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内容简介

　　

　　《美国文学史及选读学习指南（重排版 第二册）》（第一册、第二册）和《美国文学史及选读》（第一册、第二册）是吴伟仁教授主编的文学史与作品选读并重的英美文学精品教程。《英国／美国文学史及选读学习指南》可以帮助读者更好地学习该教程，深受广大英语专业学生和英美文学爱好者的欢迎，成为他们学习和考研不可缺少的参考书。
　　随着各大院校对英美文学的重视，广大读者对这套《学习指南》提出了更高的要求和不少有益的意见。基于此，由华中师范大学外国语学院张强（博士）教授执笔，推出了其修订版。修订版既保留了原《学习指南》的优点，同时适当地补充了部分文学史、文学批评和作品赏析的内容，在提高全套参考书学术价值的同时，帮助读者轻松应对各种英美文学相关考试对文史常识和作品赏析所作的要求。

作者简介

吴伟仁，河北师范大学教授，硕士研究生导师，曾任石家庄市民盟主任委员、名誉主委，政协河北省第六届委员会委员，省民盟常委、顾问，全国外国文学教学研究会理事，河北省外国文学学会名誉会长。主要论著有：《英国文学史及《选读》、《美国文学史及选读》、《拜伦评传》、《论奥尼尔“进入黑夜的漫长旅程”》、《唐璜》等。
　　

张强，英美文学博士，华中师范大学英语系教授。主要研究方向为英语文学与文化研究。从事过英语本科阶段各基本技能的教学以及研究生阶段文学及翻译方向多门课程的教学，2007年工签赴英任教，在布莱顿大学参与Creative Writing课程教学。主持国家社科基金青年项目1项，教育部哲学社科研究后期资助项目1项，参与教育部哲学社科研究项目3项，发表英文专著1部，专业论文10余篇，编著教材2部，译著多部计100余万字。近年来注重跨学科研究，以文化研究为理论框架拓宽文学研究的视野并努力找寻中西城乡文明、体育文化、经贸发展对比研究的新路径。

内页插图

目录

第四部分 现实主义文学
历史文化背景
文史要目
参考译文
补充说明
沃尔特·惠特曼
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
自己之歌
我坐在这儿眺望着
敲呀！敲呀！鼓啊！
作品赏析
艾米莉?狄金森
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
我品味未经酿造的饮料
我感受了一场葬礼，在脑中
鸟儿沿着小径过来
我为美而死
我听到苍蝇的嗡嗡声——在临死之前
因为我不能停下来等候死神
作品赏析
哈丽雅特?比彻?斯托
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
汤姆叔叔的小屋
作品赏析
马克?吐温
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
汤姆?索亚历险记
作品赏析
欧?亨利
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
警察与赞美诗
作品赏析
亨利·詹姆斯
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
一个贵夫人的画像
作品赏析
杰克?伦敦
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
海狼
马丁·伊登
作品赏析
西奥多?德莱塞
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
嘉莉妹妹
作品赏析
名词解释
单元练习
参考答案
第五部分 二十世纪文学
历史文化背景
文史要目
参考译文
补充说明
埃兹拉?庞德
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
处女无瑕
再次致意
合 同
在地铁车站
长干行
作品赏析
埃德温?阿林顿?罗宾逊
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
山上的古屋
理查?珂利
米尼弗?契维
作品赏析
罗伯特?弗洛斯特
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
摘苹果之后
没有走的路
雪夜林边小立
职责分明，各管各的
天意
它至多是
作品赏析
卡尔·桑德堡
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
芝加哥
港湾
雾
冰冷的墓
人民，是的
作品赏析
华莱士?斯蒂文斯
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
彼得·昆士弹琴
坛子的轶事
冰淇淋皇帝
作品赏析
托马斯?斯特恩斯?艾略特
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
J ·阿尔弗雷德?普鲁弗洛克的情歌
序曲
三贤哲的旅程
空心人
作品赏析
F ·司各特·菲茨杰拉德
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
了不起的盖茨比
作品赏析
厄内斯特?海明威
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
永别了，武器
作品赏析
约翰·斯坦贝克
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
愤怒的葡萄
作品赏析
威廉·福克纳
文史地位与贡献
参考译文
补充说明
作品选读
给艾米莉小姐的玫瑰
作品赏析
名词解释
单元练习
参考答案
单元测试
Sample Paper 1 (For Part Ⅳ）
Sample Paper 2 (For Part Ⅴ )
参考答案
Sample Paper 1 (For Part Ⅳ）
Sample Paper 2 (For Part Ⅴ )
附录
文学术语

