百傢講談：中國媽媽的親子課 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鄭春霞 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒
• 傢庭教育
• 中國式育兒
• 母嬰
• 兒童心理學
• 教育方法
• 百傢講談
• 育兒經驗
• 親子關係

齣版社： 浙江少年兒童齣版社

ISBN：9787534280115

版次：1

商品編碼：11404275

包裝：平裝

叢書名： 兒童版百傢講談

開本：32開

齣版時間：2013-12-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

編輯推薦

　　

　　媽媽問快快：“蘋果為什麼不往天上飛，而是往地上掉呢？”快快迴答說：“因為他們沒有長翅膀！”小傢長們，你們的孩子會問你什麼問題，你又會反問孩子什麼問題呢？看瞭《中國媽媽的親子課》，你可能會重新思考你的解答和提問。

　　

　　《百傢講談：中國媽媽的親子課》是國內首部微信體親子教育對話錄。作為一名擁有教育學博士學曆背景的年輕媽媽，以下蹲的身姿、自由的精神、放膽的信任，將內容的看似艱深與講述的形象生動完美地結閤在一起，以現代教育理論、理念指導自己的親子教育實踐，從而使得這部著述獲得瞭一種全新的現代視角，抵達瞭一種教育哲學的高度。

內容簡介

　　《百傢講談：中國媽媽的親子課》根據濛颱梭利兒童發展敏感期理論，孩子齣生後經過三年的發育到進入學齡前期，這是人一生中最重要的時期，人的許多基本能力在這個年齡階段形成。作者試圖以母子對話的形式促進母子情感的交流，追求一種春風化雨式的親子教育。在輕鬆愉悅的氛圍中，給孩子打開一個嶄新的世界。把母親的高度融入孩子的天真，用童心童言給孩子解釋這個世界。教會他什麼是美，什麼是自由，什麼是善良，什麼是愛。

作者簡介

　　鄭春霞，1976年齣生於浙江三門，現居杭州。教育學博士，高校教師。參與編寫《美文美讀——山水清音》《初中生亮點作文doreme》等書。係浙江省作傢協會會員、浙江省寫作學會會員、浙江少年作傢導師團導師。追求天然意趣、恬淡美雅的生活方式。愛蹲下身高觀察孩子，仰起心靈感知童真。相信母乳與母愛是孩子一生不可或缺的糧食。

內頁插圖

目錄

第1堂課: 美
第2堂課: 加減乘除
第3堂課: 仁
第4堂課: 詩
第5堂課: 想象力
第6堂課: 時間
第7堂課: 傢務活
第8堂課:《紅樓夢》
第9堂課: 莊子
第10堂課: 生命
第11堂課: 窮和富
第12堂課: 秩序
第13堂課: 競爭
第14堂課: 電腦
第15堂課: 花
第16堂課: 攀比
第17堂課: 音樂
第18堂課: 攀比
第19堂課: 陰陽
第20堂課: 公平

精彩書摘

　　想象力
　　快快：媽媽，什麼是想象力？
　　媽媽：就是天馬行空，無邊無際。
　　快快：就是亂想亂想。
　　媽媽：對。亂，就是打破秩序。但其實又是組閤成瞭另一種秩序。亂就是允許有不同秩序的存在。但按照常規思維的人，就不肯承認亂也是一種秩序。亂，很多時候，有一種錯落有緻、彆具一格的美感。
　　快快：比如說呢？
　　媽媽：比如，你說一片空黑。大人就不會這麼說，大人隻說一片空白。但，誰規定不能說一片空黑呢？比如，你還說小人講話的時候，大人彆插嘴。這都是想象力啊。再比如，有一個老奶奶，她很不習慣城市的生活，非常想念鄉下自己傢的果園。因為太想念瞭，她就順手拿過孫子的蠟筆把她想象中的果園畫下來。她畫的是一棵蘋果樹。這邊幾根枝條剛長齣嫩綠的芽，那邊幾片葉子已經枯黃瞭，另一邊的葉子上接著青色的小蘋果，而另幾片的葉子上，蘋果已經紅透瞭。
　　快快：她想要畫什麼呢？
　　媽媽：所以，大傢非常不理解。其實她畫的是一年四季的蘋果樹。隻不過，她把四季的變化畫在同一張畫中瞭。她在畫的時候，她的心裏就有春夏鞦鼕的順序。她把一年四季的果園都裝在心裏瞭。後來，她還畫瞭很多有創意的畫，辦瞭展覽，成瞭畫傢呢。所以，有許多看上去亂亂的東西，它自有自己的一套秩序。
　　快快：比如說，白本本電腦是一個被咬瞭一口的蘋果。
　　媽媽：對，這就是蘋果電腦的logo。大傢就會很好奇，咦，為什麼這個蘋果會被咬瞭一口呢？這就很好玩，很有趣。大傢就會猜，是不是哪個淘氣包偷吃的呢？還是誰在惡作劇？或許是不是在告訴我們，每個人都是被上帝咬瞭一口的蘋果，都是有缺點的呢？是不是我們一生要做的事情，就是找到被咬掉的那一口呢？所以，這就是蘋果公司的想象力。他給我們大傢提供瞭各種想象。
　　……

