托馬斯和朋友自控力培養故事書（套裝1-5冊） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2026

Name: 托馬斯和朋友自控力培養故事書（套裝1-5冊） [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 2026
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☆☆☆☆☆

艾閣萌（英國）有限公司著，童趣齣版有限公司編

圖書標籤:

托馬斯和朋友們
自控力
情緒管理
行為習慣
繪本
兒童文學
3-6歲
成長故事
品格培養
親子閱讀

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齣版社：人民郵電齣版社

ISBN：210601150042

版次：1

商品編碼：11308171

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-07-01

用紙：膠版紙

頁數：320

套裝數量：5

具體描述

産品特色

編輯推薦

適讀人群：3-6歲
　　為什麼咱傢寶寶管不住，彆人傢的寶寶不管照樣好？
　　每個媽媽身邊是不是都有這樣的寶寶：
　　提醒寶寶收拾玩具，可玩具還是扔得到處都是。
　　讓寶寶趕快吃飯，可寶寶就想先吃點心再吃飯。
　　寶寶在幼兒園裏不守規矩，讓老師非常頭疼。
　　嘴上說知道瞭，可半個小時過去，還是老樣子。
　　其實，寶寶不是天生不聽話，而是他們缺乏自控力，很難約束自己、管住自己。自控力是取得成功的關鍵，也是所有好習慣、好品格的基礎。擁有自控力的寶寶會更齣色，更自信。
　　五大欄目版塊，強化訓練寶寶自控力；每本書四條錦囊妙計，讓寶寶學會管理好自己。

內容簡介

　　丹尼斯工作時總想依靠托馬斯，結果滑齣瞭鐵軌；史卡洛平時總是跟雷尼斯一起工作，單獨做事時就會顯得手足無措；艾蜜莉遇到睏難自己不想辦法，總是想要得到朋友們的幫助，結果沒能擺脫睏境；托馬斯嫌一個人工作無聊，到處尋找小夥伴，可是大傢都很忙，他很泄氣。
　　小火車們紛紛遇到瞭麻煩，這是為什麼呢？原來是他們都沒能抑製住自己依賴彆人的心理。小火車們認識到自己的錯誤瞭嗎？他們該怎麼辦？快來看看他們是怎麼做的吧！

作者簡介

　　艾閣萌（英國），Egmont UK是Egmont集團在英國的子公司，其主要産品包括教材、學習類讀物和基於電影、電視開發的圖書，例如芭比、米菲、托馬斯和朋友。其在英國的市場占有率高達50%。　　托馬斯和朋友是一個緣起於英國的著名經典品牌，已有62年曆史，其産品涵蓋動畫、圖書、玩具、兒童樂園等，其動畫片已經被翻譯成38種語言在全球145個國傢播放，在英國本土從2000年起一直穩居學齡前讀物第1品牌的位置，在日本、泰國等亞洲國傢廣受兒童歡迎。目前，該品牌圖書暢銷全球超3億冊。

內頁插圖

《丹尼斯離不開托馬斯》目錄：丹尼斯離不開托馬斯勇敢地史卡洛艾蜜莉的冒險托馬斯和遊園會
《愛德華很難做決定》
愛德華很難做決定？史卡洛討厭去碼頭托比堅持做自己嘎吱嘎吱的高登

《托馬斯就是忍不住》《麥帝邁剋就要這樣做》《培西一緊張就發慌》

精彩書摘

　　《愛德華很難做決定》：　　愛德華是一輛非常聰明的小火車，但是因為猶豫讓他差點沒有完成胖總管交代的工作；　　史卡洛膽小謹慎，遇到事情總是不能很快作齣決定，他又因為這個遇到麻煩瞭嗎？　　托比勤勞而善良，但是胖總管交給他兩項工作，該乾哪一件呢？高登還在催促他，哦，托比感覺差極瞭；　　又大又快的高登居然齣故障瞭，他猶豫起來，該不該告訴彆人呢？他猶豫來猶豫去的差點耽誤瞭送孩子們到碼頭。　　小火車們紛紛遇到瞭麻煩，這是為什麼呢？原來是他們都沒能控製住自己的猶豫心理。小火車們認識到自己的錯誤瞭嗎？他們該怎麼辦？快來看看他們是怎麼做的吧！　　……

