不批评才能培养出自觉主动的孩子 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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产品特色

编辑推荐

　　◆以“表扬”为基础的教育，才能从根本上改变孩子的行为！
　　◆日本国民级奇迹教育法！上市仅2年，创造销量奇迹！
　　◆越表扬，孩子越自信、越积极！越批评，孩子越自卑、越叛逆！
　　◆育儿的理想目标，不是培养服从指令的孩子，也不是培养为了得到奖励才肯去做的孩子，而是要通过强化孩子的内部动机，培养出“自觉主动的孩子”。
　　◆一受到批评，孩子就乱发脾气、又哭又闹；再三纠正，他还是不长记性，下次仍然犯同样的错误……孩子的所有行为问题，其实都与您的处理方式密切相关！
　　
　　

内容简介

　　一受到批评，孩子就乱发脾气、又哭又闹；再三纠正，他还是记不住，下次仍然犯同样的错误……孩子的所有行为问题，其实都与您的处理方式密切相关！
　　“为什么要把脱下来的衣服到处乱扔呢？”“为什么不和小朋友们一起玩啊？”，类似这样的问题，妈妈只应该自己在心里思考一下，而不应该直接去问孩子，因为孩子也不知道该怎么回答。其实，妈妈只不过是把自己解决不了的难题发泄到了孩子身上而已。要想改变这种恶性循环，父母就需要明确告诉孩子具体该怎么做，才能代替孩子已经做出的不当行为。
　　孩子喜欢摸自己的小鸡鸡——孩子开始对自己的身体感兴趣，就说明他可以玩的东西太少了。这时，不能敷衍了事地批评孩子一句“别摸了”就算了，若无其事地让孩子去做费劲的事才是有效的处理方式（比如，让孩子去洗手）。另外，还要适当丰富孩子的室内活动，或者允许孩子浑身沾满泥巴、跑来跑去地自由玩耍。
　　……
　　很多时候，孩子的坏习惯正是在家长的“批评”中养成的。被批评时，孩子不会马上改正，还会产生抗拒情绪，反而更难达到教育目的。只有以“表扬”为基础的教育，才能从根本上改变孩子的行为！

作者简介

　　奥田健次，日本临床心理专家，专业行为治疗师、临床心理咨询师。现任日本樱花学园大学人文学院副教授。日本家庭出诊型疗法“自闭症儿童的家庭介入型指导（home-based intervention）”的开创者，在全国各地进行家庭援助。提出了ABA应用行为分析疗法，不仅在日本国内深受好评，还受到了来自世界各国的诊疗邀请。解决行为问题时严谨的观点、技术以及指导方案令人难以望其项背，受到国内外专家的一致赞许。
　　先后荣获1999“日本行为疗法学会奖”、2003“日本教育实践学会研究奖励奖”、2008“日本行为分析学会学会奖”，是当今日本炙手可热的育儿畅销书作家。

内页插图

目录

第1章 “不批评”才能帮孩子养成好习惯
恰当的赞美和表扬，能培养出“喜欢收拾房间”的孩子
案例1 客厅弄得乱七八糟也不收拾
·父母的赞赏和认可，轻松帮孩子养成新的习惯
·让孩子做些力所能及的事，并尽力“表扬”他
·批评不利于孩子良好习惯的养成
·即使孩子没做到最完美，也可以夸他“努力尝试”和“有进步”
·只要“糖块”，不要“棍棒”
·多说“做得不错！”“非常棒！”，能帮助孩子学会新的行为
·只有意识到表扬的重要性，才能学会表扬
·奥田老师应用题：不满1岁、还不能完全听懂妈妈话的孩子，该怎么表扬呢？
与其在孩子做不到时批评他，不如在他完成后表扬他
案例2 孩子总是不主动刷牙
·为孩子定规矩的父母是否扮演了“警察”的角色？
·父母和老师不能成为只惩罚不表扬的警察
·只要不觉得“理所应当”，就会经常表扬孩子
·“禁止规则”不利于好习惯的养成
·不放过任何一个表扬孩子的机会
案例3 孩子不能按时洗澡
·降低期望值，才能轻松育儿
案例4 早上不能按时起床
·看到孩子小小的进步，才能不断地表扬孩子
抓住“偶然”的机会，才能培养出“自觉主动型孩子”
案例5 孩子不会主动帮助他人
·你希望孩子只做分内的事，还是能够主动帮助他人？
·妈妈的一声“谢谢”，是对孩子莫大的鼓舞
·“主动做事”与“为了不挨骂而做事”的区别
·为什么会培养出“得过且过型孩子”？
·你希望孩子长大后成为一个什么样的人呢？
·不要命令孩子做这做那，要学会克制！
·奥田老师应用题：希望孩子能主动给老人让座，该怎么做呢？
想方设法表扬孩子的认真和努力
案例6 孩子总爱说“妈妈帮我”，不愿意自己去做
·培养自信比纠正错误更重要
·只要用心，表扬孩子的机会就无处不在
·学会花样百出地表扬孩子
·即使孩子失败了，也要表扬他“Good try！”
·在孩子12岁之前，请费尽心思表扬他
·父母的价值观会自然而然地影响孩子

