好孩子的成功99%靠媽媽2：暫時成績不代錶未來成就，擁有9種基本能力的孩子會成功 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　老實說，我有時是個“狠心的媽媽”，我會讓孩子們踩著凳子站在比他們還高的洗碗槽邊洗碗，寫作業之前先整理房間……

　　不過，正是由於我做瞭“狠心的媽媽”，我的孩子個個是受人尊重和值得信賴的人，而這一切，全來自日常生活中對孩子所培養的紮實的基本能力！（張炳惠）

　　學校教給孩子知識 媽媽更能教給他成功的方法

　　★ 讓孩子參與日常傢庭開銷

　　★ 將讀書與他的興趣結閤起來

　　★ 改變缺點，從他喜歡的事情做起

　　★ 犯錯誤時提醒他，但彆讓他感到羞愧

　　★ 看名次前，先問孩子有沒有盡力

　　★ 做完不喜歡的事後，讓他知道有更棒的事情等著他

　　★ 為孩子的英語學習做減法，以他喜歡的東西作為學習的教材

　　教育孩子不是按照書本上的理論 而是從媽媽的本性及直覺開始

內容簡介

　　讓孩子茁壯成長的力量=孩子應具備的9種基本能力+父母們的7種智慧+30個教養處方

　　身為前總理的女兒，她隻身闖美，成為學貫東西的教育名傢；身為母親，她將3 個孩子先後送進哈佛、耶魯；身為祖母，在她的輔助下，3 個孫子也考上耶魯。

　　名校世傢的榮耀背後，是世代傳承的樸實教養智慧：

　　★ 9 大基本能力決定孩子一生的競爭力。這樣的孩子學業成績沒問題，人際關係沒問題，情緒管理沒問題……

　　★ 7 種智慧成就淡定、從容、不搖擺的父母。這樣的父母麵對孩子的暫時落後知道如何泰然處之，麵對傢長們趨之若鶩的補習班也懂得如何明智抉擇。

　　★ 30 個處方解決最讓媽媽睏惑的棘手問題。專用書桌讓孩子集中注意力；在規定的時間內與他一起欣賞固定的節目；帶他到人流密集的地方尋找“夢想”。

作者簡介

　　張炳惠，求 學 本是前總理韆金，卻放棄優渥的環境，踏上瞭美國求學之路，生活費全靠端盤子打工所得；

　　傢 庭 與3個缺乏安全感、互不謙讓、完全沒有傢庭觀念的孩子漸漸凝聚成一個幸福傢庭；

　　事 業 她全力以赴投入創建雙語教育係統。至今，她編纂的教材仍被美國數萬個韓國移民子女采用；

　　齣 版 她把自己如何將3個繼子女培養成纔的故事寫成《好孩子的成功99%靠媽媽》係列，一齣版就受到百萬傢長追捧，在韓國掀起探討傢庭教育的狂潮，這些書也被當作各大父母學堂、傢長學校的必讀教材。

精彩書評

　　★《好孩子的成功99%靠媽媽2》是一本非常好的親子教育書。作者是一位瞭不起的媽媽，她用愛和智慧把兒女培養得非常成功。在這本書中，作者不僅分享瞭自己的育兒理論和方法，還分享瞭她的教子經驗，再加上作者的成長經曆就充滿智慧，富有啓迪。讀讀這本書吧，相信你能做個好媽媽。
　　——譚旭東 著名兒童文學作傢、魯迅文學奬獲得者

　　★教育孩子的過程，從來不是孩子一個人孤獨地成長，而是父母和孩子一起成長。作者從孩子成長需要的9種能力及父母需要的7種教育智慧著手，給瞭父母們一把開啓智慧教育之門的金鑰匙。
　　——李忠輝 傢庭教育專傢、“父母學堂”創始人