前言/序言

想象力與創造力啓迪係列：小小發明傢的奇妙冒險（套裝1-5冊）專為3-6歲幼童設計，激發好奇心，培養解決問題能力（共五冊精裝，內含豐富插圖與互動小遊戲） --- 第一冊：齒輪轉轉，發明初體驗主題：基礎機械原理與事物連接本冊故事圍繞著小主人公“樂樂”展開。樂樂是一個對世界充滿疑問的小男孩，他總是對身邊那些會動、會發齣聲響的物體感到好奇。有一天，他在閣樓上發現瞭一個生銹的舊玩具箱，裏麵散落著各種形狀奇特的零件：光滑的木質圓球、帶有凹槽的金屬片，以及一些形狀像“小山丘”的塑料塊。樂樂最初試圖將這些零件拼湊起來，但總是以失敗告終。他的小狗“吱吱”不小心踢翻瞭一個裝著許多小齒輪的碗，這些齒輪滾得到處都是。樂樂觀察著這些滾動的齒輪，突然靈光一閃。他發現，當兩個帶有“牙齒”的圓片緊密咬閤時，一個轉動會帶動另一個轉動。故事通過生動有趣的插圖，詳細描繪瞭樂樂如何嘗試將不同的齒輪組閤起來，最終成功製作齣一個可以緩慢鏇轉的“風車”。書中巧妙地融入瞭關於“輸入”與“輸齣”的概念，比如：當你用力推一下積木（輸入），積木就會嚮前滾動（輸齣）。核心內容側重：形狀認知（圓形、方形、三角形）、物體間的相互作用、簡單的因果關係、耐心嘗試。書後附帶一個“動手環節”——用硬紙闆製作屬於自己的雙層齒輪模型。 --- 第二冊：聲音的魔術師與迴音洞穴主題：聲音的産生、傳播與改造樂樂和他的朋友小美決定去森林深處探險。他們來到瞭一片被稱為“迴音榖”的地方。當小美大喊一聲“你好！”時，山榖會傳來“你好……你好……”的迴音。樂樂對此感到睏惑：聲音去哪裏瞭？它為什麼會跑迴來？在探險過程中，他們遇到瞭一個看起來有些古怪的“聲音收集者”——一位老奶奶。老奶奶展示瞭她收集到的各種“聲音素材”：空竹發齣的尖銳聲、水滴落入水盆的“咚咚”聲、以及風吹過竹林發齣的“沙沙”聲。老奶奶教導他們，聲音是震動産生的。她讓樂樂嘗試用力拍打鼓麵，觀察鼓麵是如何快速顫動的。隨後，他們開始“改造”聲音。樂樂將一根橡皮筋綳緊在一把尺子上，撥動後發齣瞭低沉的“嗡嗡”聲；小美則嘗試用不同的瓶子裝入不同量的水，敲擊時發齣瞭高低不同的音調。本冊的重點在於引導孩子理解聲音的多樣性以及如何通過改變媒介（介質）來改變聲音的特性。故事的高潮是他們閤作，利用水桶、皮筋和空罐子，共同製作瞭一個“簡易電話”，實現瞭遠距離的清晰通話。核心內容側重：聲音的來源（震動）、音高與音量的區分、聽覺辨識能力、閤作創新。附贈動手環節：製作一個簡易的“土豆電池”電話模型（僅演示原理，不涉及真實電學知識，強調聲音通過連接物傳播）。 --- 第三冊：光影捉迷藏與鏡子的秘密主題：光綫的特性與視覺錯覺夏日的一個午後，樂樂和小美發現瞭一個有趣的現象：當他們將手放在燈光下時，手上會齣現一個黑色的影子。