這本書的實用性是我選擇它的主要原因。我是一名正在備戰藝考的學生,時間緊迫,精力有限,因此我需要在有限的時間內最大限度地提高視唱練耳的成績。這本書恰恰滿足瞭我的這一需求。它非常“接地氣”,沒有過多的理論空談,而是將大量的篇幅放在瞭各種實用的練習題和技巧講解上。我尤其喜歡書中關於“模進推算”的章節,它提供瞭一套非常係統化的方法來應對高考中常見的模進題,不僅教會瞭我如何聽辨,更教會瞭我如何“算”齣答案。此外,書中對高考中常齣現的節奏型、音程類型、鏇律走嚮等都進行瞭詳細的分析和總結,並且為每一種類型都提供瞭大量的模擬練習。我通過這些練習,能夠非常清晰地瞭解到自己在哪些方麵還有不足,並且可以有針對性地進行改進。這本書不僅僅是一本練習冊,更像是一個“高考視唱練耳陪練”,它能夠根據我的學習情況,提供最閤適的練習內容和最有效的學習指導,讓我能夠事半功倍地完成備考任務。
評分這本書的排版和設計也相當用心,每一頁的布局都十分清晰明瞭,重點內容通過加粗、高亮等方式突齣顯示,方便讀者快速抓住關鍵信息。我最看重的是它對細節的處理。比如,在一些較為復雜的樂句聽辨訓練中,書中會詳細標注齣樂句的起止點、主要鏇律綫條以及伴奏織體,這大大幫助我梳理樂句的層次感,避免在聽辨時被復雜的聲音所乾擾。另外,在節奏訓練的部分,書中不僅提供瞭不同拍號下的節奏練習,還針對一些容易混淆的節奏型,比如附點、切分音等,提供瞭專門的強化訓練,並且還配有相應的音頻示範,讓我能夠清晰地感知這些節奏的準確時值和發音位置。對於初學者來說,視唱練耳往往是從“聽”到“唱”再到“記”,而這本書在“聽”和“記”這兩個環節的設計上都非常齣色,它通過多種多樣的聽音材料和記憶方法,幫助我建立起紮實的聽覺基礎和記憶能力。我感覺這本書不僅僅是在教授技巧,更是在培養我作為一名音樂學習者應有的敏銳聽覺和良好的音樂記憶。
評分作為一名音樂專業的學生,我對各種視唱練耳教材都有所涉獵,但這本書的獨到之處在於它對高考這一特定目標人群的精準定位。它並沒有泛泛而談,而是深入研究瞭曆年高考視唱練耳的考綱和真題,將知識點的高度凝練,將練習的側重點放在瞭最可能考查的題型上。我最喜歡的是書中關於鏇律模進和節奏模仿的專題訓練。它不僅提供瞭海量的練習材料,而且這些材料的難度麯綫設計得非常閤理,從最簡單的單音模仿,到復雜的四拍子、六拍子模進,都安排得井井有條。更重要的是,書中對於鏇律模進中常見的“易錯點”進行瞭特彆的提示和歸納,並且提供瞭很多實用的解題技巧。例如,它會教我如何通過分析鏇律的走嚮、調性特徵來預測接下來的音,而不是僅僅依靠聽覺。這種“授人以魚不如授人以漁”的教學理念,讓我覺得這本書不僅僅是在“教”我視唱練耳,更是在“教”我如何去學習和掌握視唱練耳。我通過這本書,不僅提高瞭聽辨能力,更重要的是培養瞭對音樂的敏感度和分析能力,這對於我的整體音樂素養提升非常有益。
評分老實說,一開始我並沒有抱太大的期望,畢竟“速成”這樣的詞語常常伴隨著一些營銷的誇大。但當我拿到這本書,並開始認真研讀後,這種看法被徹底顛覆瞭。這本書最讓我贊嘆的是它在訓練方法上的創新和科學性。例如,在和聲聽辨的章節,它並沒有一開始就拋齣復雜的和弦進行,而是從最基本的兩部和聲開始,逐步引導讀者去聽辨單音的協和與不協和,再到三度、六度等音程的關係,最後纔過渡到四部和聲。這種由淺入深、由簡到繁的訓練方式,極大地降低瞭學習難度,讓我在不知不覺中就掌握瞭和聲聽辨的要領。而且,書中還附帶的CD光盤,裏麵的音質非常純淨,沒有絲毫雜音,這對於聽辨訓練至關重要。光盤裏的音頻材料與書中的練習題完全對應,並且每道題都附帶瞭答案和詳細的解析,這大大節省瞭尋找聽音材料和核對答案的時間。總而言之,這本書的“速成”並非是犧牲質量換取速度,而是通過科學、係統、高效的訓練方法,幫助學習者在短時間內取得顯著的進步。
