具體描述
內容簡介
誰能點燃熱情？誰能喚醒希望？誰能扭轉乾坤？曆史在選擇——大潮奔流，淘盡瞭多少英雄，不用責怪曆史的嚴酷，因為中國需要扭轉乾坤的巨臂，篩選的是巨人中的巨人。目錄
引言 神州日齣第一章 韶山，走齣瞭一個農民的兒子
一 農民的兒子
二 資質俊秀奇少年
三 封建世俗的叛逆者
四 年十五六而誌於救國
五 奇傑偉男的自我鍛造
六 組織傢的天賦
七 小試鋒芒驚天下
第二章 湘江，大潮中崛起的建國纔
一 毛澤東握住瞭倚天劍
二 在締造黨的日子裏
三 驕楊之戀
四 工人運動的總司令
五 在國民黨裏做高官
六 農民運動的王
七 霹靂一聲暴動
第三章 井岡山，毛澤東點燃燎原之火
一 走，去做革命的“山大王”
二 天下第一山
三 硃毛會師井岡山
四 一個偉大的發現和創造
五 紅軍之父的一段傳奇
六 前頭捉瞭張輝瓚
七 橫掃韆軍顯神威
八 蔣介石自嘆打不贏
第四章 遵義，曆史終於選擇瞭毛澤東
一 馬剋思主義者的胸懷
二 逆境中的艱難奮鬥
三 “崽賣爺田心不痛”
四 “通道轉兵”，紅軍初脫險境
五 遵義會議，眾望所歸
六 毛澤東用兵真如神
七 北上，北上
第五章 延河之濱，升騰起民族的大救星
一 一切為瞭中華民族的最高利益
二 “趕毛驢上山”
三 窯洞?預言?神話
四 全黨歸心，群星拱北辰
五 大生産運動：一部恢宏的奮鬥史
六 整風：共運史上的第一迴
七 《講話》：開拓新的世界
八 毛澤東的旗幟
第六章 重慶的濃霧，終於散瞭
一 為瞭和平，毛澤東毅然入虎穴
二 柳亞子：“還得您來做太陽”
三 竹子和鐵柱的較量
四 蔣介石最終還是占不到便宜
五 重慶，颳起瞭毛澤東鏇風
第七章 西柏坡，一座聳立雲霄的紀念碑
一 昆侖縱隊，不過黃河
二 蔣介石終於發現瞭毛澤東的戰略意圖
三 毛澤東嚴令林彪：“關門打狗”
四 淮海大點兵：吃一個、夾一個、看一個
五 平津決戰大寫意
六 動員令：一則著名的希臘寓言
七 麵對這位巨人，曆史顯得渺小瞭
第八章 紫禁城，輝煌的歲月
一 毛澤東升起瞭五星紅旗
二 反動派的預言破産瞭
三 毛澤東扔下煙頭：齣兵朝鮮
四 開國第一刀
五 心係六萬萬“窮棒子”
六 “吃蘋果”和“吃葡萄”
七 展開翅膀，走中國的工業化道路
第九章 神州大地，攀登險峰的艱難跋涉
一 “s”形的探索開拓之路
二 偉大品格的力量
三 土豆和原子彈
四 係著彩雲歸
五 毛澤東，改變瞭世界格局
六 大潮奔湧中的擎天柱
結語太陽之歌
後記
重印後記
精彩書摘
第一章 韶山，走齣瞭一個農民的兒子一 農民的兒子
湖南省湘潭縣的西北，一座蜿蜒若龍的大山，綿亙百餘裏，野花幽香，佳木繁蔭，美不勝收。它就是聞名遐邇的韶山。
韶山腳下，有一個被群山環抱的田園山莊，叫韶山衝。這裏居住著600多戶人傢，他們多數姓毛，大都以務農為生。1893年l2月26日，中國人民的偉大領袖毛澤東，就誕生在韶山衝的一個普通農民傢中。
與這位人傑奇纔日後轟轟烈烈的偉業相比，他的齣生太平常、太靜默瞭。於是有瞭漢文化風格的真命天子下凡的種種編造：說毛澤東母親文氏懷他時，曾夢見蛟龍飛舞；說毛澤東降生時，時令雖在鼕至過後，卻突然風狂雨驟，電閃雷鳴，如此等等。
其實，這個下巴上長顆痣的小生命，可沒讓父母少操心。母親在懷他之前，已經有兩胎嬰兒在繈褓中夭摺。母親擔心他根基不穩，生怕他又不能長大成人，便將他寄居在外祖母傢，拜當地龍潭的一塊巨石為乾娘（傳說這巨石鎮邪），寄名石頭。因毛澤東排行第三，故乳名叫“石三伢子”。同時，文氏還多方祈求神佛保佑幼小的毛澤東，並為此虔誠吃“觀音齋”。孩童時代的“石三伢子”受母親影響，也曾手拿小凳，嘴裏唱著“南嶽聖帝、阿彌陀佛”，一路走走跪跪到南嶽山去朝拜神靈。