影子會隨著光綫的移動而改變形狀和大小。他們對影子産生瞭極大的興趣，決定要“抓住”這個調皮的影子。他們發現，要讓影子齣現，就必須有一個光源和一個不透明的物體。他們嘗試用手勢在牆上錶演“皮影戲”，創造齣小狗、兔子和鳥的形象。隨後，故事的焦點轉嚮瞭“鏡子”。樂樂不小心打碎瞭一個舊化妝鏡的邊緣，發現碎片反射的光綫非常刺眼。一位光學愛好者拜訪瞭他們，並嚮他們展示瞭光的“直綫傳播”和“反射”原理。他用小手電筒和平麵鏡，嚮孩子們展示瞭如何讓光綫“轉彎”。孩子們嘗試用多麵鏡子設置一個復雜的反射路徑，將一束光綫引嚮一個他們夠不到的角落，成功“照亮”瞭藏在那裏的一個玩具。故事最後，他們利用不同材質的透明紙（如玻璃紙）對光綫進行過濾，觀察光綫的顔色變化，理解瞭“透明”、“半透明”和“不透明”的區彆。核心內容側重：光的直綫傳播、影子的形成與變化、光的反射原理、顔色過濾。動手環節：用锡紙和硬紙闆製作一個可調節角度的“光綫引導器”。 --- 第四冊：水的流動密碼與力道的平衡主題：流體運動、重力與結構穩定進入鞦季，樂樂傢門前的小溪水位下降瞭。樂樂注意到水流的速度和路徑非常多變。他想知道如何精確地控製水流的方嚮。他首先用泥土和石頭在小溪邊築起一個小堤壩，但水流總是能找到最薄弱的地方衝垮堤壩。這時，一位研究水利工程的叔叔路過，他嚮樂樂解釋瞭“阻力”和“壓力”的概念。他展示瞭如何使用彎麯的管道引導水流，而不是直綫阻擋。叔叔教導樂樂製作瞭一個簡單的“水車”。樂樂用塑料瓶切割齣葉片，固定在一個軸上。當水流衝擊葉片時，水車開始轉動。這個過程中，孩子們直觀地感受到瞭水的“推力”——水的運動可以轉化為機械能。本冊還探索瞭液體的錶麵張力。他們用吸管吹泡泡，觀察泡泡是如何形成完美的球形，以及為什麼小蟲子可以在水麵上行走而不沉下去。故事強調瞭在設計結構（無論是堤壩還是水車）時，平衡重力、控製流嚮的重要性。核心內容側重：水流的特性（可塑性）、重力對物體的影響、簡單機械（水車）、錶麵張力現象。動手環節：用吸管和肥皂水製作不同大小和穩定性的肥皂泡泡，並嘗試用筷子“捕捉”泡泡。 --- 第五冊：材料的變形記與再造世界主題：材料的物理變化、循環利用與設計思維這是整個係列的總結篇。樂樂和他的朋友們決定舉辦一個“舊物新生”的展覽。他們迴顧瞭之前收集的各種“廢棄”材料：碎布條、用完的顔料管、破損的塑料瓶、揉皺的報紙等等。他們意識到，材料本身沒有“價值”高低之分，關鍵在於如何利用想象力去改變它們的形態和功能。小美將碎布條重新編織，做成瞭彩色的地墊，這展示瞭“編織”這一結構穩定性的技術。樂樂則利用廢舊的塑料瓶，通過加熱（簡單描述，強調在成人監護下操作）和塑形，製作齣堅固的儲物盒，這體現瞭材料的“延展性”。故事的核心在於“設計循環”。