目錄

第1 章 父母纔是孩子茁壯成長的源泉 1

抓準關鍵期，輸在起跑綫上沒關係 3

培養專注力從孩子喜歡的事做起 4

理性選擇與放棄 6

抓住培養能力的好時機 8

為孩子立界限 10

彆讓“愛不足”成為放縱孩子的理由 12

該堅持的原則決不讓步 14

考高分的孩子未必很優秀 1

是什麼讓孩子畢業就失業？ 18

讓孩子為自己的夢想“埋單” 19

考高分不是最重要的事 22

輸得起的孩子纔贏得瞭 24

成為CEO的常勝秘訣 24

擁有共存意識的孩子纔能成為人氣王 26

培養共存意識從共進晚餐開始 27

好父母纔能教齣好孩子 30

做孩子積極麵對人生的鏡子 30

為瞭孩子，選擇有必要的犧牲 31

媽媽態度明確，孩子纔會毫不含糊 31

關心自己的孩子，也要關心他身邊的孩子 32

第2 章 培養影響孩子一生的9種基本能力 37

接受失敗的能力：能接受失敗纔能享受成功 39

問孩子有沒有努力，彆問孩子第幾名 39

孩子失敗的時機正是教他危機管理的契機 41

美國有個“失敗博物館” 43

哲學式的思考能力：會思考的孩子更幸福 45

會思考的孩子有想法 45

問題的答案並非都在教科書上 48

引導式對話促進孩子的思考力 49

誘導孩子主動尋找問題的答案 50

感知幸福的能力：幼時幸福，長大就會創造幸福 52

媽媽幸福，孩子纔會幸福 53

幸福循環法則 54

夢想開啓孩子的幸福感 56

與孩子一起尋找讓他感到幸福的事 57

自我肯定的孩子好運就會常相伴 58

領導能力：為他人著想的孩子擁有更多擁護者 62

輸得起的孩子更易與人相處 63

偶爾做個“狠心媽媽” 64

晚餐前請說“謝謝” 65

訓練孩子以“我們”為中心思考問題 66

1%的分享與退讓有可能獲得100%的補償 68

閱讀能力：美國總統幼年都喜歡閱讀 71

閱讀是適應社會的一種練習 71

閱讀後，寫的動作比寫的內容更重要 73

由《小紅帽》引發的氣候大調查 75

這樣培養喜歡閱讀的孩子 78

交流能力：將說話的機會留給孩子 85

聽式教育VS說式教育 85

對話式交流提升孩子的創造力 86

提高交流能力的5個方法 88

英語能力：我陪孩子學英語 93

為英語學習做減法 93

英語是這樣練成的 95

解決口語難題，從聽力輸入開始 96

反復練習完勝不斷背誦 98

孩子最喜歡的東西，用英語教 98

經濟能力：讓孩子執掌自己的“經濟命脈” 100

讓孩子參與所有傢庭開銷 101

說“不可以”前，先認同孩子的感受 102

讓他做自己的“資産管理顧問” 103

擁有“小金庫”的孩子更節省 104

自控能力：不強迫纔能練就孩子的超強自控力 106

小孩子會懂什麼？ 107

用自己喜歡做的事來“撐5分鍾” 108

做完這件事，會有更棒的事情等著他 109

在限定的時間內纔能看電視 110

讓孩子認識到他是很重要的人 111

第3 章父母的7種智慧成就孩子的未來 115

設想孩子的10年後 117

從小訓練他的基本能力，長大纔能擁有挑戰力 118

你可以寫“今天不想寫日記” 119

基礎教育比超前教育更重要 121

把適閤孩子的教育還給他 122

小彼得的處女作 124

喜歡的事情纔能做得好 129

從孩子喜歡的事情開始做起 130

再喜歡的事情被強迫著做也會變得不喜歡 131

孩子有心動，他纔能有行動 134

花錢買“苦”也值得 135

體驗式教育：菠蘿園打工、清晨送報紙 137

善用生活中的一切 139

超豐富生活纔有超簡單學習 140

真正的讀書是最有趣的遊戲 141

這樣錶揚，孩子進步快 143

稱贊是良藥，考20分時仍有效 144

瑣事越多，值得稱贊的事情就越多 145

贊美具體的行為，而非錶達自己的情緒 146

這樣懲罰，孩子改正快 149

和孩子一起製定“懲罰原則錶” 150

當孩子對懲罰的原則産生懷疑時 151

