自序／1
撥開濃霧細看花——性愛行為的總體情況
一 異性交往的情況／1
二 異性交往的製約／7
三 各種原因所發揮的作用／13
四 其他原因／15
五 百分比的意義：關於異性交往的餘論／16
不識廬山真麵目，隻緣身在此山中
——大學生對本群體的估計
一 總體情況／22
二 性彆分析／26
三 “估計值”與自己的實際行為／30
四 隱含的性意識的分析／34
心潮逐浪高——性觀念狀況
一 性觀念的自我評價／43
二 為什麼傳統或者開放?／46
三 性愛觀／49
四 貞操觀／51
春隨我來——性發育情況與獨自性行為
一 發育情況／59
二 獨自性行為的總體情況／66
三 自慰／67
四 性壓抑／76
風景一路——異性交往與戀愛經曆
一 異性交友／83
二 愛上異性／84
三 戀愛／86
四 對所需戀人的認識／89
五 失戀（包括單相思）／91
六 接吻／93
七 性交／96
八 父母的態度／98
情色兩依依——談性與“看黃”
一 “性愛談”／103
二 “看黃”的現實／109
三 “看黃”的性彆差異／114
四 “看黃”的意願／117
五 “看黃”的效果／123
捍衛你的尊嚴——大學生受到的性騷擾
一 筆者使用什麼樣的定義？／127
二 大學女生，也仍然是“二等性彆”?／128
三 女生受到的，不僅僅是性騷擾／130
四 男生也被性騷擾瞭?／133
五 實施性騷擾者的分析／138
六 實施什麼樣的性騷擾?／140
天壤之間——大學生與性交易
一 對於“性産業”的態度／142
二 “買性”／147
三 “賣性”／15l
四 做過．受什麼因素的影響?／154
五 性病恐懼，足以抑製“性交易”嗎？／157
校園裏的粉紅色——“同性戀”問題
一 同性戀還不是一個普及的詞匯／161
二 心理上的同性戀傾嚮／163
三 同性之間的性接觸／166
四 同性戀還是雙性戀？／170
戰陣於前鼓自隆——預防艾滋病的知識水平
一 基本情況／173
二 曆史比較／176
三 迴答正確率／177
四 原因分析／180
五 大學生與全國成年人口的比較／183
我有權知道——大學生對於性教育的需求
一 大學生確實需要性教育／185
二 需求些什麼?／187
三 最需求什麼?／189
挑燈看劍——性愛行為的分析模型
一 2001年影響大學生性愛行為的因素分析／193
二 2001年的總體模型／209
三 2001年與1997年的比較／215
留下微笑——他們的迴答真實嗎?
一 理論分析／221
二 真實性的客觀基礎／225
三 數據統計的證明／229
四 對問捲上留下的文字分析／231
風雲會際——本次調查的全部數據統計
滄海橫流——十年變化的一覽錶
一 性行為發生率的變化／253
二 性觀念、性愛觀和貞操觀／258
三 性生理發育／259
四 情色活動（看“黃”和談性）的曆史變化／260
五 異性交往和戀愛經曆的曆史變化／263
六 性魅力評價／267
七 性壓抑狀況／268
八 性交易／270
附錄一：調查問捲／273
附錄二：調查所使用的各種信件／284
附錄三：參考書目／292
· · · · · · (收起)
撥開濃霧細看花——性愛行為的總體情況
一 異性交往的情況／1
二 異性交往的製約／7
三 各種原因所發揮的作用／13
四 其他原因／15
五 百分比的意義：關於異性交往的餘論／16
不識廬山真麵目，隻緣身在此山中
——大學生對本群體的估計
一 總體情況／22
二 性彆分析／26
三 “估計值”與自己的實際行為／30
四 隱含的性意識的分析／34
心潮逐浪高——性觀念狀況
一 性觀念的自我評價／43
二 為什麼傳統或者開放?／46
三 性愛觀／49
四 貞操觀／51
春隨我來——性發育情況與獨自性行為
一 發育情況／59
二 獨自性行為的總體情況／66
三 自慰／67
四 性壓抑／76
風景一路——異性交往與戀愛經曆
一 異性交友／83