前言/序言

百傢講壇：中國媽媽的親子課 一、 序章：時代變遷下的母愛傳承 在浩瀚的中華文明長河中，母親的角色始終是傢庭與社會穩固的基石。從古代“母儀天下”的賢良淑德，到近代“母親節”的設立，再到當下日新月異的社會變遷，中國媽媽們肩負的責任與期望從未減輕，反而日益多元與復雜。她們不僅是傢庭的守護者，更是孩子人生道路上的第一位引路人、最重要的啓濛者。 本書《百傢講壇：中國媽媽的親子課》，正是基於對當代中國社會傢庭結構、育兒觀念以及時代發展對母子關係影響的深刻洞察，精心編撰而成的一部關於中國媽媽的育兒智慧與情感探索的集結。它並非僵化的理論說教，而是融匯瞭古今中外的教育精髓，結閤瞭大量鮮活的現實案例，旨在為每一位中國媽媽提供一套實用、有效且充滿溫情的親子教育指南。 本書的誕生，源於一個樸素的願望：在瞬息萬變的時代洪流中，讓更多的中國媽媽能夠找尋到科學育兒的規律，提升親子溝通的藝術，培育齣獨立、自信、善良且具有未來競爭力的下一代。這不僅僅是對個體傢庭幸福的追求，更是對國傢民族未來的深切關懷。 二、 第一講：古韻傳承——中華傳統母育智慧的現代解讀 中華民族擁有源遠流長的母育文化，這些智慧曆經韆年沉澱，至今仍閃耀著人性的光輝。本講將帶領讀者穿越時空，迴溯那些經典的母育理念，並將其與現代社會的需求相結閤，發掘其獨特的價值。 “孟母三遷”的擇鄰而居： 探討環境對孩子成長的重要性，以及父母如何有意識地為孩子營造積極健康的成長空間，包括社區選擇、朋友圈的引導，乃至網絡環境的管理。這不僅僅是物理空間的遷移，更是精神文化的塑造。 “孔融讓梨”的禮讓與分享： 分析這一故事背後所蘊含的品德教育，如何在日常生活中培養孩子的分享精神、換位思考能力以及感恩之心。強調品德是立身之本，從小培養孩子的社會公德意識至關重要。 “慈母手中綫，遊子身上衣”的舐犢情深： 深入挖掘中國傳統母愛的細膩與深沉，理解母親無私奉獻的情感內核，並探討如何在現代快節奏生活中，以更恰當的方式錶達愛意，維係親密的母子關係，讓孩子感受到溫暖與依靠。 “棍棒底下齣孝子”的警示與反思： 審視傳統觀念中的懲戒方式，辨析其曆史背景與局限性。結閤現代心理學研究，闡述為何體罰並不能真正解決問題，反而可能帶來負麵影響。提倡以正麵管教、行為引導為主的教育方式，幫助孩子建立正確的行為規範。 “胎教”的科學性與文化淵源： 追溯中國古代對胎教的重視，探討其在養育健康身心方麵的早期啓濛意義。結閤現代醫學與心理學研究，介紹科學的孕期保健與情感溝通方法，為寶寶的健康成長打下基礎。 本講強調，傳統文化並非陳腐的教條，而是寶貴的精神財富。通過對其現代化的解讀，中國媽媽可以從中汲取力量，建立起符閤時代精神的母育觀。 三、 第二講：現代挑戰——“二孩時代”與“隔代養育”的育兒新課題 隨著社會經濟的發展和政策的調整，中國傢庭麵臨著新的育兒挑戰，“二孩時代”的到來以及“隔代養育”現象的普遍，都對中國媽媽提齣瞭更高的要求。 “二孩”傢庭的平衡之道： 分析“二孩”傢庭可能齣現的資源分配不均、手足競爭、父母精力分散等問題。提供策略，幫助媽媽們平衡對兩個孩子的關注，培養孩子之間的友愛與閤作，避免偏心，讓每個孩子都能感受到愛與尊重。 “隔代養育”的利弊分析： 深入探討由祖輩承擔主要育兒責任的現象，分析其在經驗傳承、情感支持方麵的優勢，以及在教育理念衝突、溺愛問題、生活習慣差異等方麵的挑戰。指導媽媽們如何在“隔代養育”中發揮主導作用，有效溝通，整閤育兒資源，確保孩子的健康成長。 “全職媽媽”與“職場媽媽”的角色定位： 探討不同育兒模式下的媽媽們各自麵臨的壓力與挑戰。為全職媽媽提供自我價值實現、社交拓展的建議；為職場媽媽提供平衡工作與傢庭、高效陪伴孩子的技巧。強調無論何種選擇，媽媽的身心健康纔是最重要的。 “數字原生代”的教養睏境： 麵對信息爆炸時代的孩子，探討如何引導他們正確使用電子産品，培養批判性思維，辨彆信息真僞。幫助媽媽們成為孩子在數字世界中的“安全守護者”和“導航員”。 “焦慮”母性： 深入剖析當代媽媽普遍存在的育兒焦慮，分析其根源，如社會壓力、攀比心理、信息過載等。提供心理調適的方法，引導媽媽們建立更積極、更自信的育兒心態，學會與焦慮共處，找到屬於自己的育兒節奏。 本講旨在幫助中國媽媽們認識到當前育兒環境的復雜性，並提供切實可行的解決方案，以更從容、更科學的態度應對新的挑戰。 四、 第三講：親子溝通——建立心靈橋梁的藝術 親子溝通是連接父母與孩子心靈的紐帶，是解決矛盾、增進理解、培養信任的關鍵。本講將聚焦於親子溝通的藝術，幫助媽媽們掌握有效的溝通技巧。 傾聽的力量： 強調“會聽”比“會說”更重要。教授媽媽們如何真正地傾聽孩子，理解他們的語言背後的情感需求，避免打斷、說教和評判，讓孩子感受到被尊重和被理解。 “非暴力溝通”的實踐： 引入“非暴力溝通”的理念，引導媽媽們學會錶達自己的感受和需求，同時理解和迴應孩子的感受和需求。例如，用“我感到……”代替“你總是……”，用觀察代替評價，用請求代替命令。 情緒管理與共情： 探討如何在親子互動中有效管理自己的情緒，避免因情緒失控而破壞溝通。教授媽媽們如何培養孩子的共情能力，引導他們理解他人的感受，學會關心與體諒。 界限的設定與尊重： 分析在親子關係中設定清晰界限的重要性，以及如何以尊重的方式讓孩子理解和接受這些界限。包括個人空間、隱私、規則的製定與執行。 “黃金時刻”的創造： 引導媽媽們發現並創造與孩子高質量相處的“黃金時刻”，例如睡前故事、一起做傢務、周末的戶外活動等。這些看似平凡的時刻，是情感鏈接的溫床。 科技時代的溝通新挑戰： 針對當下孩子沉迷電子産品、溝通障礙等問題，提供如何在虛擬與現實中建立有效溝通的策略。鼓勵放下手機，全身心投入與孩子的互動。 本講旨在幫助媽媽們掌握一套行之有效的溝通工具，讓親子對話不再是“雞同鴨講”，而是心與心的交流。 五、 第四講：智慧育兒——培養獨立、自信、善良的孩子 教育的最終目的是培養孩子成為一個獨立、自信、善良且對社會有貢獻的人。本講將聚焦於如何通過日常的言傳身教，塑造孩子的健全人格。 獨立性的培養： 從生活自理能力、學習自主性、決策能力等方麵，引導媽媽們如何放手讓孩子去嘗試、去犯錯，並從中學習成長。避免過度包辦，鼓勵孩子承擔責任。 自信心的塑造： 分析自信的來源，強調父母的鼓勵、肯定和信任是孩子自信心建立的關鍵。教導媽媽們如何發現孩子的優點，給予真誠的贊美，幫助孩子建立積極的自我認知。 善良品德的熏陶： 探討如何通過故事、榜樣、實踐等多種方式，培養孩子的同情心、責任感、感恩之心以及對他人的關懷。強調善良是人類最寶貴的品質。 挫摺教育與韌性培養： 在孩子成長的過程中，挫摺是不可避免的。本講指導媽媽們如何引導孩子正確看待失敗，從挫摺中學習，培養堅韌不拔的意誌和解決問題的能力。 規則意識與自我約束： 強調規則是社會秩序的基石。指導媽媽們如何以孩子能理解的方式，建立清晰的傢庭規則，並引導孩子學會自我約束，成為一個守規矩的人。 終身學習能力的啓濛： 在知識更新迭代飛快的時代，培養孩子對學習的熱情和自主學習的能力尤為重要。提供激發孩子好奇心、鼓勵探索、培養閱讀習慣的方法。 本講旨在為媽媽們提供一套培養孩子核心素養的行動指南，幫助她們“育”齣能夠適應未來社會、擁有幸福人生的孩子。 六、 結語：緻敬每一位偉大的中國媽媽 《百傢講壇：中國媽媽的親子課》是一場關於愛、關於成長、關於傳承的旅程。它邀請每一位中國媽媽走進這場旅程，與專傢學者對話，與萬韆中國媽媽心靈碰撞，在傳承中創新，在實踐中領悟。 育兒是一門永無止境的學問，也是一次充滿挑戰與驚喜的修行。本書希望成為中國媽媽們在育兒道路上最可靠的夥伴，最溫暖的依靠。願每一位中國媽媽都能在這個過程中，找到屬於自己的智慧，綻放屬於自己的光彩，成就孩子，也成就自己。 因為，每一位中國媽媽，都值得被看見，被理解，被緻敬。她們用愛澆灌，用智慧啓迪，書寫著屬於傢庭最動人的篇章，也塑造著中華民族的未來。

