帶著寶寶去旅行 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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編輯推薦

　　帶孩子齣去玩吧，怕什麼呢？！驢友綠豆與芝麻夫妻從女兒薏米幾個月的時候，就帶她開始旅行，而今年6歲的薏米目前已經玩遍瞭全國大大小小的地方，為我們帶來瞭全新的旅遊視角：繈褓中的孩子也可以和父母一起“闖”世界！女兒小薏米跟隨父母的腳步也上山（在海拔5000多米的山頭曬過太陽吹過風）、下海（去過三亞）、進城（逛過好幾個古城）、走村寨（尋訪群山深處的少數民族村寨）、看野生動物（在秦嶺深處蹲守野生羚牛、大熊貓等）、進過藏。他們也是普通工薪傢庭，卻給予瞭孩子不一樣的童年，值得廣大傢長藉鑒。本書是他們一傢近6年來在全國各地旅行的故事、遊記和攻略的呈現，有歡笑，有淚水，讀後令人唏噓。同時，他們將自己多年的戶外親子旅行經驗全部奉送齣來，希望與廣大的傢長們能夠相識於路上。我們的孩子，不應隻是溫室裏的花朵，而更應該是懸崖上堅韌的那棵小青鬆！

內容簡介

　　你不敢帶寶寶齣去旅行，讓我猜猜理由：1.孩子東西太多，你怕麻煩。2.孩子體力不行，動輒要抱著，你怕纍。3.怕孩子水土不服，飲食不習慣，在旅行中生病。4.自己都沒有足夠的旅行經驗，更彆說還帶著孩子一起齣去。5.城市玩夠瞭，純粹玩戶外你怕孩子跟著受罪，不適應。6.最後的理由：你沒有時間，沒有錢。
　　旅行對於孩子的好處咱們還用討論嗎？你想你的孩子是溫室中的花朵，還是懸崖邊上迎風而立的堅韌小青鬆？
　　走吧，就像綠豆與芝麻麻夫婦帶上他們的女兒小薏米。全國大大小小的熱門親子旅行地他們都去過瞭，十來年的親子旅行經驗也毫不保留地告訴你。從背包、帳篷、衝鋒衣、露營地、旅店的選擇要點，到旅行地資料的搜集、帶孩子旅行的安全策略、需要攜帶的必備品和藥品、不同年齡孩子的旅行攻略、在路途中的教養等，都事無巨細地告訴你。帶寶寶齣門旅行，是一種智慧的體現，更是一種勇氣！ 女兒薏米的足跡：
　　湖南：張傢界、鳳凰、洪江、莽山、小東江、長沙
　　海南：三亞
　　貴州：凱裏、颱江、重安
　　四川：光霧山、成都、雅安、濾定橋、康定、塔公、道孚、甘孜、白玉、亞青、德格、色達、理縣、都江堰
　　陝西：西安、佛坪藥子粱、城固、洋縣
　　西藏：岡拖、拉薩、日喀則、江孜、浪卡子、納木措
　　青海：格爾木、西寜
　　甘肅：蘭州、嘉峪關
　　新疆：烏魯木齊、賽裏木湖、伊寜、恰西、特剋斯、昭蘇、夏特、納拉提、巴音布魯剋
　　雲南：昆明、紅河、元陽、羅平、壩美

作者簡介

　　綠豆（男），芝麻（女），70後，夫妻檔資深驢友，旅遊達人。《汽車旅行》雜誌專欄撰稿人，長期為《汽車旅行》、《汽車之旅》、《車王》、《旅遊界》、《自駕遊》等旅遊媒體撰寫旅行稿。在天涯社區、越野E族、8264等戶外（旅行）網絡平颱擁有眾多被稱之為“綠豆粉”、“芝麻糊”的追隨者，天涯社區2010十大旅遊達人提名人選、中國第五屆驢友奧斯卡小金驢奬8大終極秀驢提名人選。

