秘书双式速记（第3版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材·21世纪高职高专精品教材·现代秘书系列 epub pdf mobi txt 电子书 下载 2024

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内容简介

　　《秘书双式速记（第3版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材·21世纪高职高专精品教材·现代秘书系列》介绍的“双式速记”是指拼音速记法和汉字速记法两种速记方式的结合。拼音速记是根据《汉语拼音方案》和符号学原理制定的。符号单纯而系统，笔画规范而灵活，易学易写、易读易用、运笔轻盈、流利美观，可以快速、准确地记录和传递语言信息；汉字速记法，以汉字草书法为基础，笔画简洁，表意性强，具有一看就懂、一学便会、即学即用的特点，被人们称为现代大众化书写技术，只要肯学，它就会在较短的时间，为你创造书写速度的奇迹。
　　两种速记方式集于一书，学习者可根据实际情况，或单独学习一种方式，或两种方式兼学。既可急用先学，又可渐进积累，做到学用结合，边学边用，以用促学，以学促用。

作者简介

　　吴士健，原北京高等秘书研修学院教授，秘书研究所研究员。中国高教秘书学会会员，曾任该会理事；北京速记协会常务理事，曾任该会教育委员会主任委员、学术委员会副研究员。长期从事办公室工作；长期从事速记、秘书等学科的教学与研究工作；长期从事秘书学、办公室管理、公文写作、文书工作与档案管理和秘书国家职业鉴定资格考试等教学工作。主要著作有：《秘书快速写作与快速记录》（编著）；《秘书双式速记》（编著）、《手写速记》（参编）；《现代秘书实务》（副主编）；《现代通用秘书》（参编）；《秘书职业技能鉴定应试指南》（参编）；《公文写作技巧讲义》（编著）；《秘书速记技巧》（编著）等。

目录

第一章 速记概述
第一节 速记的含义和特点
第二节 速记的基本原理
第三节 手写速记与语言记录现代化
第四节 学习速记的方法

第一编 拼音速记法
第二章 速记声符
第一节 声符的类型、读法与写法
第二节 声符连写
第三节 略符、略法

第三章 小圈形韵符及其音符
第一节 单纯小圈形韵符“i”及其音符
第二节 带起笔线小圈形韵符“u”及其音符
第三节 带拖线小圈形韵符“ü”及其音符
第四节 略符、略法

第四章 大圈形韵符及其音符
第一节 单纯大圈形韵符“a”及其音符
第二节 带起笔线大圈形韵符“uo（o）”及其音符
第三节 韵符“ai”及其音符
第四节 略符、略法

第五章 扁圆形韵符及其音符
第一节 斜体小扁圈形韵符“ie”及其音符
第二节 带起笔线小扁圈形韵符“e”及其音符
第三节 斜体大扁圈形韵符“ia”及其音符
第四节 带起笔线大扁圈韵符“ua”及其音符
第五节 藏尾扁圈“uai”及其音符
第六节 略符、略法

第六章 半圈形韵符及其音符
第一节 上缺口小半圈形韵符“ao”及其音符
第二节 下缺口小半圈形韵符“ou”及其音符
第三节 上缺口大半圈形韵符“iao”及其音符
第四节 下缺口大半圈形韵符“iou”及其音符
第五节 略符、略法

第七章 短线形韵符及其音符
第一节 右倾斜体短线形韵符“an”及其音符
第二节 左倾斜体短线形韵符“ang”及其音符
第三节 右倾斜体短线形韵符“en”及其音符
第四节 加区别点短线形韵符“eng”及其音符
第五节 略符、略法

第八章 曲线形韵符及其音符
第一节 波浪短线形韵符“ei（ui）”及其音符
第二节 抛物状及月牙状曲线形韵符及其音符
第三节 略符、略法
第四节 数字、日期、时间略写法
第五节 标点符号的写法

第九章 高位圈形韵符和高位线形韵符及其音符
第一节 高位大圈形韵符“ong、iong”及其音符
第二节 高位小圈形韵符“in、ing”及其音符
第三节 带拖线圈形韵符和扁圈形韵符及其音符
第四节 高位短线形韵符“ian、iang”及其音符
第五节 略符、略法

