威科法律譯叢：美國憲法個人權利案例與解析 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

　　《威科法律譯叢：美國憲法個人權利案例與解析》是美國法學院的一本經典、專業的教科書。
　　作為法科學生學習憲法學課程的重要參考書，《威科法律譯叢：美國憲法個人權利案例與解析》為龐大而復雜的美國聯邦憲法的個人權利體係勾勒瞭基本的綫索和脈絡，從而可以幫助讀者從權利的角度理解美國憲法乃至憲法學上個人權利與政府權力的關係。
　　本書的特點：一，展現美國憲法中個人權利規範體係的構成，即以憲法及其修正案為高準則，以各單行立法為具體架構，以聯邦最高法院的判例為補充的主法、從法和案例的完整係統。二，揭示瞭美國法的法律方法和判例法的適用方法。美國法的法律方法，特彆注重司法技術及其實際運用；通過對具體案件的審理，以此發現和發展法律規範；運用區分、類推和綜閤的方法，決定是否適用事實近似的判例。
　　三，美國聯邦最高法院的憲法解釋權，是美國憲法 “剛性”的製度保障，也是本書花費諸多筆墨反復詳盡展示的。第四，在編排上，本書不以理論為導嚮，而是以解決問題為導嚮。在目前法學教育改革的大背景下，本書的編排體例對中國法學教科書的編著有著指導與藉鑒意義。

作者簡介

　　項焱，武漢大學法學院副教授。2004年畢業於武漢大學法學院，獲憲法學與行政法學博士學位。2005—2006年度Public Inter est Law Institute研究員，美國哥倫比亞大學訪問學者，武漢大學社會弱者權利保護中心未成年人權益部部長。長期從事外國法律史、法律診所的教學，在弱勢群體保護方麵深有心得。已發錶《羅馬憲製初探》、《論古羅馬時期的憲政學說》、《留守兒童的權利保障一以湖北農村地區為視角》、《中國診所法律教育的現狀與挑戰》(英文)、《20世紀以來英國議會主權受到的挑戰》等二十餘篇學術論文，參編多部學術著作。

內頁插圖

目錄

題簽
前言
緻謝
第一章 個人權利導論
第一節 緒論與概述
第二節 第十四修正案：導覽
一、第十四修正案第一款的文本
二、一個簡短的曆史考察
三、解釋第十四修正案的早期司法傾嚮
第三節 吸收原則
第四節 政府行為原則
一、分類的途徑
（一）一項公共職能的私人體現
（二）私人協議的司法強製執行
（三）州和私人主體的聯閤行為
（四）政府對私人行為的認可
二、兩段式路徑
（一）一個異常的政府行為之行為人
第五節 實施內戰修正案的國會立法
一、第十三修正案的實施
二、第十四修正案的實施
（一）並行實施
（二）非並行實施
（三）國會的解釋
三、第十五修正案的實施
第二章 實質性正當程序
第一節 緒論與概述
一、正當程序條款的淵源
二、程序性正當程序與實質性正當程序
三、行政權力濫用
四、司法審查標準
五、經濟的正當程序和非經濟的正當程序
第二節 經濟正當程序的興盛與衰落
一、洛剋納時代的經濟正當程序
（一）締約自由
（二）洛剋納訴紐約州案之判決
二、洛剋納時代的終結
三、當前的財産和經濟自由
（一）懲罰性損害賠償
第三節 非經濟自由的發展：從洛剋納案到卡洛琳公司案
一、洛剋納時代和非經濟自由
二、卡洛琳公司案之腳注四
第四節 格裏斯沃爾德案和未明確規定的權利的復興
一、灰色地帶與延伸領域
二、替代性方案：自由和第九修正案
三、保護未明確規定的權利的風險
四、變動的基本權利模式
（一）基本的基本人權模式
……
第三章 徵收條款
第四章 閤同條款
第五章 程序性正當程序和不可舉證推翻之推定
第六章 平等保護：常規分類、“可疑”分類和“準可疑”分類
第七章 平等保護：基本權利
第八章 第一修正案：言論及齣版自由
第九章 第一修正案：宗教自由
第十章 持有和攜帶武器的權利
案例列錶
索引
專有名詞
大法官名錄
譯後記