精彩书摘

　　第四部分 现实主义文学
　　历史文化背景
　　文史要目
　　机械化、城市化和现代化的进程带给美国的并不完全是希望中的富裕和进步，在表面的勃勃生机之下，还有贫富分化和拜金主义等诸多暗潮涌动。进入了石油工业时代和汽车时代的美国也就进入了一个浮华的“镀金时代”，当富人日益追求时尚、讲究品位的时候，穷人则终日为生存而挣扎。
　　女性刊物的流行、女性作家乃至女性文学巨匠的出现和女性读者群的壮大使得女性文学从此成了美国文学不容忽视的一部分，当然女性文学研究从来就没有局限在这一时期或是以后的美国文学。
　　19世纪70年代，新英格兰文艺复兴开始接近尾声，浪漫主义文学逐渐衰退，现实主义文学开始占据舞台的中心。但自然主义不久就从现实主义中脱离而出，声势浩大。只是到了20世纪初，一场远远超越文学艺术疆域的现代主义运动席卷欧美，波及全球，令现实主义和自然主义都成了另一巨大化合物的分子成分而已。
　　参考译文
　　1.政治背景
　　美国内战（1861—1865）结束时，影响20世纪美国社会的各种力量开始显现。北方的资产阶级工业经济战胜了南方种植园经济，随之而来的以集约化生产和大众消费为基础的社会结构逐渐成型。随着蒸汽机在机器上普遍安装，农场和工厂的手工作业被机器生产所取代，机械化生产迅速拓展开来。劳动力状况发生了很大的变化，新机器价格不菲但效率也高，比起那些照管它们的工人们显得更具经济和利用价值。尽管如此，离开农场到城市工厂寻找工作的人数增长迅速。
　　城市里挤满了大批穷人和缺乏专业技术的流民，人们怨声载道，极大地影响了美国的政治体制和社会理念。由于更多的下层人士获得了选举权，传统的政治势力开始重组。美国开始进人大城市主政的时代，金钱政治在全国上下盛行，贪污成风。内战期间，联邦政府的权力迅速扩大。美国第一部兵役法得以 颁布实施，联邦政府所得税开始征收，由联邦政府控制的统一中央货币也开始 发行。1865年，宪法第十三次修正案被采纳，美国在全国范围内废除了奴隶制，由此迈出了种族平等的第一步。经济增长和自然资源的开发为美国带来了新的财富，但巨大的财富和经济权力却集中到了少数人的手中。这就是马克？ 吐温所谓的“镀金时代冶院一个无节制和走极端的时代，一个倒退和进步、贫困和富有并存的时代，一个既令人沮丧、又让人满怀希望的时代。
　　2. 文学特征
　　19世纪下半叶，妇女成为了美国文化的主导力量，并把这种地位一直保持到现在。各种女性期刊纷纷涌现，呈现出一派繁荣景象。1891年，《妇女家庭期刊》成为美国第一份发行量超过50万份的杂志（该杂志于1883年创刊），到 1905年，发行量达到100万份。在流行的10美分月刊和周刊中，新一代女性作 家创作的诗歌和小说，为其增色不少。这一时期最伟大的女作家艾米莉？狄金森？当时并不为人所知，她的第一本诗集在她死后4年即1890年才得以出版。 但哈丽雅特？比彻？斯托，即1852年出版《汤姆叔叔的小屋》的作者，当时已经成为美国最知名的作家和享誉全球的女性文学巨匠。索思沃思夫人等作家在她们为数众多的小说作品中极尽浪漫夸张之能事，记录古老的咒语，描绘瞬间的激情，刻画该死的恶棍，赞颂英雄的胜利，凡此种种，不断满足美国读者想要的感伤和刺激。这种“糖饯”小说在美国很受欢迎，销售量远远超过了那些 受到高度评价的作者，如威廉？迪安？豪威尔斯1尧伊迪丝？沃顿2、亨利？詹 姆斯等人，甚至比马克？吐温的作品卖得都好。
　　补充说明
　　现实主义名称的诞生：“现实主义”这个名词在欧洲文艺界盛行，并且形成一个以它命名的文艺流派，是发生在19世纪50年代法国的事情。1850年左右，法国画家库尔贝和小说家尚弗勒里等人初次用“现实主义” 一词来标明当时的新型文艺，并由杜朗蒂等人创办了一种名为《现实主义》的刊物（1856— 1857，共出6期冤。刊物发表了库尔贝的文艺宣言，主张作家要“研究现实”，如实描写普通人的日常生活，“不美化现实”。这派作家明确提出用现实主义这个新“标记”来代替旧“标记”浪漫主义，把狄德罗、司汤达和巴尔扎克等奉为创作的楷模，主张“现实主义的任务在于创造为人民的文学”，并认为文学的基本形式是“现代风格小说”。从此才有文艺中的“现实主义”这一正式命名的流派。
