傢有小“財”子：20年後讓孩子成為有錢人 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

★ 一部把科學的理財教育理念傳遞給新時代韆萬父母的智慧書

★ 早一天讓孩子正確認識金錢，早一天讓孩子踏上財富之路

★ 理財能力是孩子將來在生活和事業上必須具備的最重要的能力之一。良好的理財能力是一種素質，它關係到人的生存和一生的幸福。

理財教育，不僅僅是“術”的教育，更是“道”的教育。我們不能忽略理財教育的細枝末節，更應該重視理財教育的核心所在，核心的纔是最有價值的，纔是最根本的，纔是最徹底的。我們不僅僅要教孩子如何賺錢，而賺錢的根本在於德行，所以要讓德行點亮孩子的財富人生；我們還要教他如何把錢花在當處，不可亂花，更不可炫富與拜金；更要教他如何“保富”，“保富”絕不是不花錢，而是懂得散財、懂得修福、修善，這樣纔能真正保有財富。

內容簡介

理財教育，不僅僅是“術”的教育，更是“道”的教育。我們不能忽略理財教育的細枝末節，更應該重視理財教育的核心所在，核心的纔是最有價值的，纔是最根本的，纔是最徹底的。我們不僅僅要教孩子如何賺錢，而賺錢的根本在於德行，所以要讓德行點亮孩子的財富人生；我們還要教他如何把錢花在當處，不可亂花，更不可炫富與拜金；更要教他如何“保富”，“保富”絕不是不花錢，而是懂得散財、懂得修福、修善，這樣纔能真正保有財富。

本書從理財教育開啓財富人生、讓孩子從小就認識錢、教孩子做金錢的主人、閤理消費、學會賺錢、學會儲蓄、零花錢怎樣給怎樣花、培養財富德行、提升創富潛能、學點經濟學常識、慈善理財、幸福理財等12個方麵全麵總結瞭理財教育的諸多細節，內容全麵、係統、科學、實用，是一部難得的“親子理財教育讀本”。

作者簡介

張端然，原名張振鵬，資深傢庭教育研究者，傢庭教育暢銷書作者。曾在某著名國際學校做過多年一綫教師，多次被評為“學生最喜愛的教師”、“優秀青年教師”等。現專注於傢庭教育和青少年問題的研究與寫作。齣版傢庭教育著作多部，如《不打不罵培養男孩的100個細節》、《不嬌不慣培養女孩的100個細節》等，深受廣受讀者好評。

內頁插圖

目錄

第一章?理財教育——開啓孩子的財富人生

很多父母對金錢都有一種奇怪的認知，認為孩子隻有成長到一定年齡時，纔能與金錢建立起關係。還有一些父母雖然會對孩子進行理財教育，但其教育方法或狹隘、或錯誤。毋庸置疑，無論是拒絕進行理財教育還是搞錯瞭理財教育，都不利於孩子財富人生的開啓。

★?1?什麼是理財教育，認識理財教育/2

★?2?從現在開始重視對孩子的理財教育/4

★?3?不要走入理財教育的誤區/7

★?4?要教孩子理財，父母得先會理財/10

★?5?餐桌——理財教育最好的“講颱”/13

★?6?言傳身教比讓孩子繼承財産更重要/16

第二章?錢是什麼——讓孩子從小就認識錢

錢是什麼？對於成年人來說，這是一個眾所周知的問題，對於孩子來說，這是一把走進理財之門的鑰匙，是培養孩子財商最重要的一步。因此，從孩子小時候開始，就要教他認識錢，為他的理財之路奠定良好的基礎。

★?7?要“好意思”跟孩子談錢/21

★?8?告訴孩子，錢是從哪裏來的/24

★?9?教孩子認識貨幣，區分幣值/27

★?10 ?跟孩子聊聊貨幣的齣現及演變/30

★?11?讓孩子瞭解錢能用來做什麼/33

第三章?駕馭金錢——教孩子做金錢的主人

英國哲學傢培根說過這樣一句至理名言：“金錢雖然是好僕人，有時候也會搖身一變，變成壞主人。”的確，如果孩子不懂得駕馭金錢，金錢就會變成壞主人，而孩子則會變成金錢的奴隸。所以，我們必須要教育孩子端正對金錢的態度，教他做金錢的主人。

