别平等的高端主题——女性领导力，也已经是全球关注的议题，与女性学相关的课程在中国高校已经四处开花。
今天，有识之士都深刻认识到，女性在社会各个领域的创造力和领导力，是推动社会全面发展的动力之一，也是人类文明进步的重要标尺。“世界大学女校长·女子大学”丛书，对于提升女性领导力，具有重要的参考价值，对于知识女性的成长具有积极的引导意义。
大学女校长是高等教育、女性、领导力的集结点，是知识女性的杰出代表，是自尊、自信、自立、自强的典型，她们不但为高等教育的发展做出了应有的贡献，更以自己坚韧顽强、宽厚包容、无私奉献的品质与情怀，阐释了女性领导力的独特内涵。对于广大女性来说，她们是教育典范和女性楷模，具有榜样的力量和示范的价值，定能引领青年女性沿着正确的道路勇敢前行。
女性的发展，既需要社会各方面的支持，更需要女性自身具备积极进取的意志和宽广博大的胸怀。希望丛书的研究成果能产生广泛和深远的影响，为女性高等教育提供宝贵借鉴，为精英女性的成长与成功给予智力支持；促进全社会更加重视女性平等的教育接受权和职业发展权；激励正在为打破“玻璃天花板”而奋斗的新一代女性，为女性领导力的培育与提高奠定坚实基础。
是为序。
陈玉立 2014年7月

《暹罗之光：一部关于泰国教育与社会变迁的编年史》 图书简介 本书并非聚焦于某一位特定的泰国教育界人物，而是旨在为读者构建一幅关于泰国高等教育体系在近现代历史进程中的宏大图景。它以叙事性的笔触，穿梭于暹罗王国向现代国家转型的关键历史节点，探讨教育理念如何随着政治、经济和社会结构的变化而进行深刻的调整与重塑。 全书伊始，我们将目光投向十九世纪末期，彼时，拉玛五世的改革浪潮席卷全国，知识的引进与人才的培养成为国家富强的核心议题。本书细致描绘了第一批现代学堂的建立、西方教育模式的引入如何与传统的儒释思想进行艰难的碰撞与融合。我们将深入剖析早期精英阶层如何通过接受新式教育，逐步积累起进入权力中心的资本，以及这种教育模式在无形中为未来数十年泰国社会权力结构的奠定所起的作用。 第一部分：启蒙与奠基（1890s – 1932） 本部分着重考察泰国现代高等教育的“创世纪”阶段。我们考察了在国家面临西方列强殖民压力时，知识分子群体如何认识到“教育先行”的紧迫性。书中详细梳理了早期官派留学生在欧洲（尤其是法国和德国）的学习经历，他们带回的不仅是科学技术知识，更包括了现代国家治理的理念、宪政思想的萌芽。这些早归的学者，成为了日后泰国各部门的中坚力量，他们的学术背景和价值取向，深刻地影响了初期大学机构的学科设置与学术风气。 我们关注到，早期的大学机构，如建立于曼谷的专业学院，其首要任务是培养为国家机器服务的技术官僚和军事人才，这与西方大学‘通识教育’的理念存在天然的张力。本书通过分析当时的官方文件和私人信函，展现了政府在教育投入、师资建设以及课程设计上所采取的实用主义策略。此外，本书也探讨了在这一时期，教育如何成为社会流动的一个重要渠道，但也同时加剧了都市与乡村知识获取机会的不平衡。 第二部分：动荡与转型（1932 – 1960s） 1932年的暹罗革命，是泰国历史的分水岭。这场政变不仅改变了政治体制，也对高等教育的定位提出了新的要求。本书详细分析了在君主立宪制初期，教育被赋予了更高的“国民塑造”使命。如何培养忠诚于新政体、具备民主意识的公民，成为了教育政策的隐性目标。 在这一时期，大学开始承担起更多的社会责任。我们审视了二战期间及战后的重建工作，以及美国影响力增强后，教育理念中对“发展经济学”和“冷战思维”的吸纳。本书通过对几所关键大学的院系发展进行对比研究，揭示了不同学派思想在校园内的竞争与共存。例如，工程学和公共管理学如何迅速崛起，以适应国家推行的工业化与官僚体系现代化需求。我们探讨了这一时期知识分子群体在政治光谱中的挣扎，以及大学校园如何从一个相对封闭的象牙塔，逐步成为社会思潮交锋的前沿阵地。 第三部分：精英养成与社会批判（1970s – 1990s） 本书的这一部分聚焦于泰国社会在快速城市化和经济腾飞背景下，高等教育所面临的结构性挑战。随着中产阶级的壮大，对高等教育的需求空前高涨，大学的招生规模急剧扩大，这必然导致精英化教育模式的松动。 我们细致考察了七十年代初的学运浪潮，分析了大学师生在争取民主权利和反思国家发展模式中扮演的角色。本书认为，这一时期的批判性思潮并非孤立存在，而是与全球范围内兴起的后殖民主义、依附理论等思潮遥相呼应。大学成为了培养“反思者”和“社会批评家”的熔炉。然而，国家权力对大学自治权的干预，以及在资金分配上的倾斜，也使得大学在保持独立性和服务社会需求之间，长期处于微妙的平衡之中。 书中对泰国教育体系中“文科/理科”的地位差异、以及“公立/私立”大学的资源分配不均进行了深入的剖析。我们通过对学术成果和研究方向的量化分析，探讨了泰国的学术研究是如何服务于国家发展目标，以及在何种程度上实现了真正的学术自由。 第四部分：全球化下的挑战与未来展望（2000年至今） 进入新世纪，全球化浪潮、信息技术的颠覆性影响，以及东盟一体化的进程，对泰国高等教育提出了新的要求。本书探讨了大学如何响应“知识经济”的号召，进行机构改革，设立跨学科研究中心，并积极寻求国际合作。 然而，全球化也带来了新的“人才流失”与“教育商品化”的难题。本书批判性地审视了“世界一流大学”建设目标背后的驱动力，分析了其对本土文化与学术传统的潜在冲击。我们关注到，新兴的在线教育模式和私立教育机构的崛起，如何进一步分化了高等教育的市场。 最后，本书回归到教育的根本议题：如何培养能够应对复杂社会问题的未来公民。在泰国社会持续的政治两极分化背景下，大学在促进社会和解、维护学术诚信方面所承担的责任，构成了本书的总结性思考。全书力求以严谨的史料和多维度的分析，展现泰国高等教育系统作为一个复杂有机体，在应对历史机遇与挑战时的坚韧与变迁。