　　现实主义和浪漫主义：这两个对立概念的明确划分以及这两个名词的提出，始于18世纪末和19世纪初。德国“狂飙突进”运动的代表作家席勒在著名的《论素朴的与感伤的诗》一文中，系统地总结了从古代到近代的西方文艺发展中的两种基本倾向：偏重于直接反映现实的“素朴的诗”和偏重于表现由现实提升上去的理想的“感伤的诗”。他认为两者的区别在于：前者再现现实，而后者表现理想，前者重客观，而后者重主观，并肯定这两种创作倾向可以趋于统一。席勒首次在文学领域使用“现实主义”这一名词，确定了它作为“理想主义”的对立面的涵义。歌德也指出：“古典诗（即现实主义文艺）和浪漫诗的概念现已传遍全世界，引起许多争执和分歧。”歌德和席勒在欧洲文艺思想史上首次明确提出现实主义和浪漫主义两种创作方法的原则区别，对后来欧洲现 实主义和浪漫主义两大文艺流派的形成有重大影响。
　　作品选读（沃尔特？惠特曼（1819-1892））
　　我坐在这儿眺望着
　　我坐在这儿眺望着世界上所有的悲痛，所有的压边和耻辱，
　　我听见年轻人悄悄的痉挛的啜泣，他们在干了坏事后极其痛苦地感到后悔，
　　我看见在低贱的生活中被孩子们虐待的母亲，快要死了，没有人照管、憔悴心烦、充满了绝望，
　　我看见被丈夫虐待的妻子，我看见诱奸 年轻妇女的背信弃义的家伙，
　　我注意到企图掩藏起来的失恋和嫉妒的怨恨，
　　我看见大地上的这些景色，
　　我看见战争、瘟疫、专制的灾难，我看见牺牲者和俘虏。
　　我观察到海上的一场饥荒！——我观察到那些水手在抽签决定谁将被杀死来维持其他人的生命，
　　我观察到骄横的人们投在劳动者、穷人和黑人，以及类似的行人身上的轻蔑和鄙视的目光。
　　所有的这些——所有的这些没完没了的卑鄙的痛苦，
　　我坐在这儿眺望着
　　看见了，看见了，但却一声也不响。
　　作品赏析（沃尔特？惠特曼（1819-1892））
　　惠特曼打破了传统诗歌的韵律形式，创造了富有内在节奏的自由体诗。该诗体以短句而非音步为基础，诗行长短不齐曰它大量采用叠句、排句、平行句或对偶句，最终形成以长句占主导地位的格局；此外还刻意营构雄辩的演说气派，亦不拒绝民间歌谣的表现手法；在语言上，广泛使用口语、民间俗语及外来语，活泼鲜明、形象丰富；所有这些加上夸张和无拘束的表达风格，就使它获得了气势磅礴、洋洋洒洒的卓越表现力。这种自由体诗是对于诗歌艺术划时代的革新，为英美诗坛乃至世界诗坛开辟了一条崭新的道路， 包栝中国在内的现代自由体诗，大都从《草叶集》里受到过启发。惠特曼这种诗风在教材的选读材料中体现得淋漓尽致。
　　《我坐在这儿眺望着》：惠特曼并不是看不到生活中的丑陋现象，相反他对生活中所有丑陋的现象，所有“没完没了的卑鄙的痛苦”都有清醒的认识，不过他相信正义的力量，他也相信社会在不断向前发展，在人民正义目光的注视 下邪恶无处藏身并终将被剔除。
　　名词解释
　　1. William Dean Howells：威廉？迪安？豪威尔斯（1837—1920），杰出的小说家和评论家，美国现实主义文学的奠基人。曾担任俄亥俄州报的记者，并 为林肯作传，帮林肯竞选总统。他善于描写美国的风土人情，像《他们结婚旅行》、《偶然相识》、《一个现代的例证》和《一个男孩的乡镇 》等都是这样的佳作。他最成功的小说《塞拉斯·拉帕姆的发迹》，写于创作能力最旺盛的时候，当时美国工业化的景象还没有引起他的反感，主人公一白手起家的生意人拉帕姆在他的笔下并不令人讨厌。但不久他成了一个社会主义者，师从托尔斯泰。他在《安妮·基尔本》和力作《新财富的危害》里，描写了竞争性社会中的道德沦丧，并且发展了托尔 斯泰的观点，认为在逆境中人人都是“同谋犯”。豪威尔斯著述颇丰，思想变化较大，要全面地把握他并不容易。
　　2.Edith Wharton：伊迪丝？沃顿（1862—1937），美国女小说家，以其对20世纪早期纽约社会的犀利的观察和细腻的描写而享有盛誉。主要作品包括长篇小说《欢乐之家》、中篇小说《伊桑·弗罗姆》和代表作《纯真年代》等。
　　3.New England Renaissance ：新英格兰文艺复兴，亦称美国文艺复兴（A- merican Renaissance）遥指19世纪30年代到南北战争结束的一段时期，这一时期 美国文学随着浪漫主义运动的发展而日趋成熟，成为一种反映民族精神的文学。 这时美国文坛由一批新英格兰作家所统治，这一文学运动与清教主义和超验主 义的兴起都有密切的关系。正如美国的文学史家所说的那样：“我国文学的重要 渊源来自新教改革，虽然是文艺复兴的一部分，但本质上却改变了 14、15世纪 欧洲和英国文化所有的形式……先验主义的思潮起源于欧洲，在美国首先发端 的是新英格兰这个具有浓厚清教主义色彩的地区”。
　　……

