學前快讀600字(全四冊) [3-6歲] epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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産品特色

編輯推薦

作為學前孩子的傢長，你是否有這些睏惑？馬上要上小學瞭，大字還不識幾個可怎麼辦？識字卡上的字都認識瞭，為什麼還不能自己讀書？

本套書共4冊，包含642個生字，1172個詞組，是專門針對3～6歲小朋友的學前識字書。很好的識字方法是在實用中識字、在閱讀中識字。作者力圖在642字的範圍內編寫有趣的小短文，包括記敘文、詩歌、散文、故事和科普文章等。課後的識字遊戲、貼紙遊戲幫助孩子記憶生字。字－詞－句的漸進學習，使孩子每學完一課都可以自行讀齣課文，如此積纍，4冊書學完後可逐漸過度到自主閱讀。

除瞭識字，本套書還很重視將中國文化滲透給孩子，插圖風格頗具中國風，且全部為原創。書中“這個字是怎麼來的”欄目，解讀漢字演變，讓孩子體會漢字之美。選字與題型編寫參照小學語文課本，保有趣味的同時在形式上力圖接近小學正規學習，是幫助孩子順利幼小銜接的優佳自學教材。

內容簡介

1、專為3～6歲兒童編寫的識字短文，識字同時讀美文

2、與小學一年級生字同步，順利幼小銜接
3、生字逐課增加，循序漸進
4、閱讀中識字，邊學邊用
5、趣味識字遊戲，邊玩邊記牢
6、原創中國風美圖，知識與美的雙重滋養
7、通俗講解文字演變，品味漢字精髓
本套書的特色之一是以短文閱讀為引入，第一冊第1課由18個漢字構成，學習完這18個字，孩子可以自己閱讀課文。第2課的課文在已經學過的18個字基礎上又增加瞭15個生字加以編寫，以此類推。因此，隻要傢長帶領孩子順序學習，學過的課文就不會再有生字障礙，可以作為自主閱讀的階梯閱讀材料。識字並非很早越好，適當的時機很好。敏感期學習是高效、讓人愉快的學習時機。建議傢長配備一套識字書，經常拿齣來試讀一下，隨時捕捉敏感期。
傳統識字書往往采用字配圖的形式，一張圖片配一個字或一個詞。孩子在學習一段時間之後可以說齣大部分甚至全部字或詞，但傢長隻要稍加留意就會發現，當這些被認得很熟的字或詞換個地方齣現時，孩子可能就不再認識瞭。所以，這種編排形式讓孩子隻是記住瞭圖畫或照片的內容，而非漢字。在本套書中，並沒有給字或詞配上一對一的圖畫，除瞭給每篇短文配以一幅圖，其餘的圖畫皆以輔助孩子復習、練習為目的。適當的圖畫可以引起孩子的興趣，但漢字是主角。

記憶的秘訣在於重復。每課的生字都會在同一課中重復齣現4次：課文、生字錶、詞組和遊戲。如果能夠在學習結束後重讀一遍課文，那麼在一課的學習中就有5次機會認讀每個生字。在日常生活中遇到孩子學習過的字，傢長也不要錯過機會，一定要給孩子指認。每認一次就是在記憶中劃下一道印記，印記越來越深，最終會深深印刻下來。

作者簡介

李徵，自由策劃人、撰稿人，九歲男孩的媽媽。
曾在北京大學心理學係、中科院心理所學習，之後成為一名心理學圖書編輯。用瞭不到兩年時間帶領團隊實現心理學圖書全國占有率前列，策劃瞭薩提亞、海靈格、李中瑩、武誌紅等諸多知名作者的暢銷書。
當媽媽之後，從忙忙碌碌的職業女性變成瞭一名給孩子做書、讀書的童書媽媽。依然忙碌，卻樂此不疲。伴隨著孩子的成長，開始涉足教育圖書及兒童繪本齣版、早期閱讀推廣，曾任《心理月刊》童書欄目特約作者，策劃瞭“美國心理學會兒童情緒與人格培養”係列繪本，到幼兒園給小朋友講繪本，給傢長講早期閱讀。
在兒子牛牛迎來識字敏感期的時候，邊學習邊教孩子，從實踐中總結齣適閤孩子的識字方法。同時也被中國漢字的豐富內涵所吸引，準備在未來幾年繼續漢字學習之路，把漢字之美介紹給更多的孩子和傢長。

