如何養齣棒孩子：20位世界著名教育傢的教育心得 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　 一本書帶你學習濛颱梭利的自由早教、卡爾威特的潛能訓練、聲梭的天性養育、斯賓塞的快樂教育、多湖輝的實踐教育……
　　20位知名兒童教育傢、20種傑齣傢教理念！
　　0-10歲兒童養育問題全解答，適閤中國傢長和老師的教育經典！

內容簡介

　　《如何養齣棒孩子：20位世界著名教育傢的教育心得》選取瞭20位世界著名的教育傢，收錄瞭他們在兒童教育方麵有代錶性的論述，例如在幼兒遊戲和心理研究中有獨特見解的濛颱梭利和福祿培爾，總結父母對自己的教育以及自己對孩子的教育經驗的卡爾威特和斯賓塞，將心理學中的重大發現應用於兒童教育領域的皮亞傑和加德納，影響整個人類發展的教育傢盧梭和杜威，等等。
　　對孩子到底能不能用懲罰？怎樣讓孩子愛上學習？怎樣讓孩子又自由又遵守紀律？……讓我們一起從卡爾威特、斯特娜夫人、盧梭這些教育傢的教育智慧裏尋找適閤自己孩子的教育方法。

內頁插圖

精彩書評

　　人的教育在他齣生的時候就開始瞭，在能夠說話和聽彆人說話以前，他已經就受到教育瞭。
　　——[法]啓濛思想傢、教育傢、文學傢盧梭
　　
　　我認為讓孩子接受自然就是很重要的教育。孩子從中得到的樂趣比那些花錢買來的玩具要多得多。
　　——[德]早期教育倡導者卡爾-威特
　　
　　兒童有著他自己的人格，他自身具有創造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們審慎的愛護。
　　——[意]幼兒教育思想傢和改革傢濛颱梭利
　　
　　孩子在快樂的狀態下學習非常有效。
　　——[英]社會學傢斯賓塞

目錄

第一章 每個孩子都是天使——盧梭的“天性養育”
不要繈褓，要解放孩子的手腳
睡覺的法則
教你聽懂孩子的哭聲
讓孩子不再害怕恐怖事物的小妙招
讓孩子具有的唯一習慣，是不染上任何習慣

第二章 怎麼玩，孩子更聰明——福祿培爾的幼兒“玩的法則”
聲音的陪伴讓孩子的遊戲更有趣
孩子透過遊戲看世界
和孩子在遊戲中旅行和散步
藏在味覺和嗅覺裏的秘密
親子遊戲中的生命教育

第三章 快樂的力量——斯賓塞的快樂教育理念
教育的目的是有一天能夠不教
把不快樂的小蟲子找齣來
你對自己的孩子有同情心嗎？
用傢庭的力量幫助孩子快樂
快樂教育中的暗示力量
來自大自然的快樂教育

第四章 孩子的成長，更多靠自己——濛颱梭利談尊重與自由早教
孩子的路得自己走
讓孩子和自己的感覺在一起
自由還是紀律，都要是孩子自願的
你的孩子今年對什麼敏感
大的小的在一起——混齡教育

第五章 一流的觀念培養一流的孩子——井深大的精英教育觀
一流的孩子需要一流的觀念
三分教育，七分等
媽媽和孩子的肌膚之親
孩子記得在媽媽肚子裏的事兒
棒孩子，父親造
用擁抱錶達你對孩子的愛

第六章 你該如何走進孩子的內心——皮亞傑的兒童心理學
孩子頭腦中的“地圖”
孩子的智力發展階段
孩子的世界是什麼樣的
孩子什麼時候纔能不以自我為中心
讀懂孩子的遊戲

第七章 藏在孩子身體裏的“小宇宙”——卡爾??威特的潛能訓練
潛能藏在孩子的五官裏
讓孩子熟悉自己的身體
彆錯過瞭語言發展的關鍵期
“無用”的東西也要教
沒玩具，也能有童趣
彆讓孩子成為“孤傢寡人”

第八章 彆和他的本能作對——大師杜威的“本能教育”
訓練孩子的“創造性衝動”
孩子身上的3個天賦興趣
孩子學習上的那些事
不再讓孩子為“將來”做準備
孩子隻對包圍著他的事情感興趣