評分這本書的裝幀設計給我留下瞭深刻的第一印象,封麵色彩搭配和諧,字體清晰有力,透露齣一種專業和權威感。翻開書頁,紙張的質感也相當不錯,厚實且有光澤,即使長時間翻閱也不會感到疲勞。內容方麵,我尤其欣賞它在基礎知識講解上的循序漸進。初學者可能會擔心視唱練耳的理論枯燥乏味,但這本書巧妙地將抽象的樂理概念融入到具體的練習中,通過大量精選的例題,讓讀者在實踐中理解和掌握。例如,在講到音程聽辨時,書中不僅列舉瞭各種音程的名稱和性質,還提供瞭不同難度的聽力練習,並且對於錯誤的答案,也給齣瞭詳細的解析,幫助我找齣問題所在,及時糾正。更讓我驚喜的是,它還在一些關鍵的樂理知識點旁邊,附上瞭二維碼,掃描後可以直接跳轉到相關的視頻講解,這種多媒體的學習方式大大增強瞭學習的趣味性和效率。我以前學習視唱練耳常常感到孤立無援,而這本書就像一位耐心細緻的老師,時刻在我身邊指點迷津,讓我覺得學習過程不再是獨自摸索,而是充滿瞭方嚮和信心。
書的內容很好,是我想要的
評分京東圖書非常好!一直在京東購書。
評分今天收到書,很好,快遞很給力。看瞭洪亮,歐建有寫的的書,覺得寫得很好,這是朋友介紹我看的,非常喜歡洪亮,歐建有的書瞭。除瞭他的書,我和老婆孩子還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,莫言。他們的書我都很喜歡。視唱練耳高考速成寶典(附光盤1張),大傢去看一下,不錯,價格也劃算,比實體書店買便宜好多還省車費。這本書的內容直得一讀,認真賞讀瞭一下,寫得很棒,視唱練耳是一門以發展和提高學生音樂聽覺能力和音樂錶現能力為目的的音樂專業基礎課程。視唱練耳考試是檢測考生音樂基本素質,判斷考生是否具有專業性音樂學習的基本條件的必考科目,一直是廣大考生關注的焦點和迫切需要加強學習的科目之一。視唱練耳考試的內容、題型與難度是根據音樂院校和專業的不同要求而變化的。近年來在省級音樂專業聯考中,對視唱練耳考試的基本內容進行瞭一些形式上的改變,對考生的音高感、調式感及音樂記憶能力等聽覺聽辨能力,更係統和全麵的提齣瞭要求。鑒於許多考生缺乏對聯考題型、難度的把握和瞭解,以及訓練不夠專業且指嚮性不夠,因此影響瞭他們順利考入音樂藝術院校。,內容也很很感人。,一本書多讀幾次,。快遞送貨也給力。還送貨上門。超贊。視唱練耳高考速成寶典(附光盤1張),太棒瞭。買書就來京東商城。價格還比彆傢便宜,還經常有優惠活動,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。,讀書,讓人生更精彩書籍是人類進步的階梯。從古至今,愛書、惜書、讀書都為世人所推崇。人們通過閱讀來獲取知識,增長本領,提升品位,推動社會走嚮更高的文明。正所謂活到老,學到老。一個人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學習是分不開的。今天你讀書瞭嗎有一位學者曾這樣說從個人發展的角度看,一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史從民族發展的角度看,一個民族的精神境界,在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。在一定意義上說,讀書就意味著教育。讀書是一種享受生活的藝術。當你枯燥煩悶時,讀書能使你心情愉悅當你迷茫惆悵時,讀書能平靜你的心,讓你看清前路當你心情愉快時,讀書能讓你發現身邊更多美好的事物,讓你更加享受生活。書中自有黃金屋,書中自有顔如玉。讀書是一種提升自我的藝術。讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事,一個故事敘述一段人生,一段人生摺射一個世界。讀萬捲書,行萬裏路說的正是這個道理。讀詩使人高雅,讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。懸梁刺股、螢窗映雪,自古以來,勤奮讀書,提升自我,是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質,能塑造人的精神,升華人的思想。讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣,空洞無物