前言/序言

　　 《英国文学史及选读》（第一、二册）和《美国文学史及选读》（第一、二册）是外语教学与研究出版社出版，吴伟仁教授主编的文学史与作品选读并重的英美文学精品教程。《英国/美国文学史及选读学习指南》可以帮助读者更好地学习该教程，深受广大英语专业学生和英美文学爱好者的欢迎，成为他们学习和考研不可缺少的参考书。
随着各大院校对英美文学的重视，广大读者对这套《学习指南》提出了更髙的要求和不少有益的意见。基于此，由华中师范大学外国语学院张强（博士）教授执笔，推出了其修订版。修订版既保留了原《学习指南》的优点，同时适当地补充了部分文学史、文学批评和作品赏析的内容，在提髙全套参考书学术价值的同时，帮助读者轻松应对各种英美文学相关考试对文史常识和作品赏析所作的要求。
　　 修订版各分册每一章均包含以下内容：
　 　 (各章)文史要目和(作家）文史地位与贡献:对原教程所划分的各文史时期的社会文化背景，主要文学流派的缘起、发展和特征，主要作家生平和创作、艺术特色及其文史地位与影响等作提纲挈领式的介绍。
参考译文:将原教程全部内容，包括文史知识、作家生平与创作和作品选读等译成中文，译文准确、流畅、易懂，帮助读者准确把握原教程的内容。
补充说明:补充部分原教程中受篇幅所限未强调或者未提及的重要的文史知识，介绍相关文史时期和作家研究的新成果、新动向。
　 　 作品赏析:介绍作品主题思想、艺术手段和总体艺术特征，通过对具体文本的分析揭示作品风格特点。
　 名词解释:详细解释课文中出现过而未作详细介绍的重点人名、地名、作品名和重大事件等，以补教材之不足。
单元练习及单元测试：针对原教程的教学重点和相关英美文学测试中常见考点设置试题，题型规范、多样，帮助读者复习巩固有关知识，深入思考有关问题；参考答案给出了前述“文史要目”、“补充说明”、“作品赏析”及“名词解释”等补充部分的英文表达，且部分答案特别详细。
由于时间所限，本书在编写过程中难免有所疏漏，恳请广大读者批评指正。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 编 者
　

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