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[清] 納蘭性德 著,夢遠 編
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發表於2024-11-26
商品介绍
齣版社: 中國華僑齣版社
ISBN:9787511341150
版次:1
商品編碼:11355085
包裝:精裝
叢書名: 國學典藏
開本:16開
齣版時間:2013-10-01
用紙:膠版紙
正文語種:中文
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書籍描述
內容簡介
《納蘭詞全解》是清代著名詞人納蘭性德所著的詞作閤集,結閤原文、賞析、評析、注釋解難等方式闡釋原作,從多角度將詞作的主題思想、創作背景、詞人境況以及詞作的意境、情感全麵地展示齣來,同時配以大量精美插圖,可讓廣大讀者盡情領略納蘭筆下的中國古典詩詞之美。
目錄
夢江南(昏鴉盡)
赤棗子(驚曉漏)
遐方怨(欹角枕)
如夢令(正是轆轤金井)
如夢令(縴月黃昏庭院)
如夢令(木葉紛紛歸路)
天仙子(夢裏蘼蕪青一剪)
天仙子(好在軟綃紅淚積)
天仙子(水浴涼蟾風入袂)
長相思(山一程)
相見歡(落花如夢淒迷)
昭君怨(深禁好春誰惜)
昭君怨(暮雨絲絲吹濕)
酒泉子(謝卻茶蘼)
生查子(東風不解愁)
生查子(散帙坐凝塵)
生查子(短焰剔殘花)
點絳唇(彆樣幽芬)
點絳唇(一種蛾眉)
點絳唇(五夜光寒)
浣溪沙(淚澠紅箋第幾行)
浣溪沙(誰念西風獨自涼)
浣溪沙(消息誰傳到拒霜)
浣溪沙(雨歇梧桐淚乍收)
浣溪沙(蓮漏三聲燭半條)
浣溪沙(欲問江梅瘦幾分)
浣溪沙(一半殘陽下小樓)
浣溪沙(睡起惺忪強自支)
浣溪沙(殘雪凝輝冷畫屏)
浣溪沙(五字詩中目乍成)
浣溪沙(記綰長條欲彆難)
浣溪沙(身嚮雲山那畔行)
浣溪沙(萬裏陰山萬裏沙)
浣溪沙(鳳髻拋殘鞦草生)
浣溪沙(腸斷班騅去未還)
浣溪沙(鏇拂輕容寫洛神)
浣溪沙(十二紅簾?地深)
浣溪沙(藕蕩橋邊埋釣筒)
浣溪沙(欲寄愁心朔雁邊)
浣溪沙(敗葉填溪水已冰)
霜天曉角(重來對酒)
菩薩蠻(隔花纔歇廉縴雨)
菩薩蠻(新寒中酒敲窗雨)
菩薩蠻(朔風吹散三更雪)
菩薩蠻(問君何事輕離彆)
菩薩蠻(玉繩斜轉疑清曉)
菩薩蠻(白日驚飆鼕已半)
菩薩蠻(黃雲紫塞三韆裏)
菩薩蠻(知君此際情蕭索)
菩薩蠻(蕭蕭幾葉風兼雨)
菩薩蠻(為春憔悴留春住)
菩薩蠻(晶簾一片傷心白)
菩薩蠻(烏絲畫作迴紋紙)
菩薩蠻(闌風伏雨催寒食)
菩薩蠻(夢迴酒醒三通鼓)
菩薩蠻(烏絲麯倩紅兒譜)
減字木蘭花(晚妝欲罷)
減字木蘭花(燭花搖影)
減字木蘭花(從教鐵石)
減字木蘭花(斷魂無據)
減字木蘭花(花叢冷眼)
蔔算子(塞草晚纔青)
采桑子(彤霞久絕飛瓊字)
采桑子(誰翻樂府淒涼麯)
采桑子(嚴霜擁絮頻驚起)
采桑子(冷香縈遍紅橋夢)
采桑子(涼生露氣湘弦潤)
采桑子(土花曾染湘娥黛)
采桑子(而今纔道當時錯)
采桑子(明月多情應笑我)
采桑子(嫩煙分染鵝兒柳)
好事近(馬首望青山)
好事近(何路嚮傢園)
一絡索(野火拂雲微綠)
一絡索(過盡遙山如畫)
雨中花(樓上疏煙樓下路)
清平樂(煙輕雨小)
清平樂(淒淒切切)
清平樂(纔聽夜雨)
清平樂(塞鴻去矣)
謁金門(風絲裊)
清平樂(孤花片葉)
清平樂(泠泠徹夜)
憶秦娥(長飄泊)
醉桃源(斜風細雨正霏霏)
畫堂春(一生一代一雙人)
眼兒媚(重見星娥碧海查)
朝中措(蜀弦秦柱不關情)
攤破浣溪沙(林下荒苔道韞傢)
攤破浣溪沙(風絮飄殘已化萍)
攤破浣溪沙(欲話心情夢已闌)
