| 商品基本信息,请以下列介绍为准 | |
| 商品名称: | 0-3岁孩子的正面管教(塑封) 简尼尔森谢丽尔欧文罗丝琳安达菲 家庭与育儿 书籍 |
| 作者: | (美)简?尼尔森//谢丽尔?欧文//罗丝琳?安?达菲 |
| 译者: | 花莹莹 |
| 市场价: | 42元 |
| ISBN号: | 9787550255975 |
| 出版社: | 北京联合出版公司 |
| 商品类型: | 图书 |
| 其他参考信息(以实物为准) | ||
| 装帧:平装 | 开本: | 语种:中文 |
| 出版时间:2015-08-01 | 版次:1 | 页数:348 |
| 印刷时间:2015-08-01 | 印次:1 | 字数:301千字 |
| 作者简介 | |
| 简?尼尔森(Jane Nelsen),教育学博士,杰出的心理学家、教育家,加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师,美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲,22个孩子的奶奶或外祖母,还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者(被翻译成16种语言,在美国销量超过400万册,在美国之外的国家销量超过200万册),是众多ZHU名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教*国行”,在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了*国父母们的热烈欢迎。 |
| 目录 | |
| 引言 序 第YI部分 家有婴儿的生活 第YI章 迎接宝宝的到来 在头几个月你需要知道的 为宝宝的到来做准备 幻想与现实 我怎么知道该做什么? 你的家就是你的家 你想让自己的孩子拥有什么?具有长期效果的养育的重要性 关于“爱” 坚定、灵活、温和 重新定义“我们”和“我”:父母对自己的关爱 养育是父母双方的责任 睡眠:“嘘……宝宝睡着了!” 母乳喂养 获得你所需要的帮助 发自内心的养育 需要思考的问题 第2章 正面管教的原则 运用于你的家庭中的理念 阿德勒和德雷克斯:养育研究的先驱 什么是“管教”? 为什么有些父母不接受非惩罚的方法 应DANG*当避免的管教方式 她想要什么就要什么 孩子们真正需要的是什么 情感联结的重要性 个人的力量和自主 社会和人生技能 需要思考的问题 第3章 神奇的大脑 帮助你的孩子学习 持续成长的大脑 先天还是后天? “更好”的宝宝 回路连接:你的孩子的真正需要 依恋的重要性 如何培养成长中的大脑――以及拥有这个大脑的孩子 对宝宝的线索作出回应 触摸、说话和唱歌 提供玩耍的机会――并和孩子一起玩 鼓励好奇心和安全的探索 让宝宝有自己的时间 要教孩子――永远不要摇晃或打孩子 照顾好你自己 仔细SHOU*选择幼儿园 喜爱并欣赏你的孩子 头三年会影响孩子的一生 需要思考的问题 第4章 了解你的孩子 进入你的孩子的世界 理解你的孩子的性格 孩子是通过“做”来了解这个世界的 出生顺序影响着孩子如何看待这个世界 孩子探索和试验的发展需要可能会被贴上“不良行为”的标签 小孩子很少故意做出不良行为 孩子的身高和能力对其行为有很大影响 孩子对“现实”和“幻想”的概念与成年人的不同 耐心是大多数小孩子难以达到的美德 男孩和女孩:性别重要吗? 关于男孩和女孩的事实 父母和性别 是正常发展,还是不良行为? 需要思考的问题 第2部分 你的发展中的孩子 第5章 我该如何开始? 