第十章 附离略法和交叠略法
第一节 上下附离略法
第二节 交叠略法
第三节 重叠词、反义词及其他略写法

第二编 汉字速记法
第十一章 连书快写法
第一节 行草字的写法
第二节 草字的写法
第三节 行草字快速连写
第四节 行草字与草书的练写方法

第十二章 字、词略写法
第一节 简化繁体字，利用简体字
第二节 词和词组略写法
第三节 熟语略写法

第十三章 语句略写法
第一节 单句和复句略写法
第二节 句群略写法
第三节 纲要略写法

第十四章 替代略写法
第一节 合体字替代法
第二节 借用学科符号替代法
第三节 同音字替代法和形意替代法

第三编 速记应用与训练
第十五章 速记应用概述
第一节 速记应用的含义和特点
第二节 速记应用的范围
第三节 速记应用的作用与要求

第十六章 速记应用的过程与方法
第一节 速记应用的准备
第二节 速记应用的方法
第三节 速记稿的整理

第十七章 速记应用的训练
第一节 练写的方法及要求
第二节 短文练写

附录 汉字速记草书法通用偏旁及常用字举例

精彩书摘

(一)拼音速记的语音原理
“语音”是语言的物质外壳，虽然十分复杂，但如果细加以分析，我们就可以发现：每一个声音(音节)都是由少数几个基本成分(音素)组合而构成的。例如，“大家”两个音就是由“d+a”+“j+i+a”几个音素组合而构成的。因此，汉字虽然数量很大，笔画繁多，结构复杂，但由于大量同音字存在，所以，其全部音节只有400多个。我国的《汉语拼音方案》就是根据汉语语音原理而制定的音素字母方案。有21个声母和35个韵母。用这些字母相互拼和，就可以拼出汉字的全部音节，用此来表示几万个汉字的读音。
拼音速记符号的读音，就是根据《汉语拼音方案》的原理设计的。《汉语拼音方案》分声母和韵母两大类。拼音速记符号也分为声符和韵符两大类。声符21个，韵符35个。大多采用双拼式，也有少量的三拼式和单拼式。声符与韵符相互拼写共有400多个音节。在此基础上又制定了各种有规则的省略方法，与400多个音节共同构成拼音速记的符号体系。运用这些符号，就可以迅速、准确地记录全部汉语了。

前言/序言

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　　对于西方研究汉学，我们不要存在任何的偏见。他们的长处是在建构、理论、框架、比较的视野，以及说出某一个东西比较广的意义。西方在训练一个领域的时候，通常都有别的领域的辅助，比如说，你写中国题目可能要学英国史、法国史、日本史等等，在历史之外，可能你还要有文学、人类学、社会学的背景。所以，它是以众学来治一学，就不会坐井观天，这和整个学术界的培养很有关系。另外，它常常不在这个文化的限制里面，有时候跳出来，确实可以看出我们在这里面看不到的东西。

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东西还是不错的，发货速度很快。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

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　　有很多学电脑的人认为，我有这个东西，一个礼拜可以帮你写一篇论文。而历史学家对这个看法不同，毕竟工具就是工具，不能取代人。所以为什么我尽量不去特别接触？因为还要有人没有喝醉酒，记得带大家回家。

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可以可以可以可以可以可以可以可以可以

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买来当教材用 希望学生可以通过这本书学到知识

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　　胡适、傅斯年这一代虽然没有参加过晚清最后的科举，但他们是旧的“仕”到知识分子过渡期产生的人。他们不是以道自认，他们还要以天下自认。他们对于现实的参与很多，虽然严格说起来，他们也没有做过政府的官。胡适先生从他的日记和书信可以看出来，蒋介石其实到后期，一直很想用各种位置把他拉出来。但是傅斯年他们一直都在阻挡，认为应该坚决地推掉。

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值得推荐，无论是机关文秘还是企业秘书，都是值得学习

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　　他们有很长一段时间其实是在北洋政府时代，“五四”时代是北洋政府党争的时候，那个环境和后来又不一样。这样的时代环境，不踏入你不可能去捍卫什么。你必须要一脚踏进去，一脚在外面。他们是从“仕”到知识分子过渡的这一代人，他们和后面完全专业的读书人，知识分子不太一样。

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　　前几年莫拉克台风把一个原住民的村落毁掉了。这个村落在日本统治时期已经有相当毁坏。重建的时候，人们就认为要重建一个更像原来原住民味道的村落，生活中的每一个细节都要考察——耳坠、发式、手镯、衣服、屋子等。如果用旧的方法，就是要去台湾三个收藏原住民资料最多的地方去填单子，一个是历史博物馆，一个是中研院的民族学研究所，一个是台大的人类学系。现在不用了，输入“原住民”就可以找到相应的信息。

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