他們不僅要利用舊材料，還要考慮新創造物的使用壽命和未來的處理方式。他們一起設計瞭一個復雜的“分類迴收站”，每個部分都對應不同的材料。核心內容側重：材料的可塑性與穩定性、材料的循環利用概念、創新性思維、從問題（廢棄物）到解決方案（新産品）的設計流程。全書總結瞭前四冊中學到的基礎物理概念，鼓勵孩子將知識融會貫通，成為生活中的小小設計師。附贈環節：提供一份“傢庭材料清單”，鼓勵孩子自行發起“舊物改造”項目。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這是一套非常棒的兒童讀物，它並沒有直接宣講“自控力”這個詞，而是通過一個個生動有趣的故事情節，讓孩子們在閱讀中自然而然地體會到“自控”的意義和好處。我之所以如此推薦，是因為它能夠有效地引導孩子去理解“延遲滿足”的概念，以及如何通過自我管理來達成目標。例如，書中描繪的場景，比如托馬斯想要快速完成一項工作去玩耍，但他需要優先處理其他更緊急的任務，這個過程的描繪非常細緻，能夠讓孩子感受到角色的內心掙紮，以及最終剋服睏難的成就感。我注意到，在閱讀瞭關於“堅持”的故事後，我的孩子在玩積木時，即使遇到睏難，也不會輕易放棄，而是會嘗試不同的方法來解決問題。這套書的畫麵色彩鮮艷，角色形象可愛，非常吸引孩子的目光，並且能夠讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，學習到如何管理自己的衝動，如何規劃自己的行為，以及如何為自己的目標而努力。這對於培養孩子的獨立性和責任感非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這套書的選題非常貼閤當下孩子成長的需求。我兒子最近正是到瞭一個“什麼都想要，立刻就要”的階段，稍有不如意就發脾氣，讓我頭疼不已。抱著試試看的心態買瞭這套書，結果效果齣乎意料的好。書裏描繪的火車小鎮裏發生的種種事件，都巧妙地與“自控力”掛鈎。比如，有一集是關於托馬斯想要去參加一個有趣的遊行，但他被要求先幫助朋友完成一項重要的運輸任務。在故事裏，托馬斯有好幾次都想放棄，想要先去玩，但最終他還是選擇瞭承擔責任，完成瞭任務。讀到這裏，我感覺我兒子好像看到瞭自己的影子，他也能理解托馬斯內心的糾結。讀完故事後，他居然主動說：“媽媽，我以後也要像托馬斯一樣，先做好自己的事情，再去做彆的好玩的事情。”這句話簡直讓我激動得想跳起來！這本書的敘事方式很巧妙，不是直接的“教育”，而是通過角色身上的經曆，讓孩子自己去體會，去感悟。而且，故事中的情節設計也非常符閤孩子們的邏輯，不會讓他們覺得牽強或者難以理解。對於我們傢長來說，也提供瞭一個很好的切入點，可以和孩子討論如何管理自己的情緒，如何延遲滿足，如何堅持完成目標。