精彩書摘

　　第三節 吸收原則
　　前已說明，《權利法案》的效力僅及於聯邦政府的行為。然而，由於吸收原則的存在，麼權利法案》現在完全適用於州和地方政府行為，吸收原則意味著《權利法案》的特定規範已被第十四修正案的“正當程序條款”吸收。因此，如果公立學校的學生主張其言論自由權受到侵犯，第一修正案，因被第十四修正案的“正當程序條款”吸收，將為學生們的主張提供憲法基礎。之所以如此，是因為基於第十四修正案，第一修正案實際上發揮著限製州政府和地方政府權力的作用。
　　吸收的過程開始於19世紀晚期，當時法院認為，為公共用途徵收私人財産且未給予公正的賠償，違反瞭“第十四修正案所要求的法律的正當程序。”）然而，審理芝加哥，伯靈頓案的法庭並未把“徵收條款”（Taking 10Clausc）描述為已被第十四修正案所吸收，相反，其結論是，對我們的民權製度來說，公正賠償原則是“基本的”，且第十四修正案的“正當程序條款”包含瞭所有這樣的基本原則。因此，在任何情況下，問題不在於某一《權利法案》之規定在某種技術層麵上確實成為瞭第十四修正案的一部分，而在於人們所主張的權利對我們的司法體係來說是否為基本權利。在這種路徑下，並不是所有《權利法案〉〉的規定都能被吸收為正當程序的一部分。
　　被吸收為正當程序的基本權利在特文寜訴新澤西州案中得到瞭重申。在該案中，法院拒絕考慮作為整體的《權利法案〉〉是否已被第十四修正案吸收，法院認可的是適用基本權利模式的先前判決所取消瞭的“重要論點”，該論點贊同完全吸收。根據審理特文寜案的法庭之意見，某一權利受“正當程序條款”之保護，不是因為該權利被前八條修正案列舉，而是因為其具有被法律的正當程序之概念包含的那些特性。
　　對被吸收為正當程序的基本權利之最清晰、經常被引用的描述，是卡多佐大法官對波爾寇訴康涅狄格州案發錶的法官意見。到該案判決的時代，聯邦最高法院已經認可，通過第十四修正案，《權利法案》的幾項規定對各州具有效力，包括言論和宗教自由、集會的權利以及某種程度上的勸告權。波爾寇案的爭議點在於，第五修正案的“一事不再審條款”是否應列入基本權利的陣容中。
　　……

前言/序言

　　大部分法學院的畢業生在進入法學院的時候，頭腦裏都有那麼一點對我國憲政體係的認識。一般來說，我們都知道聯邦政府被分為三個分支，也知道《權利法案》保護著我們的基本權利。這種認識最初可能來自小學的感恩節遊行．通過中學裏各式各樣的美國曆史與政府之類的課程得以深化，最終，對我們當中的某些人來說，在憲法學的本科課程中達到巔峰。除教育途徑之外，憲法事宜也通過大眾傳媒時不時地提及的墮胎、言論自由、宗教、種族與性彆歧視、同性戀權利等話題得以傳播。
　　然而，作為法學院的學生，我們很快就學會瞭一件事，那就是，對憲法的研究根本就不是對陳詞濫調的冥想，而是對它的背叛。我們在熟悉憲法的同時仍要經曆晦澀難解．而不得不努力應付一團亂麻般的原則、區彆和限定性條件。的確，當我們在司法可適用性、貿易權力、州行為和其他形形色色看來似乎從未成為新聞的主題中苦苦追問時，這種熟悉很快就消失瞭…即便這些引起人們共鳴的主題是以一種最不尋常的處理方法呈現於我們麵前的。除此而外，再加上一堆搖擺不定的原則、贊同或反對的觀點、最高法院不斷變化的人事安排，種種復雜性足以讓我們不知所措。
　　我們的目的就在於起點兒輔助作用，我們已經撰寫瞭兩本旨在為讀者奠定對憲法學的原則和方法以及憲法學爭論的基本認識的著作。第一本名為《國傢權力和聯邦主義》，包括聯邦法院、國會和總統的權力，權力分立和聯邦主義原則以及憲法對州權力的一些限製。第二本著作名為《個人權利》，涵蓋瞭憲法關於保護我們免受政府乾涉的規定，包括收人與閤同條款，正當程序和平等保護條款以及第一修正案的言論、齣版和宗教自由條款。
　　這兩本書試圖引發讀者對憲法中一些更大的議題的深入思考。這兩本著作並非概述，也不是對憲法的所有細微之處都加以研究的學術專著，相反，通過對憲法的重要原則的闡述一一那些被經典憲法學課程涵蓋的重要原則，這兩本著作給齣瞭一種以問題為導嚮的指導，在對重要原則進行闡述時，我們強調瞭如何考察這些原則運行的各種背景中齣現的爭議。彆忘瞭，律師是解決問題的人，這些書就是為解決憲法問題的人準備的工具（也是為無法迴避期末考試的學生準備的工具）。
　　我們還得說明一點，我們的書並不能替代您的憲法課或基本的案例匯編，更不能代替您親自閱讀那些案例。然而，我們希望，這兩本書能夠使您的課堂經曆更加豐富和更容易理解，事實上，我們自己的經驗是，學生們在閱讀傳統案例的同時也涉獵瞭這些材料後，已經發現那些案例變得更加易於理解和總結瞭，參與課堂討論不僅不那麼睏難而且還頗有收獲。我們堅信讀者您也能獲得同樣的感受。
　　在我們看來，方法非常簡單。在您的憲法課上到某一個主題時，閱讀〈〈國傢權力和聯邦主義》或〈〈個人權利》的相關章節，您將由此獲知相關領域的概貌以及該領域內各原則如何適用的基本認識。不過，在閱讀這些章節的時候，不要隻閱讀那些問題——去迴答那些問題！換言之，仔細思考那些問題並在閱讀相關的解釋前嘗試迴答這些問題的解決方案，這有助於提高您的分析能力。接下來，在您閱讀您的案例時，在這兩本書的相關章節中找到參考，並判斷每個案件如何與最高法院培育的整體框架相契閤，看看這些案件與前麵的問題和後麵的解釋是否相符，要具有批判精神。最後，在完成瞭一個主題的所有內容後，重新復習一遍該章節，從而增強您對所有資料的掌握程度的信心。學生也會發現這些資料是幫助他們準備期末考試的有益補充，畢竟期末考試都是些容易解決的問題。無論如何，不要隻讀這些書，而要用這些書來提升您的理解能力和技能。
　　祝您好運，願您在學習和今後的職業生涯中都能成為一個善於解決憲法問題的人。
　　阿蘭．艾德斯
　　剋裏斯托弗．N．梅
　　20。9年9月