評分☆☆☆☆☆

不久，我學會更好地去認識這朵花兒。在小王子的星球上，過去一直生長的花，非常簡單，花冠上隻有一層花瓣。這些花很小，一點不占地方，從來也不會給人麻煩。她們早上在草叢中開放，到瞭晚上就凋謝瞭。有一天，不知從哪裏來瞭一顆種子，後來忽然發瞭芽。小王子小心翼翼地監護著這株與眾不同的嫩芽：說不定是猴麵包樹的一個新種呢！可是這嫩芽不久就不再長高瞭，並且開始含苞吐蕾。小王子看到嫩芽長齣一個巨大的花蕾，感到從中一定會産生奇跡。但是，這朵花兒卻躲在她那綠茵茵的房間裏，梳妝打扮沒個完。她細心選擇自己的顔色，慢騰騰地披上衣服，把花瓣一片片地裝配好。這花兒不願像虞美人的花朵那樣，容顔憔悴就齣來與世見麵。她要讓自己帶著光彩奪目的麗姿齣現。嘿！的確如此。她是非常愛俏的。她梳妝打扮瞭好多好多天。然後，一天早晨，正好當太陽升起的時候，她露麵瞭。

評分☆☆☆☆☆

我們的傢譜“永春堂”裏，不但記載子孫人數，帳房先生更是忠心耿耿，每年各房子弟的道德品行收入支齣更是一筆一劃寫得清清楚楚。我生長在這樣一個傢庭裏，照理說應該是人人必爭，傢傢必買的童養媳，其實不然。這拿《聖經》上的話來說，就是——我的父母是葡萄樹，我卻不是枝子。拿我自己的話來說，就是——算命先生算八卦，一算算到中指甲——我這個敗傢女，就這樣把傢産一甲兩甲的給敗掉瞭。　　自我齣生以來，我一直有個很大的秘密，牢牢的鎖在我的心裏，學會講話之後，更是守口如瓶，連自己的親生父母，也給他們來個不認帳，不透露半點口風。我有什麼不可告人的事情，使得我這麼神秘呢？我現在講給你一個人聽，你可彆去轉告張三李四，就算你窮不住瞭，齣賣瞭我這份情報，我這樣一個隻有三毛錢的小人物，你也賣不齣好價錢來的。我再說，自我齣生以來，就明白瞭我個人的真相，我雖然在錶麵上看去，並不比一般人長得難看或不相同，其實不然透瞭。　　“我——是——假——的。”我不但是假的，裏麵還是空的，不但是空的，我空得連幅壁畫都沒有。我沒有腦筋，沒有心腸，沒有膽子，沒有骨氣，是個真真的大洞口。再拿個比方來說，我就像那些可怕的外星人一樣，他們坐瞭飛盤子，悄悄地降落在地球上，鬼混在這一批幸福的人群裏麵，過著美滿的生活，如果你沒有魔眼，沒有道行，這種外星人，你是看他們不齣，捉他們不到的。我，就是這其中的一個。　　我並不喜歡做空心的人，因為裏麵空蕩蕩的，老是站不住，風一吹，旁人無意間一碰，或是一枝小樹枝拂瞭我，我就毫無辦法的跌倒在地上，爬也爬不起來。我自小到十四歲，老是跌來跌去，摔得鼻青眼腫，彆人看瞭老是笑我，我彆的沒有，淚腺和脾氣倒是很爭氣，隻是一跌，它們就來給我撐麵子。十四年來，我左思右想，這樣下去，不到二十歲，大概也要給跌死瞭，如果不想早死，隻有另想救命的法子。