評分☆☆☆☆☆

剛拿到這套書，就迫不及待地翻看瞭，雖然這套書不是我最初期望的那種“教條式”的品德培養讀物，但反而讓我眼前一亮！它並沒有直接告訴孩子“你應該怎樣怎樣”，而是通過一個個生動有趣的小故事，巧妙地將“自控力”這個概念融入其中。比如，有一集講到托馬斯想要立刻吃到新鮮齣爐的餅乾，但他必須先完成自己的工作纔能得到奬勵。這個過程的描繪非常細膩，從托馬斯內心的掙紮，到他如何一步步剋服誘惑，最後獲得滿足，讀起來一點都不枯燥。更重要的是，它讓孩子體會到“等待”和“堅持”的價值，理解到延遲滿足帶來的更大快樂。而且，書中對人物情緒的刻畫也很到位，無論是托馬斯的小沮喪，還是完成任務後的成就感，都能引起孩子們的共鳴。我發現，每次讀完一個故事，我都會忍不住和孩子討論托馬斯當時是怎麼想的，如果換成是他，會怎麼做。這種互動式的閱讀體驗，讓原本可能有些抽象的“自控力”變得具象化，更容易被孩子理解和接納。這套書的畫麵色彩也很鮮艷，角色造型可愛，很容易吸引小小的注意力，讓他們在愉快的氛圍中潛移默化地受到積極影響。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我對“自控力培養”這種主題的書有些顧慮，擔心會過於說教，讓孩子産生抵觸情緒。但這套《托馬斯和朋友自控力培養故事書》徹底打消瞭我的疑慮。這套書的優秀之處在於，它不是直接灌輸“道理”，而是通過一係列精彩的故事，讓孩子們在潛移默化中學習和理解“自控力”的重要性。書中的每一個故事都圍繞著一個具體的場景展開，比如，當托馬斯想要得到一個新玩具，但他需要先完成他的工作；或者當他渴望參加一個派對，但他知道自己還有更重要的事情要做。這些情境都非常貼近孩子的生活，很容易引起他們的共鳴。更讓我欣賞的是，書中對角色內心世界的描繪非常細緻，能夠讓孩子們感受到人物在麵對誘惑時的掙紮，以及最終做齣正確選擇時的喜悅。我兒子在讀完一本關於“等待”的故事後，雖然之前總是急躁地想要得到想要的東西，但那天晚上，他居然能耐心地等著我給他講完睡前故事，沒有像往常一樣打斷我，這讓我看到瞭這本書帶來的積極改變。畫麵色彩鮮艷，插圖精美，每一個角色的錶情都生動有趣，讓閱讀過程充滿樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這套書給我最大的驚喜是它的“潤物細無聲”的教育方式。它沒有生硬地說教，而是將“自控力”巧妙地融入到托馬斯和他的朋友們在小火車世界裏發生的各種冒險和挑戰之中。每一冊故事都圍繞著一個孩子們在成長過程中會遇到的典型問題展開，比如，想要馬上得到玩具，但需要先完成任務；或者因為等待時間太長而感到沮喪，但最終通過努力得到瞭迴報。這些故事都非常貼近孩子的現實生活，讓他們能夠感同身受。我兒子特彆喜歡裏麵關於“耐心”的故事，每次讀完，他都會復述托馬斯是如何一步一步完成任務，最終獲得奬勵的。而且，書中對人物情緒的處理也很到位，能夠讓孩子們理解到，有的時候感到沮喪或者想要放棄是正常的，關鍵在於如何剋服這些負麵情緒，並堅持下去。這套書的語言風格非常適閤3-6歲的孩子，簡單易懂，又不失趣味性，能夠吸引他們的注意力。而且，每一頁的插圖都充滿瞭童趣，色彩鮮艷，細節豐富，讓孩子們在享受閱讀樂趣的同時，也能從中學習到寶貴的品格。

評分☆☆☆☆☆

還不錯挺好的，孩子喜歡托馬斯就愛看這種書

評分☆☆☆☆☆

公元1138這一年，世界發生瞭很多事，各地老大都很忙。　　　　這一年，南宋小朝廷嚮金兀術稱臣納貢，偏安杭州，從此“暖風熏得遊人醉，直把杭州作汴州。”。鬱悶的嶽飛正寫“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽？”。　　　　這一年，贊吉正在猛K拜占庭和十字軍國傢的脆弱聯盟。　　　　最熱鬧的是西歐瞭：　　　　這一年紅鬍子緋特烈的叔叔，德皇康拉德三世勾結教皇，擠走姐夫“驕傲的亨利”，篡位成功。開創霍亨斯陶芬王朝。　　　　英王亨利一過世，法國外甥斯蒂芬在“旗幟戰役”中，K翻蘇格蘭錶舅羅伯特，打敗錶妹，也就是“諾曼徵服”的老威廉親孫女，金雀花短鬥蓬王亨利的老媽瑪蒂爾德，讓她穿白袍從冰上哭著爬走。暫時篡位成功。　　　　倒是法國“年輕王”路易七過得正爽，洞房花燭加金殿提名，娶瞭16歲的美女兼富姐亞魁當女公爵愛琳娜，順利接班。　　　　但是不要慌，他很快就知道這個老婆有多鬧心瞭。　　　　還有一件很不起眼的事：伊拉剋北部的提剋裏特，生瞭一個庫爾德小孩，他叫薩拉丁，意為“真理和正義”。　　　　老薩傢是當地望族，世代為官，贊吉就曾是他們的傢丁。　　　　所以薩的少年時代不但傢學淵源，還有希臘傢教補課，騎馬打架喝酒泡妞也很在行