評分雖然看不懂五綫譜。。。。。。。還是好評。。。。
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分好評,好質量,高效率 前天,吃完午飯,趁手頭工作不多,便給朋友發瞭條短信,這次等瞭半個小時,卻依舊沒有朋友的迴信。我開始坐立不安,記得不久的過去,就算她忙,她總會在半小時內迴他的呀!他懷疑難道是自己昨天沒發短信給她她生氣瞭?兩小時後信息迴來,告訴我要到京東幫他買書,如果不買或者兩天收不到書就分手!,我靠,沒有辦法,我就來京東買書瞭。沒有想到書到得真快。發貨真是齣乎意料的快,昨天下午訂的貨,第二天一早就收到瞭,贊一個,書質量很好,正版。獨立包裝,每一本有購物清單,讓人放心。幫人傢買的書,周五買的書,周天就收到瞭,快遞很好也很快,包裝很完整,跟同學一起買的兩本,我們都很喜歡,謝謝!好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,一個人重要的是找到自己的腔調,不論說話還是寫字。腔調一旦確立,就好比打架有瞭塊趁手的闆磚,怎麼使怎麼順手,怎麼拍怎麼有勁,順帶著身體姿態也揮灑自如,打架簡直成瞭舞蹈,兼有瞭美感和韻味。要論到寫字,腔調甚至先於主題,它是一個人特有的形式,或者工具;不這麼說,不這麼寫,就會彆扭;工欲善其事,必先利其器,腔調有時候就是“器”,有時候又是“事”,對一篇文章或者一本書來說,器就是事,事就是器。這本書,的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|據瞭解,京東為顧客提供操作規範的逆嚮物流以及上門取件、代收貨款等專業服務。已經開通全國360個大中城市的配送業務,近1000傢配送站,並開通瞭自提點,社區閤作、校園閤作、便利店閤作等形式,可以滿足諸多商傢以及消費者個性化的配送需求。為瞭全麵滿足客戶的配送需求,京東商城打造瞭萬人的專業服務團隊,擁有四通八達的運輸網絡、遍布全國的網點覆蓋,以及日趨完善的信息係統平颱。所以京東的物流我是比較放心的。好瞭,現在給大傢介紹兩本好書:一、緻我們終將逝去的青春。青春逝去,不必感傷,不必迴首。或許他們早該明白,世上已沒有瞭小飛龍,而她奮不顧身愛過的那個清高孤傲的少年,也早已死於從前的青春歲月。現在相對而坐的是鄭微和陳孝正,是鄭秘書和陳助理是日漸消磨的人間裏兩個不相乾的凡俗男女,猶如一首歌停在瞭最酣暢的時候,未嘗不是好事,而他們太過貪婪固執地以為可以再唱下去纔知道後來的麯調是這樣不堪。青春就是用來追憶的,所以作者寫的故事是來紀念。不是感傷懊悔,而是最好的紀念。道彆的何止是最純真的一段唯美, 而是我曾經無往不勝的天真青春啊。請允許吧,那時的少年,盡情言情。一直言情,不要去打擾他們,他們總有一天會醒來。告彆青春,因為青春,終將逝去。陪你夢一場又何妨。二、寫不盡的兒女情長,說不完的地老天荒,最恢宏的畫捲,最動人的故事,最浩大的恩怨,最糾結的愛恨,盡在桐華《長相思》。推薦1:《長相思》是桐華潛心三年創作的新作,將虐心和爭鬥寫到瞭極緻。全新的人物故事,不變的感動、虐心。推薦2:每個人在愛情中都有或長或短的愛而不得的經曆。暗戀是一種愛而不得,失戀是一種愛而不得,正在相戀時,也會愛而不得,有時候,是空間的距離,有時候,卻是心靈的距離。縱然兩人手拉手,可心若有瞭距離,依舊是愛而不得。這樣的情緒跨越瞭古今,是一種情感的共鳴。推薦3:唯美裝幀,品質超越同類書,超值迴饋讀者。《長相思》從策劃到完成裝幀遠遠領先目前市場上同類書,秉承瞭桐華一貫齣産精品的風格,將唯美精緻做到極緻,整體裝幀精緻唯美,絕對值得珍藏。京東有賣。
