中国社会科学院学部委员专题文集：知己的学问 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《中国社会科学院学部委员专题文集：知己的学问》为中国社会科学院学部委员文集。文集收集了作者多年来关于西方哲学方面的论文24篇。主要有：启蒙的精神与精神的启蒙、哲学作为爱自由的学问、欧洲哲学发展趋势与中国哲学的机遇、论海德格尔如何推进康德之研究等，反映了作者近些年来在西方哲学方面的新进展。《中国社会科学院学部委员专题文集：知己的学问》体现了著作者在科学研究实践中长期关注的某一专业方向或研究主题，历时动态地展现了著作者在这一专题中不断深化的研究路径和学术心得，从中不难体味治学道路之铢积寸累、循序渐进、与时俱进、未有穷期的孜孜以求，感知学问有道之修养理论、注重实证、坚持真理、服务社会的学者责任。

作者简介

　　叶秀山，1935年出生于上海。1952年考入北京大学哲学系，1956年毕业后至中国（社会）科学院哲学研究所工作至今，现为中国社会科学院学部委员。专攻西方哲学，兼及美学，旁及中国哲学，业余喜好中国书法和京剧并有专著出版。主要哲学论著有：《前苏格拉底哲学研究》（1982年）、《思·史·诗——现象学和存在哲学研究》（1988年）、《叶秀山文集》（四卷本，2000年）、《中西智慧的贯通——叶秀山中国哲学文化论集》（2002年）、《哲学作为创造性的智慧——叶秀山西方哲学论集（1998～2002）》（2003年）、《哲学要义》（2006年）、《学与思的轮回——叶秀山2003—2007年最新论文集》（2009年）、《科学·哲学·宗教——西方哲学中科学与宗教两种思维方式研究》（2009年）、《启蒙与自由——叶秀山论康德》（2013年）。

目录

启蒙的精神与精神的启蒙
哲学作为爱自由的学问
哲学的“未来”观念
“学问”的“自由”和“自由”的“学问”
论“思潮”与“学术”
哲学须得向科学学习——再议哲学与科学的关系
欧洲哲学发展趋势与中国哲学的机遇
试释“逻各斯”
德国古典哲学的基本观念及其发展路线——在这种视野中关于“存在”的一些理解
康德的“批判哲学”与“形而上学”
人有“希望”的权利——围绕着康德“至善”的理念
我们在何种意义上有权作出“预言”？——康德论“预言”之可能根据
“一切哲学的入门”——研读《判断力批判》的一些体会
试析康德“自然目的论”之意义
康德的法权哲学基础
黑格尔哲学断想——围绕着“自由”与“必然”问题
“他者”与“自我”——再读黑格尔《精神现象学》的一些感想
论海德格尔如何推进康德之哲学
列维纳斯面对康德、黑格尔、海德格尔——当代哲学关于“存在论”的争论
从康德到列维纳斯——兼论列维纳斯在欧洲哲学史上的意义
欧洲哲学视野中的“知识”和“道德”——读列维纳斯《存在之外》的一些感想
意义世界的埋葬——评隐晦哲学家德里达
王国维与哲学
“思无邪”及其他

前言/序言

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　　叶秀山，1935年出生于上海。1952年考入北京大学哲学系，1956年毕业后至中国（社会）科学院哲学研究所工作至今，现为中国社会科学院学部委员。专攻西方哲学，兼及美学，旁及中国哲学，业余喜好中国书法和京剧并有专著出版。主要哲学论著有：《前苏格拉底哲学研究》（1982年）、《思·史·诗——现象学和存在哲学研究》（1988年）、《叶秀山文集》（四卷本，2000年）、《中西智慧的贯通——叶秀山中国哲学文化论集》（2002年）、《哲学作为创造性的智慧——叶秀山西方哲学论集（1998～2002）》（2003年）、《哲学要义》（2006年）、《学与思的轮回——叶秀山2003—2007年最新论文集》（2009年）、《科学·哲学·宗教——西方哲学中科学与宗教两种思维方式研究》（2009年）、《启蒙与自由——叶秀山论康德》（2013年）。

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“学问”的“自由”和“自由”的“学问”

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哲学作为爱自由的学问

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哲学须得向科学学习——再议哲学与科学的关系

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德国古典哲学的基本观念及其发展路线——在这种视野中关于“存在”的一些理解

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　　叶秀山，1935年出生于上海。1952年考入北京大学哲学系，1956年毕业后至中国（社会）科学院哲学研究所工作至今，现为中国社会科学院学部委员。专攻西方哲学，兼及美学，旁及中国哲学，业余喜好中国书法和京剧并有专著出版。主要哲学论著有：《前苏格拉底哲学研究》（1982年）、《思·史·诗——现象学和存在哲学研究》（1988年）、《叶秀山文集》（四卷本，2000年）、《中西智慧的贯通——叶秀山中国哲学文化论集》（2002年）、《哲学作为创造性的智慧——叶秀山西方哲学论集（1998～2002）》（2003年）、《哲学要义》（2006年）、《学与思的轮回——叶秀山2003—2007年最新论文集》（2009年）、《科学·哲学·宗教——西方哲学中科学与宗教两种思维方式研究》（2009年）、《启蒙与自由——叶秀山论康德》（2013年）。

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哲学的“未来”观念

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康德的“批判哲学”与“形而上学”

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