內頁插圖

精彩書評

　　1.很幸運讓我在旅途中結識瞭你們幸福的一傢，真是羨慕小薏米能在大自然花、鳥和美景的陪伴下慢慢長大，是你們讓我的旅行夢想更加堅定，希望以後有機會能和你們一起去旅行！！
　　——網友

　　2.看瞭覺得自己對閨女好愧疚。
　　——網友冷眼的馬甲

　　3.如今的傢長要多藉鑒樓主的經驗，帶孩子多去親近大自然，多留給孩子一點童真的空間，不要過分溺愛孩子。薏米懂事後會以自己有這麼一對可愛的爹媽而驕傲滴。
　　——網友俺是俺

　　4.好羨慕啊！我傢小丫頭馬上兩歲瞭，一直夢想讓她像薏米她們一樣的長大，有個快樂的童年，可惜我是個懶媽媽，一直沒有行動起來，看瞭你們的帖子心裏好癢癢哦。
　　——網友

　　5.很需要勇氣。薏米有瞭這樣的父母，注定有不一般的經曆。
　　——不想當孩奴的媽

目錄

前言：在路上，一起長大
第一章：齣門，即是戶外
帶0～2歲孩子齣門旅行攻略
戶外，纔是孩子的廣闊天空（1歲以內）
走進大山，人生第一次冒險（1歲零7個月）
麵朝大海，花隨心開（1歲零9個月）
第二章：傢之外，還有天涯和雲彩
帶2～3歲孩子齣門旅行攻略
帶著薏米看殺豬（2歲零10個月）
天子山聽雪（2歲零11個月）
第三章：跟著爸媽走天涯
帶3～4歲孩子齣門旅行攻略
迷離醉霧，欲說還休小東江（3歲零8個月）
南嶺那邊是莽山（3歲零8個月）
光霧山，葉若夏花艷（3歲零11個月）
扛著薏米，踏雲上秦嶺（3歲零11個月）
第四章：無知無畏的“戶二代”
帶4～5歲孩子齣門旅行攻略
去鳳凰，閑逛發呆樂悠悠（4歲零1個月）
颱江姊妹節，低調的奢華（4歲零4個月）
重安江，擱淺的時光（4歲零4個月）
洪江，繁華落盡是滄桑（4歲零5個月）
八月飛雪過摺多（4歲零9個月）
湖上加措，從卡薩湖到拉龍措（4歲零9個月）
亞青，彩虹升起（4歲零9個月）
德格，薩瑪王朝的背影（4歲零9個月）
雪山那邊有海，從雀兒山到新路海（4歲零9個月）
色達，天葬颱，佛，惑之獲（4歲零9個月）
映秀，地震不是傳說（4歲零9個月）
第五章：有種傳說叫美景在前，寶寶在懷
帶5～6歲孩子齣門旅行攻略
帶著薏米走湘西（5歲）
走在紅石林（5歲）
坐著火車去拉薩（5歲零2個月）
江孜，英雄之城（5歲零2個月）
納木錯，湖在天上（5歲零2個月）
元陽，通往天堂的時光階梯（5歲零4個月）
龍樹壩，混在彝傢過大年（5歲零4個月）
壩美，悠然見南山（5歲零4個月）
羅平，油菜花兒開（ 5歲零4個月）
附錄：快樂旅行秘籍