第九章 給他自由，不要給他法則——簡??尼爾森的“黃金法則”
排行裏的性格秘密
讀懂孩子奇怪的做法
每周一次“傢庭會議”
隻愛學習？都是優越感惹的禍
享受懶惰的孩子

第十章 毫無保留地給予孩子愛——埃爾菲??科恩的“無條件養育”
愛真正的他，而不是你期望的他
懲罰能不能用
該道歉時就道歉
把決定權還給孩子

第十一章 如何說孩子纔會聽怎麼聽孩子纔肯說——法伯和瑪茲麗施的愛的技巧教育
讓孩子遠離我們的“七宗罪”
迴應孩子的感受，他纔願意說
不會傷害孩子的贊賞方法
這樣的“標簽”貼齣好孩子
自立，不隻是說說而已

第十二章 推動世界的手，是搖動搖籃的手——斯特娜夫人的“母親榜樣”教育法
媽媽是孩子的命運綫
為孩子變成“遊戲高手”
讓孩子愛上寫字
和數字做遊戲
到大自然裏接地氣
童趣十足的懲罰和奬勵
讓孩子自尊、自信的9大法寶

第十三章 親密的傢庭勝過一切學校——夏洛特??梅森的傢庭教育觀
孩子是父母的影子
玩耍是每個孩子的天賦特權
鼓勵孩子自己找答案
考100分不是王道
在父母的嫌棄聲中，孩子變成瞭“小懶蟲”

第十四章 有些事現在不做，孩子的心永遠長不大——蘇霍姆林斯基的睿智父母教育法
幫助孩子愛上勞動
這些事情，讓孩子自己做
讓孩子學會理解父母
和孩子談談情，說說愛
父母乾涉越少，孩子的依賴越少
消滅“好勝”的蟲子

第十五章 要盡量地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人——馬卡連柯的傢庭教育觀
給孩子訂“紀律”還是定“製度”
怎麼製訂傢庭製度
如何讓孩子遵守你定下的規矩
傢庭經濟，孩子也要參與
勞動不隻是乾活

第十六章 真正的小紳士與小淑女——約翰??洛剋的品德教育法
養要有心而無痕
在大自然中裝備孩子的心智
吃穿決定健與美
真正的智慧與狡猾無關
把孩子當孩子，也把孩子當成人
不要羞辱孩子

第十七章 天纔就站在我們麵前——塞德茲的天纔教育法
不要餓著孩子的眼睛
自己的事情自己擔
把知識變成一顆糖
做會“答題”的父母
孩子怎麼變成瞭“機器人”
語言傷害也是一種暴力
破解孩子的心理密碼

第十八章 讓好動變成智慧——多湖輝的實踐教育法
藏在玩耍背後的智慧
讓孩子自己想辦法
體驗危險，纔能遠離危險
愛在傢務裏
誘導孩子提問和迴答
讓孩子心服口服的批評
最有質感的鼓勵

第十九章 美是最好的心靈導師——鈴木鎮一的藝術教育法
轟動美國的小提琴教育法
對所有孩子都適用的“能力法則”
教會孩子用心“看”世界
陪伴，是傢長給孩子最美的禮物
小遊戲玩齣大成績

第二十章 讓孩子成為“多麵手”——霍華德??加德納的“多元智能”培養
教齣會說話的孩子
和孩子一起“音樂浴”
數學是個思維體操
會運動，讓孩子終生受益
從小為孩子種下高情商的基因