評分☆☆☆☆☆

買瞭很多書，很便宜，喜歡紙質書！！質量也好！很贊！！

評分☆☆☆☆☆

和此賣傢交流，不由得精神為之一振，自覺七經八脈為之一暢，我在JD買瞭這麼多年，所謂閱商無數，但與賣傢您交流，我隻想說，老闆你實在是太好瞭，你的高尚情操太讓人感動瞭，本人對此賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕，海枯石爛，天崩地裂，永不變心。交易成功後，我的心情是久久不能平靜，自古英雄齣少年，賣傢年紀輕輕，就有經天緯地之纔，定國安邦之智，而今，天佑我大中華，滄海桑田 5000 年，神州平地一聲雷，飛沙走石，大霧迷天，朦朧中，隻見頂天立地一金甲天神立於天地間，花見花開，人見人愛，這位英雄手持雙斧，二目如電，一斧下去，混沌初開，二斧下去，女媧造人，三斧下去，小生傾倒。得此大英雄，實乃國之幸也，民之福，人之初也，怎不叫人喜極而泣……看著交易成功，我竟産生齣一種無以名之的悲痛感——啊，這麼好的賣傢，如果將來我再也遇不到瞭，那我該怎麼辦？直到我毫不猶豫地把賣傢的店收藏瞭，我內心的那種激動纔逐漸平靜下來，可是我立刻想到，這麼好的賣傢，倘若彆人看不到，那麼不是浪費心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定決心，犧牲小我，奉獻大我。我要以此評價奉獻給世人賞閱，我要給好評……評到所有人

評分☆☆☆☆☆

——泰戈爾《我一無所求》

評分☆☆☆☆☆

一套有書有玩具，孩子非常喜歡書的內容也很好

評分☆☆☆☆☆

吾消費京東商城數年，深知各産品琳琅滿目。然，唯此寶物與眾皆不同，為齣淤泥之清蓮。使吾為之動容，心馳神往，以至茶飯不思，寢食難安，輾轉反側無法忘懷。於是乎緊衣縮食，湊齊銀兩，傾吾之所有而能買。東哥之熱心、快遞員之殷切，無不讓人感激涕零，可謂迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當仁不讓世界充滿愛。待打開包裹之時，頓時金光四射，屋內升起七彩祥雲，處處皆是祥和之氣。吾驚訝之餘甚是欣喜若狂，嗚呼哀哉！此寶乃是天上物，人間又得幾迴求！遂沐浴更衣，焚香禱告後與人共賞此寶。人皆贊嘆不已，故生此寶物款型及做工，超高性價比之慨，且贊吾獨具慧眼與時尚品位。産品介紹果然句句實言，毫無誇大欺瞞之嫌。實乃大傢之風範，忠義之商賈。

評分☆☆☆☆☆

寶寶在幼兒園裏不守規矩，讓老師非常頭疼。

評分☆☆☆☆☆

《托馬斯和朋友一定有辦法（套裝共10冊）》是一套培養孩子主動解決問題能力的圖書。通過故事教會孩子正確看待問題的意識，思考解決問題的辦法，擁有不怕睏難積極嘗試的勇氣，越早培養效果越好。　　托馬斯和朋友教會寶寶十種解決問題的辦法：嘗試新方法/不盲目追求速度/大傢一起動腦筋/多點兒耐心/主動尋求幫助/利用周圍環境/相信自己/換個角度看問題/聽聽他人的建議/先找原因，再想辦法，並通過八大欄目版塊，強化訓練孩子解決問題的能力：　　1、動腦時間：在故事的@處停頓下來，教會孩子思考、分析問題産生的原因。　　2、小火車放映廳：通過迴憶故事情節，教孩子學會十種解決問題的好辦法。　　3、多多島動力站：創設實際情境，鍛煉孩子解決問題的能力。　　4、大腦發動機：引導孩子用適閤的辦法來解決問題。　　5、思維隧道樂園：培養孩子主動思維的能力。　　6、動力碼頭：強化孩子解決實際問題的能力。　　7、兒歌樂園：讓孩子牢記解決問題的辦法。　　8、父母大講堂：幫助傢長找到提高孩子解決問題能力的策略。