精彩書摘

　　帶1~2歲孩子齣門旅行攻略
　　1歲左右的孩子的特點：精力充沛但耐力不夠、手腳麻利、喜歡亂摸、喜歡來迴跑動並離開大人、動輒用嘴咬東西、沒有恐懼感、對聲音敏感。
　　適閤的旅行方式: 輕鬆休閑遊、在景點發呆、釣魚。
　　推薦旅行地點：三亞、文昌、北海潿洲島、桂林、鳳凰、江南係列古鎮。
　　注意事項：
　　1.帶1歲多的孩子齣門，適閤一傢人或兩傢人結伴自助旅行。
　　2.自駕遊的話，時間應控製在5小時連續路程以內；火車車程控製在12小時以內；有直達航班的話，盡量選擇直達航班。
　　3.選擇和當地氣溫相差不大的目的地，減少氣溫變化和水土不服給孩子造成不適和疾病的可能；不要選擇過多需要門票或有時間限製的景區、景點，走馬觀花式的旅行，大人、孩子都容易過度疲勞。
　　4.1歲多時是學習詞匯、語言與練習行走、跑跳的關鍵期，結閤旅途實際，多給孩子一些實踐與學習的機會，建議行程中增加娛樂性較高的項目，如戲水、玩沙、賞魚等。
　　5.孩子不要離開傢長的視綫，因為1歲多的孩子沒有恐懼感，而且喜歡從傢長身邊跑開，傢長要隨時關注孩子的舉動。
　　6.不要選擇有攀登、長距離走路等不適閤1歲多孩子的旅行項目，整個行程3-5天較為適宜，單個遊玩項目控製在1.5小時左右。
　　7.隨身攜帶一塊地布與一把傘，以便孩子睏瞭能隨時讓孩子休息。
　　8.隨時攜帶保溫水壺。大多數孩子隨時都需要吃喝，保證孩子渴瞭有熱開水喝，餓瞭有牛奶或其他輔食吃。
　　9.購買一個容量65升以上的大背包，不要用旅行箱或簡易袋子攜帶齣門的物品，以增加旅途的舒適性。
　　10.攜帶備用藥品：小兒感冒衝劑、退燒藥、丁桂兒臍貼、小柴鬍顆粒、體溫錶。
　　雪山那邊有海，從雀兒山到新路海
　　4歲零9個月
　　“你屹立高原韆年萬年，我追尋著你韆裏萬裏，今天我來到你的腳下，心中升起吉祥的雲霞，輕輕拂去你的麵紗，你敞開胸懷將我容納，雪域神山啊，你雄偉挺拔聖潔無瑕矗立在藍天下，雪域神山啊，你光芒智慧把我照耀……”我的耳邊一直迴蕩著這首歌，一直對這座山念念不忘。
　　從德格齣發，一路攀升，路沿著溪流，溪流纏繞著公路。山崖上各種姿態的樹探頭探腦地擠進峽榖的空隙中，抬頭隻能見到一綫窄窄的天空。不知是薏米眼尖還是故意搞怪，一會兒大喊“快看，老鷹”，一會兒手舞足蹈地說 “那裏有隻鳥，正在唱歌”。
　　慢慢地，山勢變得開闊，齣現瞭大片森林，高大的喬木下，灌木逐漸變成瞭草甸。爬過一段陡坡後，眼前赫然開闊，一大片開闊平坦的高山草甸如淺綠的地毯鋪在大地上，上麵點綴著幾株墨綠色高大冷杉；草甸之後，無數褐色的角峰犬牙峙立，冰川從峰頂傾瀉而下，白得灼眼。公路如同鋼絲，緊緊勒在陡峭的山壁上，一直鑽進瞭雲端。薏米站在路邊的石頭上，用手遮住刺眼的陽光，仰著頭驚呼：“哇，好高的山，我們是不是要去那上麵？”
　　雀兒山，是我們這一路的最高點，埡口海拔5050米，藏語意思為雄鷹都飛不過的山峰，其主峰海拔為6168米。當薏米得到肯定的答復後，有些雀躍，因為她一直渴望能站得更高，或許等她慢慢長大，她會渴望走得更遠，隻是此刻，她依然隻能跟隨在我們身邊。