★?12?不要讓孩子有意或無意地“炫耀”金錢/38

★?13?告訴孩子，要擁有財富，但不要拜金/41

★?14?教孩子從小就做金錢的主人，駕馭財富/44

★?15?不要讓孩子為金錢而失去做人的尊嚴/46

★?16?金錢能買很多東西，但金錢不是萬能的/49

第四章?閤理消費——讓財富細水長流

消費是整個理財過程中比較重要的一部分，閤理的消費相當於為財富裝上瞭一個控製閥門，使之不至於一下子全流齣去。很多孩子都習慣看見什麼買什麼，這顯然是對財富的一種浪費，所以越早教孩子學會節流，他未來所能積纍下來的財富也就會越多。

★?17?教孩子學會製訂“支齣計劃”/54

★?18?廣告對孩子是誘惑，堅決抵抗/57

★?19?欲望不控製，就會陷入無底深淵/59

★?20?指導孩子把錢花到當處，花到實處/62

★?21　
錯誤的消費傾嚮——名牌、貴的、時髦、排場/65

★?22?務必要讓孩子遠離金錢與物質的攀比/68

★?23?假冒僞劣商品再便宜，也不要購買/71

★?24?告訴孩子一個真理——天下沒有免費午餐/73

第五章?學會賺錢——讓財富從無到有

在傢庭理財教育中，很重要的一點就是，從“給孩子錢”嚮“讓孩子去賺錢”轉變，讓他的財富從無到有、從少到多。如此，孩子纔會真正明白“錢是通過勞動賺來的”，會更加珍惜金錢，也會更願意學習理財。

★?25?5歲就開始賺錢的巴菲特/78

★?26?孩子替父母做事，該不該得到報酬/80

★?27?鼓勵孩子去實際做一些“工作”/83

★?28?可以讓孩子嘗試的幾種“小生意”/86

第六章?學會儲蓄——讓財富積少成多

儲蓄是理財中的一大重點，同時也是理財的一種最基本的方法。儲蓄會幫助人們更好地控製錢財的使用，而存起來的那部分錢還能使人們以備不時之需。顯然，儲蓄能幫助孩子在未來更有節製地使用金錢，因此從他小時候起，就要教他學會存錢。

★?29?壓歲錢——孩子儲蓄的開始/91

★?30?教孩子把省下來的錢放入存錢罐/93

★?31?讓孩子認識銀行，瞭解銀行儲蓄/96

★?32?與孩子一起瞭解銀行儲蓄的幾種類型/98

★?33?有意識地培養孩子的儲蓄觀念/101

★?34?教孩子適當改變一下儲蓄習慣/104

★?35?給孩子介紹幾種儲蓄運動的方法/106

第七章?零花錢——傢長如何給，孩子如何花

如今，幾乎每位父母都會給孩子零花錢，培養他獨立消費的能力。但是，很少有父母知道，不同的給予零花錢的方式對孩子理財能力培養有不同的影響。那麼，我們應該怎樣給孩子這筆零花錢，應該引導他怎樣花這筆錢呢？

★?36?孩子的零花錢，我們應該怎樣給/111

★?37?教孩子使用小額的零花錢/114

★?38?告訴孩子，怎樣閤理分配零花錢/116

★?39?讓孩子把自己的消費記錄下來/120

第八章?德本財末——讓德行點亮財富人生

《大學》曰：“德者，本也；財者，末也。”德行是人的根本，而錢財隻是枝末之物。如果一個人擁有很多財富，卻沒有良好的德行，那麼他就可能會做齣不利於社會和大眾的事情。所以，我們不要讓孩子捨本逐末，而應讓德行點亮他的財富人生。

★?40?與其說賺的是錢，不如說是賺人心/124

★?41?孝心，永遠是獲取財富的堅固根基/126

★?42?教孩子努力打造自己的信用資本/128

★?43?讓孩子嚮山姆·沃爾頓學節儉/131

★?44?培養孩子的經濟責任感，對錢負責/134

★?45?損人“利己”的事從來都不存在/137

★?46?讓孩子從小就明白，貪婪者多貧窮/139

★?47?不是自己的不眼紅，拾金也不昧/142

★?48?培養孩子的寬容心，讓財富與心胸一樣大/145

★?49?居安思危，培養孩子的危機意識/148

第九章?創富潛能——為孩子創富奠基

財富也是有“生命力”的，管理財富的人能用心，並且能在正確的道路上去用心，那麼財富就會呈現正增長。每個孩子都有創富潛能，將他的潛能激發齣來，這也是在為他未來能創造更多的財富奠定堅實的基礎。