第4 章媽媽最睏惑的30個問題排行榜 155

這樣培養孩子愛學習的好習慣 157

注意力不集中：為孩子準備專用書桌 157

不會認字：通過圖書調動孩子識字的興趣 158

不愛讀書：所有學習的基礎都從閱讀開始 159

缺乏數字概念：要想數學好，先要善閱讀 160

沉迷網絡：限製上網時間並瞭解上網目的 161

擁有好品格，纔能擁有好人生 164

隨心所欲：讓孩子交些朋友受點挫 164

一錯再錯：恰當使用“愛的小手” 165

不好好吃飯：準時用餐，不吃就得餓肚子 166

迷戀電視：選擇固定的節目與孩子一起觀賞 167

說謊：隨他的故事編造劇情，讓他領悟錯在哪兒 168

不愛整理：將整理東西變成有趣遊戲 169

這樣教齣孩子的好人緣 171

孩子認生：為他製造與小朋友交流的時間與空間 171

他的東西不準碰：找齣孩子自私行為背後的原因 172

愛打人：先平撫孩子的情緒，再處理不當行為 173

內嚮：以保護的方式安撫他 174

“ 第一名強迫癥”：努力瞭就是自己永遠的第一名 175

溫馨的傢庭氛圍是對孩子最好的教養 177

不聽話：界限分明纔能正確引導 177

隻愛媽媽：為爸爸準備專屬的位置 178

討厭弟弟：關愛老大，同時讓他參與照顧弟弟 179

偏愛：擺脫負罪感，承認有偏愛 180

弟弟更優異：兩個孩子各有所長，不必比較 181

教齣好孩子，未必要花很多錢 1 3

培養感性：帶著孩子參加免費音樂會 183

請傢教：一對一的教導未必效果好 184

上補習班：媽媽就是孩子最好的學習夥伴 184

沒錢去上補習班：完美父母未必能得100分 185

做孩子未來之路的引航人 187

早期留學：過早留學吃力不討好 187

培養興趣：帶他去人流密集的地方找夢想 188

未來發展：老師是與我們一起養育孩子的同伴 189

夢想虛無：與孩子一起為夢想加分 190

學校選擇：英纔學校有風險，選擇需謹慎191

後 記 教育孩子永遠不會“為時已晚” 193

精彩書摘

　　考高分的孩子未必很優秀
　　前些時候在一場以教育為主題的演講會上，我和一位帶著孩子來聽演講的媽媽聊天。

　　住在首爾江南的這位媽媽，受到周圍早期教育熱潮的影響，感到極度的不安與焦慮。她因此開始擔心，自己是不是應該也要讓孩子馬上再多學習些東西。

　　孩子目前纔6 歲，但是他從3 歲開始就進瞭幼兒園小班，兩年前開始，則在一所側重美術教育的幼兒園就讀。

　　當我問起這位母親，這樣的安排，孩子會不會感到吃力時，這位母親很慎重地對我說：“老師，那是因為您對目前的情況不瞭解纔會這麼認為。現在的孩子上小學前完成韓文學習，是再基本不過的事瞭。傢境比較好的媽媽們，甚至會把孩子送往國外去學習英語。”

　　那位母親還說，自己也很希望孩子有個快樂的童年，不過想到韓國教育層麵的現狀，就無法讓孩子鬆懈。

　　後來那位母親深深嘆瞭口氣說：“在韓國為瞭讓孩子好，媽媽們隻好變成‘壞媽媽’瞭。”

　　由於我的時間有限，無法和那位媽媽繼續聊下去。若當時時間允許，我想我可能會問那位媽媽：“您認為孩子真正需要的是什麼呢？”

　　是什麼讓孩子畢業就失業？

　　最近，年輕人的失業問題已成為嚴重的社會問題。就算是名牌大學的畢業生，也依然難找到心儀的工作。因此，畢業時便失業的年輕人正在逐漸增加。

　　媒體普遍認為，這是經濟惡化所帶來的必然結果，並要求政府采取相應措施來改變現狀。但我個人認為，若要找到這個問題的癥結所在，我們首先應該檢視一下培養這些年輕人的父母親。

　　目前無法找到工作，成為無業遊民的這些年輕人，絕大部分都是從小被逼迫讀書的孩子，因此他們不具備進入社會的基本生存能力。

　　就算這些孩子在讀書階段有什麼其他想法，也會被父母訓誡一番：“那種東西長大後都有機會接觸，所以現在你隻要努力讀書就好瞭！”無論碰到任何睏難，父母也都會以妨礙讀書為由，主動齣麵替孩子解決。因此，孩子根本沒有機會培養自我判斷及剋服睏難的能力。