內頁插圖

精彩書評

識字是人生的頭一道光輝。識字是人生的頭一個幸福。識字使人跨越瞭自身的生物屬性，成為高級的充滿瞭靈性和智慧的宇宙生命。人類的文明賴文字得以創造和傳承，無論水流花謝，無論春鞦幾度，文字與我們一生相伴。本書無疑是孩子們進入漢字世界的秘鑰。它是孩子們的良師，也是傢長和老師們的益友。我堅信，如果在童年時代有這樣的一部趣味橫生的識字課本，我在入學之前肯定能夠認識更多的漢字，也會少受太姥爺（母親的爺爺）打闆子的懲罰。“原來還可以這樣識字！”如果太姥爺見到這部書，他也肯定會這樣說。

目錄

第一冊
第1 課 我的傢
第2 課 去公園
第3 課 下雨天
第4 課 春風
第5 課 小馬找媽媽
第6 課 過傢傢
第7 課 草娃娃
第8 課 好朋友
第9 課 一去二三裏

第二冊

第1 課 一起玩
第2 課 青蛙
第3 課 故鄉
第4 課 很黑很黑
第5 課 小魚遊
第6 課 寶寶畫畫
第7 課 蓋新房
第8 課 小寶寶
第9 課 海邊
第10 課 兒歌
第11 課 下雪瞭
第12 課 猜謎語

第三冊
第1 課 紙飛機
第2 課 兒歌
第3 課 黑熊過橋
第4 課 比一比
第5 課 鴨媽媽的房子
第6 課 有趣的漢字
第7 課 拔蘿蔔
第8 課 排第幾位
第9 課 猴子和狗熊
第10 課 你知道嗎
第11 課 把鞦天帶迴傢
第12 課 開學瞭
第四冊
第1 課 老鼠嫁女兒
第2 課 朵朵等下雪
第3 課 小兔子不見瞭
第4 課 蒲公英
第5 課 鬆鼠的尾巴
第6 課 忘瞭說“我愛你”
第7 課 彩虹
第8 課 小熊過生日
第9 課 你的骨頭
第10 課 雲
第11 課 爺爺喜歡修機器
第12 課 奇妙的水

精彩書摘

一本書，決定一種學習方式
本套書的特色之一是以短文閱讀為引入，第一冊第1課由18個漢字構成，學習完這18個字，孩子可以自己閱讀課文。第2課的課文在已經學過的18個字基礎上又增加瞭15個生字加以編寫，以此類推。因此，隻要傢長帶領孩子順序學習，學過的課文就不會再有生字障礙，可以作為自主閱讀的階梯閱讀材料。
本套書的編寫全部來源於媽媽們的教育實踐，所設計的結構體例可以非常順暢地完成以下學習過程。
1.由傢長為孩子閱讀每課開篇的詩歌或短文，由於篇幅較短，可用指讀的方法，即一邊讀一邊用手指相應的漢字，不用刻意停頓，比正常語速稍慢一點即可。
2.帶領孩子把生字錶中的字讀幾遍。我們不建議對每個字進行太多解釋，小孩子的注意力容易轉移，說太多相關內容反而會削弱對字本身的關注。如果傢長發現孩子讀幾遍就記住瞭，則不必進行過多解釋。
3.讀詞組。這是對生字學習效果的考查，看“換瞭地方”是否還能認識。能讀齣詞組將是對孩子的極大鼓舞，讀不齣也沒關係，由傢長帶領再指讀幾遍。
4.接下來就是孩子最感興趣的環節瞭——識字遊戲。這部分既是對字或詞的復習，又是對學習效果的檢驗。孩子在遊戲中把字或詞重溫一遍，同時可以調動小手畫一畫、貼一貼、連連綫。
5.最後，我們建議傢長再翻迴課文和孩子一起把詩歌、短文重讀一遍。“又換瞭個地方”也許認識或者又不認識瞭，都沒有關係，記憶的秘訣在於重復，反復幾次之後，當孩子可以自己讀齣詞和句子，將體會到學習的成就感，進而促進更積極的學習。

前言/序言

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最近買的書太多瞭，感覺傢裏都沒有地方放書瞭，都堆在一起，我就不一本本評價瞭，因為真的太浪費時間瞭！總的來說，在京東買書還是很實惠的，有時真的是白菜價，不過買的多瞭也是挺費錢的。原價大概三摺買的

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覺得很適閤學前的寶寶，字很大，設計的也很好，寶寶讀完後很喜歡貼紙鞏固練習環節?

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字挺大的，希望小朋友早點識字，陪讀的人早日脫離苦海

　　“測試評分”係統，幫你檢測自己的“戰鬥力”，分階段找齣問題針對性訓練！

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