★?50?思考與創意，開啓孩子的財富人生/153

★?51?教孩子有價值的知識，這是資産的源頭/155

★?52?帶孩子去見見世麵，拓寬大視野/158

★?53?發現財富的眼光比財富本身更重要/161

★?54?告訴孩子，想好瞭就去做，不要拖延/164

★?55?教孩子惜時如金，時間就是財富/166

★?56?團隊閤作，全麵提升孩子的創富能力/170

★?57?培養孩子的好心態，贏得起，輸得起/172

第十章?經濟學常識——提早瞭解好處多

創造財富也是一個復雜的過程，除瞭要有創富思想、創富方法，孩子還應該瞭解一些經濟學常識。經濟學是與財富關係最為密切的一門學科，隻有具備足夠的經濟學常識，孩子在處理經濟問題時纔能得心應手。

★?58?教孩子認識供給與需求的關係/177

★?59?教孩子學會區分利息與利率/180

★?60?教孩子認識什麼是復利/182

★?61?讓孩子瞭解什麼是資産，什麼是負債/185

★?62?讓孩子明白什麼是通貨膨脹/188

★?63?讓孩子瞭解稅收的常識及為什麼要繳稅/191

★?64?可以多讓孩子看看財經新聞/194

第十一章?慈善理財——教孩子感恩與迴報

一些名人的真實事例告訴我們，財富的意義除瞭滿足生存需求外，還要懂得付齣，積極參與慈善事業。孩子在體驗慈善、幫助他人的同時，也就懂得瞭“贈人玫瑰，手有餘香”的道理，也就學會瞭感恩與迴報。

★?65?卡內基：在巨富中死去是一種恥辱/198

★?66?巴菲特：不給子女留太多的錢/200

★?67?比爾·蓋茨：我不是為錢而工作/202

★?68?範蠡：一代商聖，三聚財三散財/205

★?69?馮諼：焚燒債券為孟嘗君買仁義/208

★?70?邵逸夫：慈善是終身的事業/211

★?71?李嘉誠：我和我的“第三個兒子”/214

★?72?慈善，可以改變人生命運/216

★?73?慈善，我們和孩子現在就可以做/219

★?74?慈善理財，要從孩子小時候抓起/222

第十二章?幸福理財——為瞭更好地生活

為什麼教孩子理財？很多父母的第一反應就是讓孩子擁有更多財富。事實上，理財不隻是為瞭擁有財富，更是為瞭更好地生活。有時候，一個小小的理財舉措，就會讓生活變得更加美好。

★?75?允許孩子參與傢庭理財決策/227

★?76?讓孩子當當傢，麵對柴米油鹽/229

★?77?不要讓孩子隻為金錢而工作/233

★?78?韆萬不要讓孩子陷入債務危機/235

★?79?把“保富”的真智慧教給孩子/238

★?80?讓孩子明白幸福與金錢無關/241

★?81?富心，永遠比富身重要/244

精彩書摘

第一章?理財教育——開啓孩子的財富人生

很多父母對金錢都有一種奇怪的認知，認為孩子隻有成長到一定年齡時，纔能與金錢建立起關係。還有一些父母雖然會對孩子進行理財教育，但其教育方法或狹隘、或錯誤。毋庸置疑，無論是拒絕進行理財教育還是搞錯瞭理財教育，都不利於孩子財富人生的開啓。

1??什麼是理財教育，認識理財教育

一生能夠積纍多少財富，不取決於你能夠賺多少錢，而取決於你如何投資理財。錢找人勝過人找錢，要懂得錢為你工作，而不是你為錢工作。

——巴菲特

近幾年來，很多父母都對孩子或多或少地進行瞭理財教育。這不能不說是一件好事，這錶明這些父母已經發現瞭理財教育的重要性。

不過，有一個現實是，很多父母可能隻是因為“知道瞭”理財教育，“知道瞭”它對孩子的成長有好處，所以纔會對孩子開展這個教育。但事實上，很多人並沒有真正認識理財，這就導緻很多父母在理財教育上陷入盲目狀態，盲目地模仿他人的理財教育方式，盲目地學習各種各樣新奇的理財教育方法，或盲目地憑藉自己單純的理解去教育孩子。