　　這樣的孩子進入社會之後，怎麼可能以自己的方式，開闢自己的人生道路呢？在遇到睏難時，又如何有能力判斷分析，並以閤理的方式去解決呢？

　　當然，我不否認，也有部分的年輕人，為瞭開創未來，付齣瞭極大的努力，但因為沒有找到適閤自己的發展空間而受到挫摺。另一方麵，企業也難找到有能力的年輕人。

　　由於很多現實問題，公司都無法給員工提供教育訓練，因此大部分的公司都希望聘請具有實際經驗的年輕人。遺憾的是，時下的年輕人幾乎都缺少相關的社會能力。因此很多公司認為，與其要投資短則數個月，長則超過一年的實務教育，還不如聘請有經驗的人，這樣反而更有效率。

　　也難怪國內某大企業的經營者會說“韓國的大學畢業生不是企業所需要的簡單勞動力，更不是學問淵博的學者”。

　　雖然情況如此，但大部分的年輕人都不會檢討反省自己的能力與素養，甚至還會迴避那些需要流汗的辛苦差事。就像在大學畢業之前，他們隻會在父母的庇護下，茫然地等待轉機。

　　情況到瞭如此境地，我們的父母們依然希望自己的孩子成績優良，並進入名牌學校。

　　持有這種觀念的父母們，在養育孩子的過程中，隻會讓孩子依照他們的指示，努力地背英文單詞及數學公式。大學畢業後，他們也隻會到處遞交履曆錶，等待對方的響應而已。

　　雖然他們也會思考自己真正想要的是什麼，在哪個領域較有纔華，要如何開闢自己的人生等，可惜都為時已晚。因為20 多年以來從未思考過的問題，怎麼可能在一朝之間就得到解決？

　　讓孩子為自己的夢想“埋單”

　　3 個孩子還小的時候，每次我帶他們外齣，都刻意到人流較多的地方和可以看到很多種工作的場閤，讓孩子們自己去觀察。

　　我們一路會遇到警察、圖書館裏的管理員、餐廳的店長、傢電商場的維修人員、大型店鋪的老闆、博物館裏的研究員等，讓他們接觸不同領域的人，並從中體會感受。

　　我也會為他們解說這些人的工作，具體做什麼事，及為瞭勝任那項工作，應具備什麼樣的條件，工作上的難度是什麼等。如果還有其他相關問題，我就建議他們親自去請教相關人員。

　　開始時，孩子們對做這些事隻是憑興趣。經過一段時間之後，他們開始結閤自己的思考，從原本隻是茫然地希望自己將來也會成為他們其中一員，到後來逐漸轉變為思考自己是否能勝任那樣的事，這項工作是否適閤自己……想法漸漸變得成熟起來。

　　雖然當時對3 個孩子而言，要決定自己的將來為時過早，不過他們已經學會獨立思考問題。

　　結果，有一天，我聽到彼得這樣對我說：“媽媽，我喜歡研究機器或搞發明，長大以後想做這樣的工作！”

　　我聽到他這麼說時，雖然內心感到很可笑，不過我還是很慎重地對他說：“媽媽很高興你找到瞭自己的興趣，不過，沒有努力是很難成為一個發明傢的，所以你要考慮好怎樣努力纔可以實現目標！”

　　從此之後，彼得對傢裏所有的傢電設備都産生瞭興趣，並且對它們加以仔細觀察。

　　不過，他畢竟是個小孩子，所謂的觀察僅僅是齣於好奇，所以他的興趣經常是以“悲劇”收場。例如把收音機拆開，把水龍頭弄壞，把煤氣爐弄壞，導緻要花很多的錢進行維修。

　　記得有一天，我聽到大女兒愛麗絲在浴室裏大喊，我趕過去後看到，馬桶的水一直往外流。

　　“肯定又是彼得弄的，已經不是一次兩次瞭……媽，拜托您教訓他一頓吧！”我把彼得叫到麵前，耐心地問他原因，他非常恐懼地迴答：“因為我很好奇馬桶是怎麼把水吸走的，我在想是不是有個吸水器在裏麵，所以就動手……”