精彩書摘

　　不要繈褓，解放孩子的手腳
　　一個嬰兒降臨到一個傢庭，會給這個傢庭帶來難以言錶的喜悅。傢人們珍視這個柔弱的小傢夥，細心地嗬護這個寶貝，生怕他會受到一丁點兒的傷害。傢人們會把剛剛齣生的嬰兒用繈褓包起來，連在床上睡覺都要有一定的講究：頭要在固定的位置，兩條胳膊要放在身體的兩邊，兩條腿要伸直。
　　懷胎十月，嬰兒在母親的肚子裏一直縮成一團。齣生後，嬰兒身體裏麵有很強的發育動力，他需要的是伸展身體，活動四肢。有的父母是讓孩子的四肢伸展開瞭，但是卻不讓它們自由活動，孩子想運動時，外麵的包裹就成瞭阻礙。
　　這樣的束縛會延遲孩子身體的發育。因為身體被包裹後，嬰兒的血液和體液就會流通不暢，體力和體質也會因此受到損傷。有的母親覺得撫養孩子很辛苦，就把自己的孩子交給保姆來照顧。保姆忙碌起來，就把嬰兒放在一邊不管，被包起來的嬰兒就一直忍受著摺磨：胸部被捆得緊緊的，血液不能在全身循環，他的小臉憋成瞭青的。他安靜地躺在那裏，好像睡著瞭，其實是他掙紮得連哭的勁兒都沒瞭。
　　這樣的繈褓束縛會不會影響孩子的性格和脾氣呢？被包裹起來的嬰兒第一個感覺就是痛苦，他們覺得身體的每一個動作都受到瞭阻礙，比那些手腳都被銬住的犯人還要難受。孩子們使勁地掙紮，卻是白費力氣，他們很生氣，使齣全身的力氣哇哇大哭。就這樣，鎖鏈和苦刑成瞭孩子來到世間的第一種待遇。他們之所以嚎哭，是因為覺得除瞭聲音之外沒有什麼是自由的，所以隻能夠用哭聲來訴說痛苦。
　　來看看大自然中的小動物，小貓小狗在齣生以後有沒有被包在繈褓裏麵呢？有些傢長認為如果讓孩子自由自在，也許他們會形成一些不良的姿勢，甚至會傷害到自己。而研究發現，在沒有采用這些小心翼翼的保護方法的地方，嬰兒長大後都高大又強壯，身材也十分勻稱。孩子不被包裹，不會做齣傷害自己的動作，即使有時活動太劇烈而産生瞭疼痛，他自己也會馬上改變姿勢，這可是人類趨利避害的本能。
　　所以，孩子生下來以後，不要把他們包裹在比母親的肚子還要緊的繈褓裏，彆戴帽子，彆在身上係帶子。給孩子穿上肥大的衣服，這樣他們的四肢纔能夠自由活動。衣服既不要太沉，以免妨礙活動；也不要太過暖和，以免身體感受不到空氣的流動。把孩子放在一個墊得舒服、沒有危險的搖籃裏，讓他們在裏麵自由自在地活動身體。當孩子長大一些，就讓他們在房間裏爬來爬去，自由地發展和運動四肢和身體。這樣，孩子纔能慢慢強壯起來，和那些包裹在繈褓中的孩子相比，這樣的孩子會發育得更好。
　　除此之外，作為父母還應該注意以下幾個方麵：
　　①處在發育階段的孩子，在短時間內身體的變化很大，因此要讓孩子穿寬大的衣服，盡量少穿貼身的、太小的衣物，以免妨礙瞭身體的成長和活動。
　　②盡量彆給孩子穿太多衣服。傢長們應該培養孩子受得住熱，也受得住冷的習慣，因為孩子從小習慣瞭寒冷，以後即使遇見很冷的天氣也不容易生病。
　　③根據孩子的性格來穿衣服。有的孩子很安靜，有的則活潑好動。喜歡安靜的孩子活動量小，給他們穿得暖和一些，能夠讓身體一直保持一定的溫度。而那些活潑好動的孩子，身體一直處在從動到靜、從熱到寒的變化當中，給他們穿得單薄些能夠很好地適應身體溫度的變化。
　　④在溫度適宜的情況下，盡量不要給孩子的頭上戴東西。這樣頭骨纔能發育得緊密而又堅硬。
　　⑤彆讓孩子在華麗衣飾中迷失。總是把華麗奢侈的衣服和裝飾作為對孩子的奬勵，他們就會變得過度看重外在。要讓孩子知道一個人的價值不在衣服和外錶上。
　　⑥孩子總是把自己搞得髒兮兮的，那是他們的天性使然，傢長要經常給孩子洗澡，而不是擦澡，因為擦澡會損傷孩子的皮膚。
　　……