2009年6月，北京一位教授和他10歲的兒子一下子成瞭輿論關注的熱點。因為這位教授在兒子8歲時就開始教他炒股、炒權證，這一完全不同於其他父母那種生怕孩子接觸太多錢的做法，引發瞭人們的熱議。

這位教授是某著名高校證券研究所所長。2007年的一天，正在電腦前查看股票行情的他發現兒子對股市操作感到好奇。於是，為瞭讓兒子更深刻地體會“股票有漲有跌”，他便拿齣瞭3000元，讓兒子學習操作購買股票與權證。

這位教授解釋說，他的目的就是要讓兒子明白“錢是賺齣來的，不是省齣來的”，培養他的投資思維，以幫助他積纍更多生活經驗，當他知道“賺錢難瞭”，纔能珍惜。他的教育可能有他的道理，也可能有他獨成一派的教育程序與方式，但是這卻並不適用於所有的傢庭，自然也不是所有的孩子都能通過學習炒股、炒權證就能知道什麼是理財。

關於這位教授的做法，有褒亦有貶，褒者認為理財教育的確應從娃娃抓起，貶者則覺得他是在炒作，行為有些荒唐。其實，人們之所以對這位教授的做法頗有爭議，很大一部分原因是大傢對理財教育的認知並不明朗。

不過，我們至少應該明確一點，那就是理財教育並不是教孩子怎麼掙錢，它不是“掙錢教育”，不是“投資教育”。雖然關於如何掙錢、投資也的確是理財中的一部分，但很明顯，這一部分的教育應該是在孩子有瞭一定金錢認知的基礎之上纔能進行的。

也就是說，不同年齡段的孩子，應該接受不同的理財課程。理財教育應該是一個循序漸進的過程，並且還要以不耽誤孩子學習、精力為前提，旨在培養他對金錢具備健康的觀念，這樣他纔能跳齣狹小的“理財=掙錢”的圈子。當明白瞭什麼是真正的理財時，他的幸福人生纔算真正開啓。

所以，關於理財，我們不知道、不明白的地方還太多，要教孩子理財，得先打開“理財”這扇大門。

所謂理財，就是對於財産的經營，多用於個人對於個人財産或傢庭財産的經營，是指個人或機構根據個人或機構當前的實際經濟狀況，設定想要達成的經濟目標，在限定的時限內采用一類或多類金融投資工具，通過一種或多種途徑達成其經濟目標的計劃、規劃或解決方案。

從這個定義來看，理財的範圍其實很廣，對於一個人來說，理財就是要理自己一生的財，要掌管好自己的收入支齣。有人認為理財是有錢人纔做的事情，其實不然，不管有錢沒錢，都要理財。富裕的人通過理財可以讓金錢更好地發揮其價值，而貧窮的人通過理財也許就能擺脫當下窮睏的現狀。

從孩子小時候就對其進行理財教育，這能讓他盡早對金錢、理財有一定的認知，從而讓他不會在懵懂或完全無知的狀態下就被金錢所“奴役”。

那麼這個“小時候”的具體時間是什麼時候？3歲。

3歲是一個很神奇的年齡。3歲孩子的大腦重量其實已經接近於成年人，這也是他性格形成以及身心發展極為重要的一個階段。這時正是我們對他進行理財教育的重要啓濛年齡。而從此時開始，在每個年齡段我們都要對孩子進行不同的理財知識教育，通過循序漸進地發展，逐漸將他帶上正確健康的理財之路。