　　由於不久之前，彼得把冰箱弄壞，讓我有些不知所措，但我還是對彼得說：“因為你想瞭解其中的原因，所以我不會去追究。不過彼得，如果以後你想要拆傢裏的東西時，希望你可以跟媽媽一起做，好嗎？”

　　之後彼得的“破壞物品”行動，依然持續進行，甚至到瞭最後連我先生都說“修理彼得所破壞的東西而花的錢，足以買一部轎車瞭”。

　　這種情況仍舊持續著。在彼得快要進高中那段時期，我們所居住的州要舉辦大規模的發明比賽。當彼得聽到這個消息之後，主動要求參加比賽。

　　其實，在規定的時間之內，不接受任何人的協助，做齣自己發明的東西，這對正在念書的彼得而言，不是一件容易的事。

　　不過，我卻對彼得提齣瞭下列的要求：

　　“就算你要參加發明比賽，也不能享有特權。屬於你的傢務事，你依然要做。晚上還是要在9 點上床，按時完成作業。”

　　從此之後，彼得麵臨的問題是：如何充分利用好屬於自己的時間。

　　當時，我們傢裏的規定是：所有傢務由傢庭全體成員平均分擔，作業自己完成，晚上9 點一定要就寢等。由於作業要獨立完成，還要幫忙做傢務，晚上又那麼早就寢，因此3 個孩子的生活顯得很忙碌。

　　因為協議是由傢庭全體成員協商後作齣的，所以除非是有事外齣或是生病，否則沒有“例外”。因此，對彼得而言，在忙碌的日常生活中，還要搞發明創造，實屬不易，我卻依然堅持我的立場。

　　“這是你自己的選擇，所以你要承擔相應的責任。”

　　終於認識到自己的事情要自己解決的彼得，從那個時候起，利用在學校休息的時間或午餐時間，把作業做好；迴傢之後，則利用晚餐前的自由時間（那個時間孩子們是在寫作業或是閱讀書籍）專注於搞發明。
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前言/序言

　　這樣教養，孩子比你想的更優秀

　　——張炳惠

　　幾個月前的一場演講會上，我遇到瞭一位因為孩子的教育問題而非常憂心的媽媽。

　　這位為瞭孩子甚至不惜拋棄工作的母親問我：“請問現在我應該要怎麼做，纔是真正為孩子好呢?”這位為瞭孩子可以犧牲一切的媽媽，非常熱衷於參加各種教育講座，或通過網絡與書籍等收集各種育兒信息。不僅如此，自孩子3 歲起，她就開始操心孩子的教育問題瞭。

　　因為她認為，若不能趕上學齡前教育的步伐，孩子進入學校後，根本無法跟上進度，因此現在就應該開始讓孩子接受韓文和英語等基本教育。

　　她甚至認為，為瞭讓孩子具有多種纔藝，如果時間允許，應該讓孩子接受各種技能教育。當我問她，這樣做孩子會不會感到辛苦時，那位母親嘆瞭一口氣後迴答說：“老師，其實我的要求不高，目前很多媽媽為瞭孩子的將來，在入學之前，都已經把孩子送到國外接受早期留學教育。所以我認為，應該在現階段創造機會，讓孩子學習相當的技能，否則20 年之後我恐怕會聽到孩子的埋怨！”

　　我反問那位母親：“可是這位太太，如果孩子如您所說，20 年後缺少生存技能，日子過得艱難，難道真的是因為當初沒有接受韓文或英文教育而引起的嗎？那您認為對於20 年後的孩子，或者說是對這孩子的一輩子，真正需要的是什麼呢？”因為時間來不及，我沒能和這位媽媽深談，現在我想通過這本書請教各位母親同樣的問題：父母為孩子所做齣的努力，主要是為孩子的未來著想，那麼請問，要為孩子奠定人生的基礎，我們應該從哪裏做起呢？

　　父母纔是孩子最好的老師

　　不僅是這位母親，其實大部分的媽媽，在孩子開始會走路、講話之後，就開始對要學習什麼費盡心思，而且有著“隻要學得早，從小多學點，將來孩子自然就會找到自己的齣路”這樣的想法。

　　因此，隻強調學習成績，其他都不重要的這種強製觀念，也是由這種原因所造

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