正面管教工具 纠正之前先建立情感联结 建立日常惯例 以尊重的方式教给孩子尊重 运用你的幽默感 进入孩子的内心世界 以和善而坚定的行动坚持到底:说了就要DANG*当真,如果DANG*当真,就要坚持到底 要有耐心 对孩子进行照管、分散其注意力和转移其行为 接受你的孩子的独特性 重新思考“暂停” 把爱的信息传递给孩子 需要思考的问题 第6章 情感能力和语言的发展 情感和连接 孩子会吸收感受的能量 创造一种平静的氛围 发脾气:情绪失控 让步不是答案 自己平静下来的重要性 帮助你的孩子平静下来 积极的倾听:说出感受的名称 性别和情感素养 处理愤怒和抗拒 说出你的孩子的感受 认可孩子的感受 为孩子提供表达自己感受的恰DANG*当方式 关于“小毯子”和其他依恋物 戒除安抚奶嘴 语言能力和沟通 交谈的重要性 教孩子语言 跟孩子说话 鼓励孩子“回应” 大量地朗读图书 关掉科技产品――至少在大多数时间 需要思考的问题 第7章 信任与不信任 “我可以依靠你吗?” 第YI年的发展适应性 你会宠坏一个婴儿吗? 独特性、自信和父母的信心 惯例和常规 喜爱你的孩子和你自己 以愉快为先 需要思考的问题 第8章 自主与怀疑和羞愧 “我可以自立(但不要不管我!)” 什么是自主? 鼓励自主,而不娇纵 如何妥善地促进孩子的自主 教孩子,但并不期望孩子能理解――直到他能 作为一种人生技能的自主 在安全的环境中探索的需要 惩罚会造成怀疑和羞愧 教学步期的孩子? 让孩子看到怎么做,而不是不能怎么做 与发展相称的行为 分散注意力和提供SHOU*选择 下意识的决定 我搞砸了! 爱和快乐 需要思考的问题 第9章 了解适龄行为以及如何对待 自主和“发展的适应性” 这真的是不良行为吗? 技能是后天习得的,而不是天生的 技能与脏乱 去公共场合 照管 分散孩子的注意力并转移其行为 DANG*当任何方法似乎都不管用时 需要思考的问题 第YI0章 性情 是什么让你的孩子DU一无二? “完美孩子”的神话 关于性情的研究 翟斯和汤马斯提出的九种性情 契合度 个性和创造性 致力于改善,而不是完美 和善而坚定 需要思考的问题 第3部分 你的孩子的世界 第YI1章 鼓励的艺术 培养孩子的自我价值、自信和适应能力 学会与错误相处,并从中学习 “就像植物需要水……” 自我价值感和适应能力:它们来自哪里? 给我讲个故事…… 父母们以“自尊”的名义所犯的错误 试图通过过度赞扬给孩子自我价值感 过度保护或解救孩子 告诉孩子他们很“聪明” 想让孩子们“更好”(或只是不同) 鼓励的艺术 你的孩子作出了怎样的决定? 表现出信任 爱你的这个孩子 无条件的爱和接纳的力量 第YI步 需要思考的问题 第YI2章 洞察力和提前计划 对自己和孩子要有信心 保持尊严和尊重 学步期的孩子对“不”的真正“理解”是什么? 另一个层面:“不”蕴含的“孩子的力量” 如何做到不说“不” DANG*当你必须说“不”时 用你的行动来教孩子 你希望孩子说的“不” 和善而坚定 过程与结果 幽默和希望的重要性 需要思考的问题 第YI3章 睡眠 你无法强迫孩子 睡觉:“可是我不困!” 让孩子独自人睡 创造更平静的就寝时间 和父母睡在一起 孩子的床 戒除不良习惯 需要思考的问题、 第YI4章 “张大嘴……好不好?” 学步期的孩子和饮食 倾听你自己内心的声音 添加固体食物和使用奶瓶 断奶 戒掉很不容易 避免因食物而争斗 在就餐时间邀请合作 特殊饮食 媒体以及抵制不健康食品的斗争 不仅仅是食物 需要思考的问题 第YI5章 如厕 “这是我的事,不是你的。” 