评分☆☆☆☆☆

第四段评价： 我怀着一种学习和探索的心情，翻开了这本关于坤仁·苏查达·吉拉查的书。作为一名对教育理论和实践都颇有兴趣的读者，我深知一位杰出的大学校长，其影响力往往是深远而持久的。这本书的主题——泰国朱拉隆功大学校长，本身就蕴含着丰富的教育管理、学术发展和国际合作等方面的议题。我期望从中能够了解到，在她的领导下，朱拉隆功大学是如何在保持其学术声誉的同时，又积极回应社会需求，培养出适应未来发展的优秀人才。我尤其关注她在推动学术研究、引进先进教育理念、以及提升大学国际化水平方面的具体举措。这本书不仅仅是对一位教育领袖的致敬，更可能是一本关于如何构建和发展世界一流大学的案例研究，从中我希望能获得一些关于教育创新和战略规划的启示。

评分☆☆☆☆☆

第一段评价： 这本书如同一扇窗，为我打开了泰国教育界一个重要人物的世界。坤仁·苏查达·吉拉查，这个名字本身就带着一种庄重与智慧。我一直对泰国的发展，尤其是教育领域的发展充满好奇，而朱拉隆功大学作为泰国顶尖学府，其校长的视角和经历无疑是理解这一进程的绝佳切入点。从书的封面设计到文字的排版，都透着一种严谨而不失温情的风格，让我对即将展开的阅读充满了期待。我特别希望能从中了解，在这位校长任内，朱拉隆功大学是如何应对时代挑战，如何进行改革创新，以及如何与国际接轨的。更重要的是，我想知道，是什么样的理念和价值观，支撑着一位在高等教育领域有着如此深远影响力的领导者，在复杂的教育环境中做出决策，并引领这所百年名校走向新的辉煌。这本书不仅仅是一本关于人物的传记，更可能是一部关于泰国高等教育发展史的缩影，我渴望从中汲取知识，获得启发，更希望能够对泰国这个国家，对他们的教育体系，有一个更立体、更深入的认知。

评分☆☆☆☆☆

第二段评价： 初翻开这本书，我就被一种朴实而真诚的叙述风格所吸引。仿佛作者与这位受人尊敬的校长有着深厚的渊源，娓娓道来，没有过多的华丽辞藻，却字字珠玑，直抵人心。我尤其对其中关于她如何处理学校行政事务，如何平衡学术研究与教育管理，以及如何与政府、社会各界建立良好关系的部分感到兴趣盎然。在信息爆炸的时代，能够静下心来阅读一本关于教育领导力的著作，本身就是一种难得的体验。我希望这本书能提供一些关于领导力、远见和责任感的深刻见解，这些不仅适用于教育领域，也同样适用于其他任何需要智慧和魄力来引领的领域。从字里行间，我能感受到一种对教育事业的执着和对学生未来的深切关怀，这让我对“教育家”这个词有了更生动的理解。这本书就像一位循循善诱的长者，向我传授着宝贵的经验和人生智慧，让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

第三段评价： 这本书的出现，对我来说，是一个意外的惊喜。一直以来，我对泰国文化和历史都抱有浓厚的兴趣，而朱拉隆功大学作为泰国历史最悠久、最负盛名的大学，其发展历程也深深吸引着我。当得知这本书聚焦于其前任校长坤仁·苏查达·吉拉查的生平和事迹时，我更是迫不及待地想一探究竟。我希望通过这本书，能够更深入地了解泰国高等教育体系的演变，以及在这一过程中，像苏查达校长这样的领导者是如何发挥关键作用的。我特别好奇她在面对教育改革的浪潮时，是如何保持创新精神，又如何在传统与现代之间找到平衡的。这本书不仅仅是关于一个人的传记，它更像是连接过去与现在，连接泰国与世界的桥梁，让我得以窥见泰国教育发展的脉络，感受其独特的魅力。

评分☆☆☆☆☆

第五段评价： 阅读这本书的过程，让我仿佛置身于一个充满智慧与活力的学术殿堂。坤仁·苏查达·吉拉查，这位泰国朱拉隆功大学的杰出校长，其经历本身就构成了一部精彩的人生篇章。我被书中那种对教育事业的深厚情感，以及在面对挑战时所展现出的坚定和韧性所深深打动。从这本书中，我不仅能了解到一位教育家的治校理念，更能窥见泰国高等教育发展的时代背景和现实困境。我非常希望通过这些文字，能够更清晰地理解，一位校长是如何在复杂的社会环境中，为大学的未来擘画蓝图，如何平衡各方利益，如何激发师生的潜能，最终将一所历史悠久的学府推向新的高峰。这本书，对我而言，是一次精神的洗礼，一次智慧的汲取，更是一场关于教育的深度对话。