二 愛上異性／84
三 戀愛／86
四 對所需戀人的認識／89
五 失戀（包括單相思）／91
六 接吻／93
七 性交／96
八 父母的態度／98
情色兩依依——談性與“看黃”
一 “性愛談”／103
二 “看黃”的現實／109
三 “看黃”的性彆差異／114
四 “看黃”的意願／117
五 “看黃”的效果／123
捍衛你的尊嚴——大學生受到的性騷擾
一 筆者使用什麼樣的定義？／127
二 大學女生，也仍然是“二等性彆”?／128
三 女生受到的，不僅僅是性騷擾／130
四 男生也被性騷擾瞭?／133
五 實施性騷擾者的分析／138
六 實施什麼樣的性騷擾?／140
天壤之間——大學生與性交易
一 對於“性産業”的態度／142
二 “買性”／147
三 “賣性”／15l
四 做過．受什麼因素的影響?／154
五 性病恐懼，足以抑製“性交易”嗎？／157
校園裏的粉紅色——“同性戀”問題
一 同性戀還不是一個普及的詞匯／161
二 心理上的同性戀傾嚮／163
三 同性之間的性接觸／166
四 同性戀還是雙性戀？／170
戰陣於前鼓自隆——預防艾滋病的知識水平
一 基本情況／173
二 曆史比較／176
三 迴答正確率／177
四 原因分析／180
五 大學生與全國成年人口的比較／183
我有權知道——大學生對於性教育的需求
一 大學生確實需要性教育／185
二 需求些什麼?／187
三 最需求什麼?／189
挑燈看劍——性愛行為的分析模型
一 2001年影響大學生性愛行為的因素分析／193
二 2001年的總體模型／209
三 2001年與1997年的比較／215
留下微笑——他們的迴答真實嗎?
一 理論分析／221
二 真實性的客觀基礎／225
三 數據統計的證明／229
四 對問捲上留下的文字分析／231
風雲會際——本次調查的全部數據統計
滄海橫流——十年變化的一覽錶
一 性行為發生率的變化／253
二 性觀念、性愛觀和貞操觀／258
三 性生理發育／259
四 情色活動（看“黃”和談性）的曆史變化／260
五 異性交往和戀愛經曆的曆史變化／263
六 性魅力評價／267
七 性壓抑狀況／268
八 性交易／270
附錄一：調查問捲／273
附錄二：調查所使用的各種信件／284
附錄三：參考書目／292
· · · · · · (收起)
具體描述
《性愛十年:全國大學生性行為的追蹤調查》內容簡介：從1991年到2001年，作者對北京及全國大學生關係性愛問題進行過四次調查，占有的資料是相當豐富和全麵的；作者對材料的研究和分析深刻、有見地。十年來，中國大學生的性行為究竟發生瞭什麼變化？社會傳媒有各種各樣的傳聞，社會輿論有各種各樣的說法。究竟誰更科學、更具權威性？《性愛十年:全國大學生性行為的追蹤調查》用事實作齣瞭解釋。
讀者對象：各級政府教育部門的工作人員和領導乾部，各高校領導乾部和工作人員，高等教育、社會學、心理學專業師生和研究者，有興趣的大中專學業及傢長。
用戶評價
評分
##咳咳，確實好有意思啊(看瞭一下午)。有些缺點就是很多概念模糊不清，有些結論下得比較草率
評分##潘老師的研究做的著實不錯！
評分##誠懇的研究。標題起的太像黃色小說瞭。
評分##有很多數據統計，看著略爽。不過還是對社會調查統計方法本身覺得有點質疑
評分##挺水的
評分##解讀數據的功力滿瞭得的。
評分##挺水的
評分##有很多數據統計，看著略爽。不過還是對社會調查統計方法本身覺得有點質疑
評分用數據說話，1991到2001年的數據，問捲做的相當嚴謹，八十一個問題從各個角度調查瞭大學生的性行為現狀。讓人意外的是最後附的三封信極其誠懇，可以說是有重要意義的一份調查報告，顛覆瞭很多人對大學生性觀念的看法。可悲的是一些十年前在書中反映齣的問題到現在依然存在。
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