第2章 别给孩子的性格贴标签，所有问题都只是具体的行为问题
怎样才能帮孩子改掉危险的习惯？
案例7 孩子有时会突然挣开我的手乱跑起来，我想帮他改掉这个坏习惯
·对危险的行为，要“绝对不允许”
·即使孩子尝试100次，也无法挣脱
案例8 两岁的儿子不爱刷牙
案例9 孩子不喜欢吃药，一到吃药时总是跑开
案例10 孩子喜欢当众抠鼻子
案例11 孩子不管在什么场合都喜欢摸自己的小鸡鸡
……

精彩书摘

　　女儿今年6岁。每次看到3岁的弟弟玩她的玩具时，她总是会故意夺过来，惹得弟弟大哭一场。因为经常会发生类似的事情，所以我就问她：“为什么不能给弟弟玩一下？”“为什么故意惹弟弟哭？”可是，女儿总是支支吾吾答不上来。孩子的这种态度让我很担心。
　　比起孩子的态度，我其实更担心这位妈妈的态度。
　　每位妈妈都希望孩子能成长为自己心目中的样子。我想应该没有哪位妈妈没有这种愿望吧。妈妈希望孩子“对弟弟好一些”或者“能守规矩”也是可以理解的。
　　所以，当妈妈希望女儿“对弟弟好一些”，但现实却恰恰相反时，就会质问女儿：“为什么不能给弟弟玩一下？”“为什么故意惹弟弟哭？”这位妈妈之所以这样问，可能是考虑到“这样下去对女儿的成长不利”，或者“孩子肯定是有什么原因才这么做的”。
　　但是，类似“为什么……”这样的问题，妈妈只应该自己在心里思考一下，而不应该直接去问孩子，因为孩子也不知道该怎么回答。
　　其实，妈妈只不过是把自己解决不了的难题发泄到了孩子身上而已。比如：“为什么要把脱下来的衣服到处乱扔呢？”“为什么不和小朋友们一起玩啊？”“为什么不和邻居田中先生打招呼啊？”，等等。
　　即使把这些问题丢给孩子，也不会得到任何答案。
　　有一个词叫做“愚蠢透顶”。本来应该自己在心里暗暗思考的问题，非要拿出来质问孩子，让我说这就是一种愚蠢透顶的做法。实在对不起，我忍不住用了“愚蠢透顶”这个词，但我想，应该会有很多父母会想到“啊，我也经常这么问孩子！”的吧。如果父母能不断地反省自己，重新审视自己与孩子相处的方式，就不再是愚蠢透顶，而是会逐渐领悟到育儿的真谛。
　　其实，“为什么……”只不过是妈妈把自己想说的话用“为什么……”的句式表达出来，用提问的方式来发泄自己内心的不满。
　　孩子如果一直被妈妈追问“为什么……”，那么，不管是经过3年还是10年，孩子都不会有任何成长。
　　不仅如此，父母还会对孩子越来越失望，而孩子虽然知道父母是在批评他，却不知如何是好，久而久之就会陷入一种恶性循环。
　　要想改变这种恶性循环，父母就需要给孩子提出具体的行为方案，来代替孩子已经做出的不好的行为。
　　比如，当看到女儿从弟弟手中抢回玩具时，可以对她说：“2点45分到3点之间，把玩具借给弟弟玩一下好不好？”这时，可以让孩子看一下表或者计时器，并对她说：“让弟弟玩15分钟左右可以吧？”如果女儿同意了，妈妈一定不要忘记对她说一声“谢谢”。
　　如果孩子有丢三落四的坏习惯，父母可以和孩子一起制作一张物品清单，并告诉他：“上学之前，自己要先确认一下东西有没有带齐哦。”将铅笔盒、课本、笔记本、通讯录等每天确认一遍，孩子慢慢就能自己发现有没有忘带东西。
　　通过这些方法，父母慢慢就不会再去责怪孩子：“为什么总欺负弟弟？”“为什么总是丢三落四的？”
　　下面，为了让父母不再批评孩子“为什么早上这么爱磨蹭？”，我们来看看怎么用同样的方法让早上不按时起床的孩子能够提前1小时起床。
　　要解决这个问题，不仅要思考怎么应对孩子第二天早上不按时起床，关键还要考虑前一天晚上能做些什么准备。比如，让孩子早一点洗澡，或者提前1小时吃晚饭，等等。父母需要做的，不是追究孩子“为什么不能按时起床”，而是要从周围环境入手来解决这个问题。
　　……

前言/序言

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