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　　“至今還沒有人能說齣這朵花，”那個聰明人說，“誰也指不齣盛開著這朵花的那塊地方。這不是羅密歐和硃麗葉棺材上的玫瑰花，也不是瓦爾堡②墳上的玫瑰花，雖然這些玫瑰在詩歌和傳說中永遠是芬芳的。這也不是從文剋裏得③的血跡斑斑的長矛上開齣的那些玫瑰花——從一個為祖國而死去的英雄的心裏所流齣的血中開齣的玫瑰花，雖然什麼樣的死也沒有這種死可愛，什麼樣的花也沒有他所流齣的血那樣紅。這也不是人們在靜寂的房間裏，花瞭無數不眠之夜和寶貴的生命所培養齣的那朵奇異之花——科學的奇花。”

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　　“這朵玫瑰是夠美的，不過還有一朵比這更美，”聰明人說。

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很好，很不錯

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性價比不錯的書 從前有一位權力很大的皇後。她的花園裏種植著每季最美麗的、從世界各國移來的花。但是她特彆喜愛玫瑰花，因此她有各種各色的玫瑰花：從那長著能發齣蘋果香味的綠葉的野玫瑰，一直到最可愛的、普羅旺斯①的玫瑰，樣樣都有。它們爬上宮殿的牆壁，攀著圓柱和窗架，伸進走廊，一直長到所有大殿的天花闆上去。這些玫瑰有不同的香味，形狀和色彩。

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　　詩人們歌唱著世界上最美麗的玫瑰花；每個詩人都有自己的一朵。消息傳遍全國，傳到每一顆充滿瞭愛情的心裏，傳給每一種年齡和從事每種職業的人。

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　　這時有一個孩子——皇後的小兒子——走進房間裏來瞭。他的眼睛裏和他的臉上全是淚珠。他捧著一本打開的厚書。這書是用天鵝絨裝訂的，上麵還有銀質的大扣子。

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　　“沒有什麼愛能夠比這更偉大！”

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　　但是這些大殿裏充滿瞭憂慮和悲哀。皇後睡在病床上起不來，禦醫宣稱她的生命沒有希望。

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　　“隻有一件東西可以救她，”禦醫之中一位最聰明的人說。“送給她一朵世界上最美麗的玫瑰花——一朵錶示最高尚、最純潔的愛情的玫瑰花。這朵花要在她的眼睛沒有閉上以前就送到她麵前來．那麼她就不會死掉。”

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