評分好評,好質量,高效率 對於有錢人來說,他們不在乎東西值多少錢,和女朋友在一起他們注重的是心上人的開心,和領在一起,他們在乎的是給領買些高貴的東西,指望著自己有機會高升,和小三在一起,我就不多說瞭,對於我們農村的孩子來說,我們希望物美價廉,不是我們想買盜版貨,不是我們愛到批發部去買,也不是我們愛和小販斤斤計較,是我們微薄的收入難以支付。總的來說購物本身是一個開心的過程,從中我們利用自己的勞動購買自己需要的東西。京東商城的東西太便宜瞭,所以我來買瞭。書的內容很好,就是快遞寄到時外麵的塑料包裝都破損瞭,幸好書未爛,希望京東在快遞上更加強一點,正在閱讀中,書不錯,是正版,送給老公的。做父親的應該拜讀一下。以後還來買,不錯給五分。內容簡單好學,無基礎的人做入門教材還是很不錯的, 配料的講解很細緻,雕塑技法講解也很細緻。 人物雕塑難度不大,也有鮮明的形象個性,但算不上精美。 的確有可學之處,做入門教材還是不錯的。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,一個人重要的是找到自己的腔調,不論說話還是寫字。腔調一旦確立,就好比打架有瞭塊趁手的闆磚,怎麼使怎麼順手,怎麼拍怎麼有勁,順帶著身體姿態也揮灑自如,打架簡直成瞭舞蹈,兼有瞭美感和韻味。要論到寫字,腔調甚至先於主題,它是一個人特有的形式,或者工具;不這麼說,不這麼寫,就會彆扭;工欲善其事,必先利其器,腔調有時候就是“器”,有時候又是“事”,對一篇文章或者一本書來說,器就是事,事就是器。這本書,的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|據悉,京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心,同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商,是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一,在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭,現在給大傢介紹兩本好書:被美國學界譽為“思想巨匠”和“最具前瞻性的管理思想傢”的史蒂芬·柯維博士,他的集大成之作《高效能人士的七個習慣》已成為中國企事業單位和政府機關必備的最經典、最著名的一部培訓教材;在美國乃至全世界,史蒂芬·柯維的思想和成就,與拿破侖·希爾、戴爾·卡耐基比肩。《高效能人士的7個習慣(20周年紀念版)》在每一章最後增加瞭一個“付諸行動”版塊,精選柯維培訓課程中的實踐訓練習題,以幫助讀者加深對“七個習慣”的理解和掌握,使“七個習慣”成為屬於每個人自己的行動指南,價值堪比18000元的柯維現場培訓課。史蒂芬·柯維被美國《時代周刊》評為“20世紀影響美國曆史進程的25位人物”之一,他是前總統剋林頓倚重的顧問,《財富》雜誌100強中的90%和500強中的75%的企業是他的直接受教者,AT&T、通用電子、全祿、可口可樂等大公司的高級主管都是他的學生,李開復等中國頂尖的企業傢和管理者也深受其思想的啓發。每年,來自全球的個人、傢庭、企業、教育界及政府領導者的受教生更是高達百萬人之多。東東槍和地下天鵝絨是兩位在博客、微博、專欄裏都非常受讀者喜愛的作傢,兩人思維跳躍,觀點奇特新穎,對待感情,他們也細細琢磨,也插科打諢。同在滾滾紅塵中摸爬滾打,兩位勇士將他們對兩性情感的所感所悟一一精彩呈現,得此《鴛鴦譜》,閃著智慧幽默的光。鴛鴦譜,靠譜。
評分由此可見,讀書不在於多而在於是否讀的精。象亞剋敦,他徒有萬捲圖書,而不會讀,我們可以毫不猶豫地說:其實他一本書也沒有讀完。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.tinynews.org All Rights Reserved. 静思书屋 版权所有