准备 生理的准备 情感的准备 环境条件 DANG*当出现意外时 需要思考的问题 第YI6章 在这个大千世界里生活 分享以及其他社会能力的发展 出生后头三年中的社会能力 平行玩耍 分享与“我的” 学步期孩子的分享 玩偶游戏 分享和文化价值观 打人和攻击行为 爱“咀嚼”的小精灵――孩子咬人时该怎么办 社会责任感和同情 同情的根源 需要思考的问题 第4部分 家庭之外的世界 第YI7章 大自然的养育 从手到心 体验+大脑=学习 惊奇和创造性 生活的课堂 对身体的益处 情感健康、缓解压力和疗愈 把“母亲”请进家 可持续性 需要思考的问题 第YI8章 连线的大脑 科技的影响 连线的大脑:屏幕时间和社交媒体的两难SHOU*选择 心态是ZUI好的应用软件 与照料人沟通 与人的互动至关重要 内容与学习 摆放的位置 好玩还是现实 内容与商业化 替代屏幕时间的SHOU*选择 你在吗? 需要思考的问题 第YI9章 谁在照看孩子? SHOU*选择并适应儿童看护 儿童看护有害处吗? 工作和儿童看护:到底是什么? 儿童看护:一种全球化的视角 各种SHOU*选择 新的大家庭 儿童看护的好处:早期干预和一致性 寻找高质量的儿童看护 为什么要在乎儿童看护的质量? 高质量的儿童看护:如何辨别? 看护机构 员工 管教 课程 一致性 安全性 信任自己――并积极参与! 需要思考的问题 第20章 如果你的孩子有特殊需要 危机情形 满足照料人的需要 需要思考的问题 第21章 作为一家人一起成长 找到支持、资源和心智健康 从他人的智慧中学习 给水罐重新加满水 学会识别并处理压力 紧急救助 伸出手,结成团队 需要思考的问题 结语 致谢 |
| 精彩内容 | |
| 第3章 神奇的大脑 帮助你的孩子学习 马丁和罗莎莉只想给他们的宝宝瑞秋*好的。DANG*当瑞秋还在妈妈肚子里时,他们每天都至少花半小时和她说话;他们将头盔式耳机放在罗莎莉隆起的肚子上,以便宝宝可以学着欣赏音乐。瑞秋出生后,这对自豪而雄心勃勃的父母在婴儿房里配备了几乎每一种能加快孩子学习的装置。她的婴儿床上方装着别致的Mobile玩具;房间里不断播放着音乐;马丁和罗莎莉在“教育类”书籍、光碟和玩具上投入了一大笔。他们甚至购买了一辆能将马丁的iPad固定在上面的婴儿车,还有很多复杂的教育类应用软件;每DANG*当瑞秋似乎被五颜六色的图像吸引住时,他们会很高兴。他们想让宝贝女儿抓住人生的每一个机会,但这是实现他们目标的*好方法吗? 杰夫和卡罗尔也热切地教他们的儿子,但他们SHOU*选择了一种不同的方式。他们会花几个小时和10个月大的格雷戈里说话、唱歌和玩耍。他们会凝视着他的眼睛,经常和他说话,对他的啼哭和动作作出回应,并鼓励他探索他的世界。DANG*当格雷戈里在一堆五颜六色的玩具中爬来爬去时,杰夫或卡罗尔常常会坐在旁边的地板上,在格雷戈里递给他们玩具时,他们会开怀大笑,并欣赏他的每一次新发现。晚上,你常常会发现格雷戈里开心地坐在父母的腿上,用胖乎乎的小手指着爸爸或妈妈正绘声绘色地讲着的一本书上的图画。格雷戈里的父母关注的是与他们的小儿子建立一种牢固的爱的情感联结――并且希望以这种方式为儿子一 ...... |
这本育儿指南简直是为我这种新手爸妈量身定做的,简直是及时雨!我特别喜欢它对于建立亲子间积极沟通方式的阐述,简直是把“听”和“说”的艺术掰开了揉碎了教给我们。书中很多小技巧,比如“积极倾听”的实操步骤,我试着在孩子发脾气的时候用上,效果立竿见影。以前我总是急着去制止他的哭闹,结果往往适得其反,房间里只会充斥着更大的情绪噪音。但现在,我学会了先蹲下来,用平稳的语调描述他的感受,而不是直接评判他的行为。那种感觉就像是,我终于找到了一个能穿透他小小世界壁垒的“万能钥匙”。而且,它强调的“设定界限”并非惩罚,而是爱与规则的结合,这彻底颠覆了我对传统管教的刻板印象。它让我们明白,温柔而坚定才是最高效的教育方式。阅读过程中,我时不时会停下来,对照着我们家里的实际情况进行反思,感觉自己像是上了一堂私人的、高强度的亲子关系提升课。这本书的语言风格非常温暖且富有洞察力,读起来一点也不枯燥,充满了实用的案例和真诚的鼓励,让人在育儿的迷雾中,找到了清晰的方向感和坚定的信心。