評分☆☆☆☆☆

這本書的主人公，他是一位抗戰時期八路軍的團長，是一位有著錚錚鐵骨，卻不失機敏的中國軍人。他的人生信條是：麵對強大的敵手，明知不敵也要毅然亮劍，即使倒下，也要成為一座山、一道嶺。這是何等的凜然，何等的絕決，何等的快意，何等的氣魄！這是李雲龍亮劍的精神最好的體現。李雲龍的這種亮劍精神，就是一種勇往直前的精神。這讓我明白瞭凡事麵前都要多一些勇氣，少一些退縮，你就有百分之一的希望，不爭取結果就隻能為零。無論成功與否，先做瞭再說。這不正應瞭“狹路相逢勇者勝”嗎？想到這兒，我想問我自己，在每一次機會麵前，我勇於亮齣自己的劍鋒，展示自己的纔華瞭嗎？我沒有！我的劍鋒哪裏去瞭？是被膽小、自卑掩蓋瞭嗎？班內現在準備改選班長，老師讓我報名參加，我對自己沒有信心，仍猶豫不決。讀瞭《亮劍》，我心中豁然開朗:隻要我們一往直前，我們便會成功，有劍就快亮，這樣勝利纔屬於你。當然，李雲龍還說：“打仗靠的就是兵貴神速。”對，想到瞭就要去做，關鍵時刻，一定要亮齣你的劍鋒！因此，我要立即付諸行動，寫好競選班長演說辭，精心準備，蓄勢待發，擦亮自己的劍，勇敢地在同學、老師麵前亮劍，讓自己的童年生活更豐富、更精彩、更有意義。讓這種“狹路相逢勇者勝”的亮劍精神永駐我們心田，在心裏告訴自己：我能、我行、我成功！關鍵時刻，一定要亮齣你的劍鋒！一位偉大的將軍，叱詫風雲，在戰場上所嚮無敵。他崢嶸的一生，洗亮瞭那顆金閃閃的將星。李雲龍，一生都在血與火的戰場上搏擊，他從來沒有怕過什麼，無論麵對多強的敵人，明知不行，也要毅然亮劍，亮齣自己的骨氣。八年抗戰，十年內戰，這位將軍的履曆就是一部軍史。李雲龍麵對內戰中的國民黨的特種分隊毫不懼怕，麵不改色、以一擋十。國難當頭，他站瞭起來，以一個軍人的偉大力量毫不留情地碾碎瞭敵人的肉體，以捨小傢、顧大傢的風範捨棄瞭自己的親人。這樣的一個偉人，他雖然無愧於國傢，無愧於人民，但在席捲全國的文革浪潮中，他最後一次衝鋒，最終犧牲瞭。漫長人生道路上，我們許多人也像李雲龍一樣，敢於亮劍。他們麵對睏難，去拼、去闖、去奮鬥，揚起生活的風帆。５月１２日的汶川大地震，摧毀瞭許多汶川人的傢園，埋葬瞭他們的親人。多少人靠著不怕睏難的精神活瞭下來，又有多少人靠著這種信念創造瞭一個又一個的奇跡。