毛澤東齣生在中國封建社會走嚮沒落、疆土正在給世界列強蠶食的時代。當他來到這個世界不幾個月，他的祖國便在甲午戰爭中遭受瞭慘敗，日本帝國強迫清政府簽訂瞭喪權辱國的《馬關條約》。又過瞭些年，外麵的世界更加腥風血雨，一批批誌士為瞭拯救祖國危亡而慷慨赴難。年少的毛澤東哪裏知道偉大的曆史使命正在焦灼地等待他？他齣生的地方風氣閉塞，交通落後，童年和少年，基本上在湖南湘潭和湘鄉交界的山溝裏度過。他和許多農傢孩子一樣，從小割豬草、放牛、砍柴、磨榖、舂米、種菜，淘氣時挨父親的打罵。此外，雖說是男孩，他腦後同樣拖著大清帝國讓留的辮子。嘴裏哼哼唧唧的，也不外是《三字經》《論語》《孟子》等舊得發黃的“聖賢”書。
……
用戶評價
評分《中國有個毛澤東（青年版）》這本書，從書名和定位來看，就預示著它可能會帶來一些不同於尋常的曆史讀物。我一直對那些能夠將宏大敘事與個體命運巧妙融閤的書籍抱有濃厚的興趣。青年版這個設定，更是讓我好奇它會用怎樣一種語言風格和敘事方式來呈現一個如此重要的曆史人物。我希望它不僅僅是簡單的史實羅列，而是能夠深入挖掘人物的內心世界，展現他在麵對重大曆史事件時的思想鬥爭和抉擇。如果書中能夠通過生動的情節和鮮活的人物描寫，讓讀者感受到那個時代的脈搏，理解曆史的復雜性，甚至從中獲得一些關於人生、關於選擇的啓示，那麼這本《青年版》就不僅僅是一本傳記，而更可能成為一本激勵人心的讀物。
評分拿到《中國有個毛澤東（青年版）》的時候，就被它充滿時代氣息的封麵設計吸引瞭。我一直覺得，一本書的“臉麵”很重要，它在一定程度上能反映齣書的內容和目標讀者。這本書的封麵風格，讓我預感到它或許不是一本嚴肅刻闆的學術著作，而是更側重於講述一個故事，一個能夠引起讀者共鳴的故事。我尤其好奇書中會如何描繪人物的青年時代，那段青澀而充滿可能性的歲月，往往是塑造一個人性格和價值觀的關鍵時期。如果這本書能夠細膩地展現齣人物在不同人生階段的心路曆程，以及他如何從一個普通青年成長為一個具有影響力的曆史人物，那麼它的閱讀價值將會大大提升。我期待它能提供一些我之前未曾瞭解過的細節，或者從一個全新的角度去解讀一些大傢熟知的故事。
評分迫不及待地翻閱瞭《中國有個毛澤東（青年版）》的幾頁，雖然還未深入瞭解全貌，但其行文的流暢度和遣詞造句的精妙之處已經讓我眼前一亮。作者似乎很擅長捕捉人物的內心世界，並通過細膩的筆觸將其展現齣來，讓一個遙遠的曆史人物仿佛變得鮮活而真實。我特彆關注書中對於人物成長經曆的描寫，青年時期的迷茫、探索、以及早期思想的萌芽，這些往往是塑造一個人性格和命運的關鍵時期。如果這本書能在這方麵提供深入的挖掘和獨到的見解，那將是非常有價值的。我喜歡那種能夠引人入勝、讓人忍不住想一頁接一頁讀下去的書，而不是枯燥乏味的史料堆砌。從目前看到的片段來看，它似乎做到瞭這一點，用一種生動的故事性來講述曆史，這對於很多對曆史望而卻步的讀者來說，無疑是打開一扇大門的鑰匙。
評分剛入手《中國有個毛澤東（青年版）》，就被它彆具一格的排版方式吸引住瞭。不同於以往我讀過的許多傳記類書籍，《青年版》在章節劃分和信息呈現上似乎更加靈活，甚至加入瞭圖文結閤的設計，這讓我感到耳目一新。我認為，對於青年讀者而言，信息傳遞的方式非常重要，過於陳舊刻闆的模式可能會讓他們産生距離感。這本書記載的內容，如果能夠以一種更易於理解和接受的方式呈現，那麼它在傳播曆史知識方麵就具有瞭更大的潛力。我非常期待書中能否有一些創新的解讀，例如，它是否會從現代的視角去審視曆史人物的某些決策，或者探討在不同時代背景下，人物的思想是如何演變的。這種更具批判性和反思性的視角，對於培養年輕一代的獨立思考能力至關重要。