评分我一直认为,养育孩子是一场漫长的修行,而这本书,无疑是那本最详尽的“修行手册”。它最让我眼前一亮的是对儿童心理发展阶段的深入剖析。作者对于0到3岁这个关键期内,孩子在认知、情感和社会性方面的发展规律,描绘得极其细致入微,简直像一个高清的生命蓝图。我以前总觉得孩子哭闹就是为了“要东西”,但读完后才恍然大悟,很多看似无理取闹的行为,其实是他们探索世界、表达未成熟需求的一种本能反应。书中对“分离焦虑”、“物权意识萌芽”等现象的解释,让我找到了共鸣点,不再把孩子的“不配合”简单归咎于“不听话”。这种基于科学认知的理解,极大地降低了我的焦虑感和挫败感。它不是那种空泛地喊口号的书,而是扎根于儿童发展心理学理论,然后用非常生活化的语言将复杂的概念转化成家长可以立即执行的日常策略。这本书的深度和广度都令人赞叹,它不仅关注“当下”的行为管理,更着眼于为孩子未来的健全人格打下坚实的基础,让我对未来几年的育儿之路充满了期待。
评分不得不说,这本书的排版和设计也相当考究,虽然内容扎实,但阅读体验却异常流畅舒适。它的章节划分逻辑非常清晰,从基础的家庭环境创设,到日常的喂养与睡眠管理,再到情绪引导的各个方面,层层递进,毫不拖沓。我特别欣赏它“工具箱”式的设计理念。在每一个重要的主题结束后,通常会附带一个“小测验”或者“我的实践记录表”,这极大地增强了互动的参与感,让我从被动的接受者变成了主动的实践者。比如,关于如何建立一套适合自己家庭作息的“睡前仪式”,书中给出了好几种不同风格的模板供参考,然后引导我们根据自己孩子的特点进行个性化调整,而不是生搬硬套。这种高度的灵活性和对个体差异的尊重,是许多育儿书籍所欠缺的。阅读的时候,我发现自己常常会一边看,一边在书页空白处做笔记,这说明书中的内容很容易激发读者的思考和行动欲望,是一本真正能让人“动起来”的书籍。
评分这本书的价值,绝不仅仅是提供了一堆“如何做”的技巧,更重要的是它重塑了我对“好父母”这个角色的认知。它没有贩卖焦虑,反而是一剂强心针,它一直在强调“父母先照顾好自己”的重要性。书中有一个章节专门讨论了父母的自我关怀,认为一个身心俱疲、压力过载的家长,是不可能给予孩子稳定、高质量的情感支持的。这一点对我触动很大。我过去总是把所有精力都压榨出来给孩子,结果自己状态很差,脾气也跟着暴躁起来。这本书如同一个温柔的提醒者,告诉我,我的情绪稳定才是孩子安全感的最大来源。它引导我们认识到,在育儿这场马拉松中,保持自己的“能量槽”是第一要务。这种从宏观视角来审视育儿压力,并提供实际减压方法的视角,让我觉得这本书的格局非常大,它关注的不仅是孩子,更是整个家庭的健康生态系统。
评分我周围很多朋友都在推荐各种育儿“秘籍”,但真正能让我感到踏实和长久受益的,还是数得上来的几本,而这本绝对名列前茅。我尤其赞赏它对“自然后果”和“逻辑后果”的详尽讲解。过去,我对“惩罚”的理解非常狭隘,总觉得管教就意味着让孩子感到不舒服。这本书则细致入微地阐述了如何通过让孩子体验自己行为带来的自然结果(比如玩具不收好第二天找不到),或是有预先商定好的逻辑后果(比如故意弄坏了东西需要参与修复),来自然地学习责任感,而不是依赖于大人的权威恐吓。这种去“对抗性”的教育模式,让我和孩子的互动少了很多火药味,多了一份基于尊重和理解的合作感。它教会我,真正的力量不是来自吼叫,而是来自清晰的引导和一致的执行,这不仅能解决眼前的问题,更是为孩子未来适应社会规则奠定了坚实的道德和行为基石,真是一本值得反复研读的家庭教育经典。
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