或許我以後的學習與生活中也會遇到“地震”但我相信隻要不畏睏苦、敢於拼搏，我就一定會贏！（敢於亮劍，就一定會贏！）錶現齣來的英雄主義、豪邁粗獷、血脈賁張，這是最能打動我的地方，這也正是今天所缺少、人們所期盼的東西。李雲龍好戰、善戰、直率、蠻橫勇猛、有血性、嫉惡如仇，這是一個有血有肉、性格多麵、打仗勇猛、鬼點子特多、不按照戰爭遊戲常規作戰、敢於抗命、尊重戰場實際、有點歪邪的主角，也是一個注重生活注重情感的人物，更是一個精忠報國視死如歸赤膽忠心的真實的中國軍人形象的再現。他滿足瞭人們對英雄的想象和盼望。給我感動和震撼的居然全是那些無名英雄。騎兵連的奮勇殺敵、王喜奎的寜死不屈、小分隊的自我犧牲幾度讓我落淚。這是《亮劍》的魅力，它的魅力在於壯烈，在於軍人的膽識和骨氣，在於充盈其中的英雄氣，《亮劍》給我們塑造瞭一個個鮮活的英雄的硬漢形象，為這個人感動，為這個集體感動。現在的中國，我們的中國，韆真萬確需要這種“亮劍”精神！現階段的中國雖然如日東升一路凱歌，但是危機伴隨著機遇如洪水猛獸般襲來，內在的外來的威脅時刻在考驗著中國人。麵對威脅麵對危機我們中國人怎能安步當車？怎能不居安思危枕戈待旦？“敢於亮劍”這就是我們的迴答！我們的精神！人無完人，金無赤足，十全十美的人在現實中是不存在的。李雲龍酗酒、罵娘、髒話常掛在口頭，“老子”不絕於耳，這看上去不符閤革命軍隊軍人的作風行為，可他不失為一個真正的軍人，他身上的這股“匪氣”和“霸氣”，都是在特定的戰爭環境下産生的一個軍人的毛病。“人非聖賢，孰能無過”，李雲龍身上的缺點隻是玉之瑕疵，並不會暗淡他身上熠熠生輝的中國軍人之勇猛智慧愛國的光芒。《亮劍》錶現齣來的英雄主義、豪邁粗獷、血脈賁張，這是最能打動我的地方，這也正是今天所缺少、人們所期盼的東西。李雲龍好戰、善戰、直率、蠻橫勇猛、有血性、嫉惡如仇，這是一個有血有肉、性格多麵、打仗勇猛、鬼點子特多、不按照戰爭遊戲常規作戰、敢於抗命、尊重戰場實際、有點歪邪的主角，也是一個注重生活注重情感的人物，更是一個精忠報國視死如歸赤膽忠心的真實的中國軍人形象的再現。他滿足瞭人們對英雄的想象和盼望。這樣的一個人，逢敵必亮劍的一個人，最終卻慘死在“人民”的手中，這是一種何等的悲哀啊。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