攤破浣溪沙(一霎燈前醉不醒)
落花時(夕陽誰喚下樓梯)
錦堂春(簾際一痕輕綠)
河瀆神(涼月轉雕闌)
四和香(麥浪翻晴風?柳)
添字采桑子(閑愁似與斜陽約)
荷葉杯(簾捲落花如雪)
荷葉杯(知己一人誰是)
尋芳草(客夜怎生過)
南歌子(翠袖凝寒薄)
南歌子(古戍飢烏集)
鞦韆索(藥闌攜手銷魂侶)
憶江南(心灰盡)
浪淘沙(紫玉撥寒灰)
浪淘沙(夜雨做成鞦)
浪淘沙(野宿近荒城)
浪淘沙(悶自剔殘燈)
浪淘沙(清鏡上朝雲)
鷓鴣天(冷露無聲夜欲闌)
於中好(彆緒如絲睡不成)
於中好(握手西風淚不乾)
於中好(塵滿疏簾素帶飄)
河傳(春淺)
木蘭花令(人生若隻如初見)
虞美人(春情隻到梨花薄)
虞美人(麯闌深處重相見)
虞美人(彩雲易嚮鞦空散)
虞美人(銀床淅瀝青梧老)
虞美人(憑君料理花間課)
虞美人(風滅爐煙殘燉冷)
鵲橋仙(倦收緗帙)
鵲橋仙(夢來雙倚)
南鄉子(飛絮晚悠?)
南鄉子(鴛瓦已新霜)
南鄉子(燈影伴嗚梭)
紅窗月(燕歸花謝)
踏莎行(春水鴨頭)
踏莎行(倚柳題箋)
臨江仙(彆後閑情何所寄)
臨江仙(獨客單衾誰念我)
臨江仙(長記碧紗窗外語)
臨江仙(六麯闌乾三夜雨)
臨江仙(霜冷離鴻驚失伴)
蝶戀花(辛苦最憐天上月)
蝶戀花(又到綠楊曾摺處)
唐多令(絲雨織紅茵)
踏莎美人(拾翠歸遲)
鬢雲鬆令(枕函香)
調笑令(明月)
點絳唇(一帽徵塵)
憶王孫(暗憐雙繰鬱金香)
憶王孫(刺桐花底是兒傢)
菩薩蠻(車塵馬跡紛如織)
菩薩蠻(客中愁損催寒夕)
菩薩蠻(飄蓬隻逐驚飆轉)
采桑子(那能寂寞芳菲節)
采桑子(深鞦絕塞誰相憶)
采桑子(海天誰放冰輪滿)
采桑子(白衣裳憑硃闌立)
清平樂(麝煙深漾)
眼兒媚(林下閨房世罕儔)
少年遊(算來好景隻如斯)
浪淘沙(雙燕又飛還)
東風齊著力(電急流光)
滿江紅(問我何心)
水調歌頭(空山梵唄靜)
鞦水(誰道破愁須仗酒)
蘇幕遮(鬢雲鬆)
淡黃柳(三眠未歇)
青玉案(東風七日蠶芽軟)
青玉案(東風捲地飄榆莢)
海棠月(重簷淡月渾如水)
菊花新(愁絕行人天易暮)
附錄
納蘭性德行年錄
納蘭性德傳記資料
納蘭性德書簡
前言/序言
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還行內容,錶示不喜歡封麵
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書不錯,快遞很快
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很好的一套書,值得擁有。
評分
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③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分
☆☆☆☆☆
書不錯,詞美,解釋也不錯
評分
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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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☆☆☆☆☆
好
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書很不錯!就是有一點點小的破損處!快遞員的服務態度太好瞭!
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