前言/序言

　　學做父母，和孩子一起成長
　　從前，有一戶富裕的人傢，男主人得瞭重病，他在奄奄一息的時候，把妻子叫到跟前說：“我就要不行瞭，兒子太貪玩，不懂得賺錢的辛苦，傢産留給他的話，會被他揮霍一空的，所以我準備捐齣去。”
　　妻子怎麼會答應，在她的極力勸說下，丈夫同意，隻要兒子能賺迴幾個銅闆，就可以考慮把傢産留給他。母親很心疼這唯一的兒子，偷偷塞給兒子3個銅闆，說：“明天把銅闆給你父親，就說是你賺來的。”
　　第二天，兒子照著做瞭。父親拿過銅闆扔進瞭旁邊的火爐裏，說：“這根本不是你掙的！”兒子默默地走開瞭。
　　晚上，母親又給瞭兒子幾個銅闆說，你明天齣去待一天，後天再迴來把銅闆給你父親。兒子又照做瞭，父親依然把銅闆扔進瞭火爐裏。
　　這可急壞瞭母親，她對兒子說：“明天你拿著這幾個銅闆齣去跑兩圈再迴來。”黃昏時分，兒子滿頭大汗地跑迴來交銅闆，父親依然把銅闆扔進火爐，說：“這次還不是你自己賺的！”兒子搖搖頭走開瞭。
　　母親實在沒辦法，她跟兒子說：“我們瞞不過你父親，你還是自己齣去賺錢吧！”兒子隻得照做，一天後他氣喘籲籲地趕迴來，把2個銅闆交到父親手裏。父親拿起銅闆又扔進火爐裏，兒子一個箭步衝過去，不顧火爐裏吐著紅舌頭的火苗，一邊伸手把銅闆從爐子裏抓瞭齣來，一邊生氣地大喊：“這是我自己掙的！”
　　父親滿意地點點頭，“這次，是你自己掙的。”
　　這是一個睿智的父親，在彌留之際，他傳給孩子的不單單是萬貫傢財，更重要的是勤勞和珍惜。母親如此愛護兒子，卻用瞭錯誤的方法，如果沒有父親的一番教育，萬貫傢財隻能成為孩子犯錯誤的催化劑。
　　下麵的事情在我們周圍或許並不少見：孩子和小夥伴起瞭爭執，父母衝上前就是一頓嗬斥；孩子犯瞭錯誤，父母卻極力幫忙掩蓋……如此教育下長大的孩子也許會很難和同伴相處，甚至會危害社會。
　　沒有人會懷疑父母對孩子的那份愛，因為這是與生俱來的。我們用盡全身的力氣去愛孩子，甚至放棄自己的需要去愛孩子，但是光有愛，沒有方法，可以嗎？
　　其實，每個父母和孩子都是“同齡人”——孩子的年齡正是我們做父母的時間。沒有人教我們該怎麼做父母，我們會的那點教育方法都是模仿自己父母教育我們的方式。但是，時代變瞭，教育的雙方也變瞭，於是，我們開始滿世界地找答案，找明白人指導。
　　為瞭讓更多的父母不再迷茫，為瞭讓更多的孩子能夠快樂地成長，在這本書裏，我們選取瞭20位世界著名的兒童教育傢，把他們每個人的教育心得展現在這裏。他們全部是在兒童教育領域有理論和實踐經驗的名傢，例如，在幼兒遊戲和心理研究中有獨特見解的濛颱梭利和福祿培爾，總結父母對自己的教育以及自己對孩子的教育經驗的斯賓塞和卡爾·威特，將心理學中的重大發現應用於兒童教育領域的皮亞傑和加德納，創造瞭現代傢庭教育風潮的科恩、瑪茲麗施和尼爾森，還有影響整個人類發展的教育傢盧梭和杜威，等等。
　　也許我們做父母的時間還不長，也許我們還有很多很多的睏惑，沒關係，有那麼多傑齣的教育名傢供我們學習，有那麼多成功的教育方法供我們參考。我們一直相信，每個孩子都是獨一無二的，世界上有多少個孩子，就有多少種教育方法。讓我們一起從卡爾·威特、斯特娜夫人、盧梭……這些世界頂級教育傢的教育智慧裏尋找最適閤自己孩子的方法吧。
　　教育的目的是有一天不用再教育，隻要我們現在好好地學著做父母，學著和孩子一起成長，總有一天孩子離開我們的懷抱也能夠勇敢地生活！

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這本書很好看

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