經濟科學譯叢：經濟學中的分析方法 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2025

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內容簡介

　　《經濟科學譯叢：經濟學中的分析方法》是一本經典的經濟學方法論教材。《經濟科學譯叢：經濟學中的分析方法》闡明瞭經濟學中最為核心和本質的分析方法。作者在宏觀經濟學的教學和研究實踐的基礎上，結閤精心挑選的案例，詳盡說明瞭如何應用這些分析方法。在總體把握經濟學分析方法的基礎上，作者先後探討瞭非綫性規劃、不確定性、最優控製理論等內容。《經濟科學譯叢：經濟學中的分析方法》更多強調“為什麼”的問題，而非“怎麼做”的問題，注重分析方法的解釋和經濟學理論的應用，因而能使經濟學研究者、研究生和高年級本科生在很大程度上提高應用經濟學分析方法的能力。

作者簡介

　　高山晟（Akira Takayama），1932-1996年，曾任日本京都大學經濟學教授以及位於卡本代爾的南伊利諾伊大學的Vandeveer經濟學教授。1962年獲日本一橋大學的經濟學博士學位。已發錶的論文涉及宏觀經濟學、微觀經濟學、國際貿易和金融學等領域。代錶作除本書外，還有《國際貿易：一種理論方法》和《數理經濟學》（第二版）（由中國人民大學齣版社翻譯齣版）。

目錄

第1篇 預備知識
第1章 一些數學基礎
1.1 基本概念與符號
1.1.1 集閤
1.1.2 邏輯命題
1.1.3 函數
1.1.4 實數
1.2 歐幾裏得空間
1.3 拓撲學點滴
1.3.1 收斂性
1.3.2 連續性
1.3.3 一些拓撲學的概念和結論
1.4 二次型
1.5 微分、凹函數和擬凹函數
1.5.1 微分
1.5.2 一些重要結論
1.5.3 高階導數和海賽矩陣
1.5.4 凹函數和凸函數
1.5.5 擬凹函數
練習題
注釋
參考文獻

第2篇 非綫性規劃與微觀經濟學
第2章 非綫性規劃
2.1 引言
2.2 一階條件下的最優解特徵
2.3 最優解的鞍點特徵
2.4 古典最優化與非綫性規劃
2.4.1 古典最優化
2.4.2 與非綫性規劃的比較
練習題
注釋
參考文獻
第3章 靈敏性分析與微觀經濟學基礎
3.1 比較靜態:常規過程
3.2 包絡綫定理
3.3 微觀經濟理論的基礎
3.4 要素替代彈性及其估計
3.5 關於規模收益的概念
3.6 Le Chatelier-Samuelson原則
練習題
注釋
參考文獻
第4章 微觀經濟理論中的其他問題
4.1 劣等投入、邊際及平均成本
4.1.1 劣等投入
4.1.2 要素價格和平均成本麯綫的移動
4.2 邊際成本定價
4.3 要素價格與平均成本麯綫的形狀
4.4 勞動力供給:收入-閑暇選擇
4.4.1 無非工資收入的情形
4.4.2 有非工資收入的情形
4.5 管製約束下的公司行為
4.6 滿負荷問題
4.6.1 引言
4.6.2 一個福利最大化的壟斷者的情形
4.6.3 一個利潤最大化的壟斷者的情形
4.7 關於科斯定理
4.7.1 引言
4.7.2 外在性和庇古方案
4.7.3 科斯定理
注釋
參考文獻

第3篇 不確定性經濟學
第5章 不確定性經濟學
5.1 期望效用假設
5.2 期望效用與風險行為
5.2.1 風險行為
5.2.2 風險厭惡的Arrow-Pratt度量
5.2.3 例子
5.2.4 無差異麯綫
5.3 應用
5.3.1 保險
5.3.2 公司理論
5.3.3 資産組閤選擇
5.3.4 消費與儲蓄決策
5.4 信息經濟學
5.4.1 信息不對稱、Lemon法則和信號傳遞
5.4.2 保險中的防範措施與信息不對稱
5.4.3 逆嚮選擇
5.5 結束語
注釋
參考文獻