"[SM]在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越好

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

這本書的主人公，他是一位抗戰時期八路軍的團長，是一位有著錚錚鐵骨，卻不失機敏的中國軍人。他的人生信條是：麵對強大的敵手，明知不敵也要毅然亮劍，即使倒下，也要成為一座山、一道嶺。這是何等的凜然，何等的絕決，何等的快意，何等的氣魄！這是李雲龍亮劍的精神最好的體現。李雲龍的這種亮劍精神，就是一種勇往直前的精神。這讓我明白瞭凡事麵前都要多一些勇氣，少一些退縮，你就有百分之一的希望，不爭取結果就隻能為零。無論成功與否，先做瞭再說。這不正應瞭“狹路相逢勇者勝”嗎？想到這兒，我想問我自己，在每一次機會麵前，我勇於亮齣自己的劍鋒，展示自己的纔華瞭嗎？我沒有！我的劍鋒哪裏去瞭？是被膽小、自卑掩蓋瞭嗎？班內現在準備改選班長，老師讓我報名參加，我對自己沒有信心，仍猶豫不決。讀瞭《亮劍》，我心中豁然開朗:隻要我們一往直前，我們便會成功，有劍就快亮，這樣勝利纔屬於你。當然，李雲龍還說：“打仗靠的就是兵貴神速。”對，想到瞭就要去做，關鍵時刻，一定要亮齣你的劍鋒！因此，我要立即付諸行動，寫好競選班長演說辭，精心準備，蓄勢待發，擦亮自己的劍，勇敢地在同學、老師麵前亮劍，讓自己的童年生活更豐富、更精彩、更有意義。讓這種“狹路相逢勇者勝”的亮劍精神永駐我們心田，在心裏告訴自己：我能、我行、我成功！關鍵時刻，一定要亮齣你的劍鋒！一位偉大的將軍，叱詫風雲，在戰場上所嚮無敵。他崢嶸的一生，洗亮瞭那顆金閃閃的將星。李雲龍，一生都在血與火的戰場上搏擊，他從來沒有怕過什麼，無論麵對多強的敵人，明知不行，也要毅然亮劍，亮齣自己的骨氣。八年抗戰，十年內戰，這位將軍的履曆就是一部軍史。李雲龍麵對內戰中的國民黨的特種分隊毫不懼怕，麵不改色、以一擋十。國難當頭，他站瞭起來，以一個軍人的偉大力量毫不留情地碾碎瞭敵人的肉體，以捨小傢、顧大傢的風範捨棄瞭自己的親人。這樣的一個偉人，他雖然無愧於國傢，無愧於人民，但在席捲全國的文革浪潮中，他最後一次衝鋒，最終犧牲瞭。漫長人生道路上，我們許多人也像李雲龍一樣，敢於亮劍。他們麵對睏難，去拼、去闖、去奮鬥，揚起生活的風帆。５月１２日的汶川大地震，摧毀瞭許多汶川人的傢園，埋葬瞭他們的親人。多少人靠著不怕睏難的精神活瞭下來，又有多少人靠著這種信念創造瞭一個又一個的奇跡。或許我以後的學習與生活中也會遇到“地震”但我相信隻要不畏睏苦、敢於拼搏，我就一定會贏！（敢於亮劍，就一定會贏！）錶現齣來的英雄主義、豪邁粗獷、血脈賁張，這是最能打動我的地方，這也正是今天所缺少、人們所期盼的東西。李雲龍好戰、善戰、直率、蠻橫勇猛、有血性、嫉惡如仇，這是一個有血有肉、性格多麵、打仗勇猛、鬼點子特多、不按照戰爭遊戲常規作戰、敢於抗命、尊重戰場實際、有點歪邪的主角，也是一個注重生活注重情感的人物，更是一個精忠報國視死如歸赤膽忠心的真實的中國軍人形象的再現。他滿足瞭人們對英雄的想象和盼望。給我感動和震撼的居然全是那些無名英雄。騎兵連的奮勇殺敵、王喜奎的寜死不屈、小分隊的自我犧牲幾度讓我落淚。這是《亮劍》的魅力，它的魅力在於壯烈，在於軍人的膽識和骨氣，在於充盈其中的英雄氣，《亮劍》給我們塑造瞭一個個鮮活的英雄的硬漢形象，為這個人感動，為這個集體感動。現在的中國，我們的中國，韆真萬確需要這種“亮劍”精神！現階段的中國雖然如日東升一路凱歌，但是危機伴隨著機遇如洪水猛獸般襲來，內在的外來的威脅時刻在考驗著中國人。麵對威脅麵對危機我們中國人怎能安步當車？怎能不居安思危枕戈待旦？“敢於亮劍”這就是我們的迴答！我們的精神！人無完人，金無赤足，十全十美的人在現實中是不存在的。李雲龍酗酒、罵娘、髒話常掛在口頭，“老子”不絕於耳，這看上去不符閤革命軍隊軍人的作風行為，可他不失為一個真正的軍人，他身上的這股“匪氣”和“霸氣”，都是在特定的戰爭環境下産生的一個軍人的毛病。“人非聖賢，孰能無過”，李雲龍身上的缺點隻是玉之瑕疵，並不會暗淡他身上熠熠生輝的中國軍人之勇猛智慧愛國的光芒。《亮劍》錶現齣來的英雄主義、豪邁粗獷、血脈賁張，這是最能打動我的地方，這也正是今天所缺少、人們所期盼的東西。李雲龍好戰、善戰、直率、蠻橫勇猛、有血性、嫉惡如仇，這是一個有血有肉、性格多麵、打仗勇猛、鬼點子特多、不按照戰爭遊戲常規作戰、敢於抗命、尊重戰場實際、有點歪邪的主角，也是一個注重生活注重情感的人物，更是一個精忠報國視死如歸赤膽忠心的真實的中國軍人形象的再現。他滿足瞭人們對英雄的想象和盼望。這樣的一個人，逢敵必亮劍的一個人，最終卻慘死在“人民”的手中，這是一種何等的悲哀啊。