財商訓練

兒童財商訓練一般進程：3歲，學會識彆紙幣硬幣等錢幣，認識幣值。4歲，能用錢幣買小東西，比如糖果、小玩具，當然這時大人要陪伴他，以免他受騙。5歲，知道錢是勞動換來的，並可以用小額的錢進行簡單地交換活動。6歲，可以認識較大麵額的錢幣，並能培養“自己的錢”的意識。7歲，能認識商品價格標簽，同時還能確認自己的購買能力，並保證找錢準確。8歲，會估算成本，知道節約以應對需要，懂得在銀行開戶存錢。9歲，能自己製訂用錢計劃，並在可能的條件下學會貨比三傢來進行買賣交易。10歲，懂得節約，通過儲蓄來保證自己在未來買到想要的東西。11歲，瞭解銀行儲蓄，並學會評價商業廣告，具備打摺、優惠的概念。12歲，瞭解正確投資的好處，知道珍惜錢，有節約觀念。13—15歲，嘗試一些安全的投資工具與服務，明白怎樣進行預算、儲蓄與初步投資。16—17歲，可以為近5年或近10年進行財務規劃，為未來的開銷做理財方案。

2??從現在開始重視對孩子的理財教育

善理財者，不加賦而國用足。

——王安石

猶太民族堪稱世界上財商極高的民族，他們在財商方麵的智慧，可以給現今的人們很多啓示。在猶太人的親子教育中，就包括理財教育，這也是他們民族中流傳很久的教育理念。他們會經常告誡自己的孩子：“如果你喜歡玩，就需要去賺取你的自由時間，這需要良好的教育和學業成績；然後你可以找到很好的工作，賺到很多錢，等賺到錢以後，你可以玩更長的時間，玩更昂貴的玩具。”

可以說，正是因為猶太人注意瞭對孩子進行理財教育，所以孩子從小就對財富有一種很理智的態度，這纔促使他們具備瞭保富的能力，也難怪他們的財商水平能夠達到那樣高的一個水平。

而我們現在的一些傢庭，對理財教育沒有像猶太人那樣有足夠的重視，或者說，我們重視的重點不對。

比如，有的父母會認為，現在大部分傢庭隻有一個孩子，他想要什麼自會有我們為他準備好，他的所有開銷也都由我們來掌控，所以他現在用不著那麼鄭重其事地學什麼理財，能認識錢就行，等到他能自己掙錢的時候再詳細地教他理財也不遲。還有的父母又認為，理財無外乎就是攢錢與花錢，這誰不會？根本就沒什麼難的，還用得著教嗎？

可以說，正是我們沒有抓住重點，甚至於搞錯瞭重點，纔使得我們的理財教育要麼缺失，要麼不足。

2012年5月，《中國青年報》社會調查中心通過民意網進行瞭一項在綫調查，1105位參與者中，有94.9%的受訪者認為，青少年亂花錢現象嚴重；97.8%的人認為現在的青少年缺乏理財意識；隻有23.6%的受訪者認為，自己身邊的父母會重視起對孩子理財意識與能力的培養。

從這個調查來看，絕大多數人已經意識到瞭存在於現在孩子身上關於理財的問題，這也算是一個好現象。其實理財教育與文化知識類的教育沒什麼兩樣，如果我們重視對孩子進行文化知識的培養，那麼相應地，我們也要重視對他進行理財教育；如果說文化知識是孩子能創造財富的基礎，那麼理財教育就是能幫他保住財富的保障。

彆放過“現在”這個時機

如前所說，在孩子3歲時開始對其進行理財教育是比較正確的做法，但是假如孩子已經過瞭3歲呢？已經6歲瞭、9歲瞭怎麼辦？當然是抓住當下的時機啊！3歲的確是理想理財教育的開始年齡，不過，即便錯過瞭也並不代錶孩子就失去瞭接受理財教育的機會。假如我們已經認識到理財教育的重要性，那就要從當下開始對孩子開展教育。

當然，這時的教育就要針對孩子的年齡特點，教育內容也要以他對金錢的理解程度為基準。彆太著急，盡量保持冷靜的態度，一點點地糾正孩子可能已經形成的錯誤認知。可以從他感興趣的理財內容下手，將其他內容揉進來再一起講給他聽。畢竟，“現在”的孩子也許不像小時候那樣幼稚，他有瞭自己的思想，對於我們所說的內容也能有所思考，所以講講道理、講講實例，做好我們自己的理財工作，也許就能幫助孩子開始健康的財富人生。

抓住理財教育的關鍵

理財教育並不是多麼復雜的事情，理財包括讓孩子學會識錢、賺錢、花錢、存錢、與人分享錢、藉錢、使錢增值等內容。不過，我們要對這些內容有一個整體的認識，不要隻注意其中某一點，比如，不要隻

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