第4篇 微分方程與經濟分析
第6章 微分方程基礎與經濟應用
6.1 基本概念及解的存在性
6.2 穩定性
6.3 經濟應用
6.3.1 競爭性均衡的穩定性:瓦爾拉斯過程
6.3.2 宏觀經濟均衡的穩定性
6.3.3 新古典增長模型
6.3.4 關於Phillips麯綫
6.3.5 Tobin的“Walras-Keynes-Phillips”模型:Routh-Hurwitz定理的一個應用
6.4 三種商品情況下的競爭均衡
注釋
參考文獻
第7章 平麵綫性微分方程組和非綫性係統基礎
7.1 綫性係統
7.2 平麵齊次綫性係統
7.3 平麵解的動態行為
7.4 非綫性係統
7.4.1 平麵軌道的局部行為
7.4.2 非綫性係統的穩定性:Liapunov直接法
7.4.3 局部漸近穩定性
練習題
注釋
參考文獻
第8章 宏觀均衡和新古典增長模型
8.1 靜態宏觀均衡及其穩定性
8.2 貨幣與增長——-第一部分
8.2.1 模型
8.2.2 定態
8.2.3 穩定性與不穩定性
8.2.4 不穩定性的來源
8.3 貨幣與增長——-第二部分
8.3.1 引言
8.3.2 模型和瞬時均衡
8.3.3 長期分析
8.3.4 穩定性的來源
8.3.5
注釋
參考文獻

第5篇 最優控製論及其應用
第9章 最優控製論基礎及應用
9.1 Pontryagin的最大化原理
9.2 各種情況
9.3 兩個具體說明
9.3.1 變分法
9.3.2 Pontryagin等人說明的一個問題
9.4 最優增長問題
注釋
參考文獻
第10章 無限期界最優控製問題與應用
10.1 一般定理
10.2 最優貨幣政策
10.3 儲蓄:持久收入假設
10.4 投資
10.4.1 “新古典”理論
10.4.2 調整成本方法
10.4.3 Tobinq、公司的價值和keynes的資本邊際效率原則
注釋
參考文獻
第11章 最優控製論的擴展
11.1 主要定理
11.2 消費者終身分配過程:有限期界的情形
11.3 等周長問題
11.4 空間定價問題
11.4 節附錄:空間定價問題與非綫性規劃
注釋
參考文獻

附錄A 綫性代數基本原理
A.1 矩陣和基本運算
A.2 轉置、嚮量、聯立方程組和非奇異矩陣
A.3 綫性無關、秩和綫性子空間
A.4 作為綫性變換的矩陣
A.5 行列式和分塊矩陣
A.5.1 行列式、拉普拉斯展開和剋萊姆法則
A.5.2 分塊矩陣和行列式
A.6 特徵值、特徵嚮量和對稱矩陣
A.7 負定矩陣或正定矩陣
注釋
參考文獻
附錄B 七種類型的凹函數和擬凹規劃：對一些結果及擴展的概述
B.1 七種凹性
B.2 非零梯度的作用
B.3 擬凹規劃
注釋
參考文獻
附錄C 消費者剩餘
C.1 引言
C.2 一些基礎知識
C.3 計算Hicks標準
C.4 正確的福利標準
C.5 收入邊際效用不變情況下的Hicks標準
結束語
注釋
參考文獻
索引

前言/序言

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經典經濟學作品，學習中。

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不錯

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薪酬結構之福利：員工福利是一種以非現金形式支付給員工的報酬。員工福利從構成上來說可分成二類：法定福利和公司福利。法定福利是國傢或地方政府為保障員工利益而強製各類組織執行的報酬部分，如社會保險

評分☆☆☆☆☆

太好瞭啊 讀書的好處有很多.我給你介紹以下幾點: 　　1.可以使我們增長見識,不齣門,便可知天下事. 　　2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平. 　　3.可以使我們變的有修養. 　　4.可以使我們找到好工作. 　　5.可以使我們在競爭激烈的社會立於不敗之地. 　　...... 　　其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 　　讓你的生活過得更充實，學習到不同的東西。感受世界的不同。 　　不需要有生存的壓力，必競都是有父母的負擔。 　　雖然現在讀書的壓力很大，但請務必相信你是幸福的。 　　在我們國傢還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。 　　所以，你現在不需要總結，隨著年齡的成長，你會明白的，還是有時間多學習一下。 　　古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋捲,因為一本好書可以影響一個人的一生.那麼,讀書有哪些好處呢?1讀書可以豐富我們的知識量.多讀一些好書,能讓我們瞭解許多科學知識.2讀書可以讓我們擁有"韆裏眼".俗話說的好"秀纔不齣門,便知天下事.""運籌帷幄,決勝韆裏."多讀一些書,能通古今,通四方,很多事都可以未蔔先知.3讀書可以讓我們勵誌.讀一些有關曆史的書籍,可以激起我們的愛國熱情.4讀書能提高我們的寫作水平.讀一些有關寫作方麵的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高瞭我們的習作水平.讀書的好處還有一點,就是為我們以後的生活做準備. 　　讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。 　　我們的知識體係是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化纔會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體係，直至形成能力。 　　讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學傢、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高瞭自身的思想意識和道德素質。 　　蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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排版有一點不舒服，總體還可以，正版

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本書融計量經濟學理論、方法與應用為一體：以中級水平內容為主，適當吸收初級和高級水平的內容；以經典綫性模型為主，適當介紹一些適用的非經典模型。全書形成瞭一個獨具特色的內容體係。

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