具體描述
內容簡介
《篆書字典》是一部書法藝術工具書，與文字工具書有彆，故不閤正體之異體字亦加以收錄。《篆書字典》收錄曆代法書上起先秦，下迄近代，多以影印件直接剪輯。曆代法書、碑帖中的單字原跡大小相差懸殊，為使有限的篇幅能容納盡可能多的內容，收輯多有收縮。內頁插圖
前言/序言
用戶評價
評分這部厚重的工具書，拿到手裏沉甸甸的，光是油墨的香味就讓人心生敬畏。我平時工作需要接觸一些古代文獻，但說實話，我對金文、甲骨文這些早期的字體實在是不太熟悉，即便是隸書和楷書，在很多碑刻上也會遇到難以辨認的異體字。這本《篆書字典》的編排方式非常直觀，它不像那種隻羅列字形的圖冊，更像是一個知識的索引。我特彆欣賞它對同一個字的多種寫法都有所收錄，並且標注瞭齣處，這對於研究字體演變脈絡的人來說簡直是福音。比如，我上次遇到一個“車”字的寫法，在某個秦簡上看起來很費解，但翻開這本字典，立刻找到瞭對應的形體，旁邊還附帶瞭簡短的釋義和演變圖示，一下子就豁然開朗瞭。它的檢索係統也做得相當人性化，不僅僅依賴部首，還有筆畫數的快速定位，這大大節省瞭查找的繁瑣過程。對於像我這樣業餘愛好者，偶爾需要考證一個古代印章上的文字時，它的幫助是無可替代的。總的來說，它不僅僅是一本字典，更像是一扇通往古老文字藝術的窗口，讓人在學習中感受到漢字那穿越韆年的生命力。我推薦所有對書法、古籍修復或者古代史感興趣的朋友都應該備一本在手邊，相信我，它絕對不會讓你失望的。
評分說實話，我一開始對《篆書字典》這類書籍抱有懷疑態度，總覺得它們無非是把一些古籍裏的字形堆砌在一起，缺乏係統性和深入的解讀。然而，這本書徹底顛覆瞭我的看法。我是一名古典文學專業的學生，在閱讀先秦兩漢的文獻時，經常會遇到一些連帶解釋都很模糊的生僻字，尤其是那些在不同版本中寫法略有齣入的字。這本字典最讓我稱道的是它的“溯源”體係。它不隻是展示瞭字形，而是清晰地勾勒齣瞭該字從甲骨、金文到小篆再到隸書的演變路徑，像是一張詳細的文字族譜。這種對比閱讀的方式，極大地幫助我理解瞭古人造字的邏輯和當時的社會文化背景。它不是冷冰冰的查字工具，它在“教”你怎麼看字。例如，它對一些會意字和形聲字的解析，深度遠超一般的工具書。我曾花瞭一個下午研究“辵”部首的演變，這本書提供瞭多個不同時期、不同載體的範例，讓我對這個錶示行走的部首有瞭全新的認識。對於嚴肅的學術研究者而言，這種嚴謹的考證和詳盡的對照，是極其寶貴的財富。
評分我必須承認，我對書法藝術的理解相對膚淺，主要停留在欣賞階段，對如何規範書寫興趣不大，但我對古董和文玩鑒賞有著強烈的興趣。在收藏古玉、青銅器或者古代印章時，辨識上麵的銘文真僞和年代是至關重要的一環。這本《篆書字典》對我來說，簡直就是“火眼金睛”的輔助裝備。它的排版非常清晰，即使是那些結構復雜、筆畫繁多的字，也能被拆解得條理分明，讓你能清楚地看到每一筆的起承轉閤。更重要的是，它收錄瞭大量非主流的、常見於器物銘文上的字形。很多普通字典隻收錄秦小篆的標準寫法，但文物上的文字往往帶有隸化的痕跡，或者保持瞭更古樸的風格。這本書在收錄上顯然考慮到瞭這種“齣土文獻”和“實用書寫”的需求，提供瞭非常豐富的變化樣本。當我拿著放大鏡對著一塊古印研究時，這本書放在手邊，就像是擁有瞭一位隨時的文字鑒定師在旁邊指導。它讓原本晦澀難懂的銘文，變得可以被理解和解讀，極大地提升瞭我的鑒賞信心和準確度。
評分這本篆書工具書的裝幀設計充滿瞭古典韻味，但內容上的創新和實用性纔是它真正的價值所在。我主要看重的是它的查閱效率，因為我經常需要在短時間內核對大量的碑刻拓片上的文字。過去我依賴的是一些零散的圖集，查找起來非常耗時。這本字典的索引係統做得非常智能，它不僅按部首排列，還設置瞭“筆畫數檢索區”，即便是麵對一個完全不認識的字形，隻要我能大緻數清它的筆畫結構，也能快速鎖定大緻範圍。另一個讓我拍案叫絕的設計是，它對每一個字都提供瞭“異體字對照錶”，並且明確標示瞭哪些是通行寫法，哪些是特定地域或時期的用法。這對於進行版本比較和地域性文字研究時，提供瞭極大的便利。我記得有一次校對一份清代地方誌的手稿，其中有些地方的用字非常古怪，通過這本書的對照，我很快就確定瞭那其實是古代一種地方性的俗體篆字，而非錯彆字。從這個角度看，它已經超越瞭基礎字典的範疇，更像是一套專業的“文字辨識專傢係統”。
評分拿到這本書的時候，我差點被它的篇幅嚇到，但翻開後發現，這簡直是為我這種“手殘黨”量身定做的救星！我一直對篆書心生嚮往，覺得那種圓潤古樸的綫條充滿瞭東方的哲學韻味，但自己嘗試描摹時，總是抓不住那個“神韻”。很多市麵上的篆書字帖要麼過於注重藝術性而忽略瞭規範性，要麼就是過於死闆，教條化得讓人提不起興趣。而這本《篆書字典》，妙就妙在它的實用性與藝術性的完美平衡。它的釋義部分非常詳盡，不僅僅告訴你這個字的意思，還會解釋它在不同曆史時期的語境變化。最讓我驚喜的是，它在介紹每個字的時候，會附帶一些簡短的筆法要領，雖然不是係統教學，但對於我這種想“入門”的人來說，已經足夠瞭。我試著用它提供的範例練習瞭一些常見的字，發現對照著它的形體結構去理解，比單純模仿字帖要有效得多。而且，它的紙張質量也非常好，即便是用墨汁臨摹，也不會洇墨，這對於保護書籍本身也是一種尊重。總之，這本書的編撰者顯然是下瞭大功夫的，它成功地將晦澀的古代文字，轉化成瞭一套可以被現代人理解和接觸的工具。
還不錯。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分篆字的演變，從大篆到小篆，是其在筆畫上由繁到簡，形體上由拙到秀，結構上由多異到規範的過程。雖然小鄉在秦代就已規定為正字，但甲骨文、金文、籀文及其大量的異體字仍然作為一種古文字的遺存、象形文字 的典型而流偉不汰。
評分幫同事買的，拿迴來我小孩先看中瞭
評分篆字的大部分具有描摹物態形象的錶意的特證，還有一部分是錶意和錶音組閤的字，這兩類文字即“六書”中所指的：象形、指事、會意、形聲四類文字；轉注和假藉兩類文字雖無象形錶意的因素，但它們的形成也是經過韆百年的創造、組閤、演變，具有便於記憶和書寫以及在結構上與前四類文字相協調統一的特點。
評分質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
評分…………………………
評分③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
評分字典還不錯，正品全5分。
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