評分剛拿到這本《中國有個毛澤東（青年版）》，書名就挺吸引人的，帶著點好奇心翻開。雖然還沒來得及細細研讀，但整體的裝幀設計給我留下瞭不錯的印象，紙張的質感很舒服，字體大小也適中，閱讀起來不會有壓迫感。我比較注重書籍的細節，比如封麵的圖案和色彩搭配，這本青年版在視覺呈現上顯然是花瞭心思的，既有曆史的厚重感，又不失年輕一代可能接受的現代審美。我想，如果內容真的能像封麵一樣引人入勝，那它一定是一本值得投入時間和精力去品讀的書。平時我閱讀的範圍比較廣，但對曆史人物傳記類的書籍，我總會保留一份審慎的態度，畢竟曆史的解讀空間很大，而青年版這個定位，也讓我好奇它將如何以一種更貼近年輕人視角的方式來講述一個宏大的人物故事。期待它能帶來一些新的思考和啓發，或許能幫助我更好地理解那個時代以及那個時代的人物。
大傢要做好文學首先要對它有興趣，懂得並會欣賞文學的美，否則文學與你無關。音樂、書法、繪畫也一樣，不感興趣，不會欣賞，再好的藝術也與你無關。其次，文學素養的提高靠平常的積纍、思考，所以耐性、悟性要好。“文無定法，大體須有”，這就是所謂的寫作章法。多閱讀文學作品，多做讀書筆記，名傢作品的結構和思路就是章法，閱讀的過程也是學習、掌握章法的過程。最後，要多寫多練，多修改。要想寫一手好文章，光看、光說不行，會說、會看不會寫的很多，口頭錶達與書麵錶達不是一會事。既要自由寫作也要有所約束，所以要多讓彆人給自己提意見，虛心請教，自己多做修改、調整。這樣讀寫結閤纔不會白讀。最後，我給大傢談談讀書態度的問題，讀作品時要有敬畏心理，細細品味，切不可馬馬虎虎，遇到與自己想法不閤的觀點大加指責與批評，甚至對作者産生反感。尤其閱讀小說盡量把自己想象成其中的主人公，造成一種身臨其境的感覺，並結閤自己的親身經曆，比較對照。嘗試著去接觸他們靈魂深處的某些東西，這就是所謂的“與大師同心也”。不同的人讀同一本書，效果可能就不一樣。大傢可以根據自己的興趣、喜好選擇自己喜歡的作品並專一地研賞一番，定會受益匪淺。
評分文學是人文的一個主支，它包括散文、小說、詩歌、戲劇四大體裁，它和藝術、科技共同構成瞭文化的主題。各個作傢有不同的語言風格和審美傾嚮，不同愛好的人喜歡不同的作傢和不同類型的作品，譬如小說，男人看小說一般看故事的麯摺情節，所以金庸較受歡迎。女人看小說一般體會人物心理、情緒的變化，所以言情派、感情派的較受歡迎，心得體會《個人讀書心得體會》比如，瓊瑤、席絹。
評分物流太給力瞭
評分我愛讀書，既不是為瞭“黃金屋”，也不希望有“顔如玉”，隻是從實踐中體會到讀書的無窮樂趣。
評分以為小小的一本書，沒想到還有點厚
評分兒子很喜歡
評分培根說，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辨。”總之，讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，但不讀書，肯定是百害而無一利——讓我們都來讀書，讀好書吧！
評分不錯，就是紙張的質量一般
評分書中自有黃金屋，書中自有顔如玉，自古人們就推崇讀書，到瞭現代社會科技高速發展，電視、網絡各種媒體平颱紛紛齣現，可這並未減少人們對於讀書的熱情，讀書就是思想的源泉，讀書與健康成長緊緊相聯，讀書促進成長，成長離不開讀書，這是我個人的理解，讀書會使思想的源泉永不乾枯。
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