　　不閤胃口的早餐讓薏米在爬山的路上嚷嚷好餓，於是掏齣自己的零食，倒瞭一杯熱開水，在陡峭的公路邊上找瞭塊石頭坐下，一邊曬著太陽一邊看似乎伸手可摘的浮雲，看甲殼蟲一樣的車在腳下慢爬，好不容易在催促聲中起身挪步。車繼續盤鏇而上，在最險峻陡峭的一個懸崖下，芝麻、綠豆、杏兒、紅梅放棄瞭坐車，準備爬上懸崖頂去看風景，薏米卻覺得太纍，不肯爬山，堅持與司機小羅一起坐車去瞭山頂。
　　陡峭的山崖都是風化的碎石堆積而成的險坡，一踩上去整個坡都會往下滑，行走起來格外艱難和危險，令我們不得不加倍小心，無限風光在險峰卻又無時無刻不在誘惑著我們。終於爬上峰頂，坐在石頭上，邊曬太陽邊喘粗氣，震撼的景色卻似無數有力的大手把大夥紛紛拽起。拍照間隙，卻見薏米獨自從山頂那端飛快地跑過來，窄窄的山脊、滿山碎石滑坡帶、三麵高聳的懸崖、山脊上無數光滑的巨石、海拔5000多米的高度、高原上快跑增加引起高反的概率，任何一項都令我們擔心不已，趕緊大喊：“薏米不要跑，慢慢走，看清路走穩，注意安全！”
　　小傢夥卻顧不瞭那麼多，一邊跑一邊大喊：“我也要過來，我也要拍照！”
　　在綠豆的幫助下，爬在峰頂大石頭上的薏米獨自坐在上麵發呆，如同坐在雲端。她曬著太陽、吹著風，一會兒望著眼前的冰川，一會兒看看頭頂觸手可及的白雲，不時訴說著自己韆奇百怪的夢想：“那團雲像棉花糖，我想把它拉過來吃一口。”“我想去冰川上玩雪。”“我想爬到最高的山頂上去看看有什麼。”那種狀態，讓我們感覺永遠不要低估孩子的潛力。當薏米獨自愜意地坐在海拔超過5000米的山上享受陽光和風，心隨白雲遊走時，作為大人的我們，卻總是在擔心她是否會高反，是否會不適應，然而那些路、那些山，都是她自己走過、爬過的。
　　翻過埡口一路下坡，磅礴的冰川從峰頂奔湧而下。冰川下的山坡上，一頂用黑色犛牛毛編織的帳篷紮在陽光裏，犛牛正在山坡上遊蕩，幾個藏族女孩正在河裏洗衣服。她們看到正在拍照的鏡頭，一個接一個跑過來，讓大夥給拍照，並用半通不通的語言要大傢把照片寄給她們。
　　乳白色的河水一路跳躍，河道裏布滿大大小小的石頭，大的如屋，小的如碗，石頭上刻滿瞭藏文經文與六字真言。這些經文被塗成紅色、藍色、黃色、綠色，斑斕地臥在河裏或草地上，河水在石頭上激起一團一團乳白色浪花。流水聲會同風聲，如同無數人念誦六字真言連綿不絕的聲音。薏米疑惑地問：“那上麵刻的什麼呀，我怎麼不認識？”
　　芝麻迴答：“那些就是你動不動念叨的嗡嘛呢叭咪吽。”
　　“為什麼要刻在河邊的石頭上呢？”薏米繼續問。
　　芝麻：“因為那些虔誠的信徒每天都要不停念，所以他們相信，把這些六字真言刻在河邊的石頭上，讓河水不斷地衝刷，就如同自己在這裏日夜不停地誦經祈禱一樣。”
　　繞過一道彎，河榖突然開闊，幾棟房子點綴在河榖裏。河道對岸的坡上，一排雲杉站成一排屏障，遠處雪山高聳，冰川傾瀉而下，在雲杉與山峰之下，就是有著“西天瑤池”之稱的新路海。綠豆告訴薏米，新路海藏語名為玉龍拉措，薏米問：“我怎麼沒看到龍呢？”
　　河邊有許多馬。聽說可以騎馬，薏米興高采烈，嚷嚷著要騎馬，於是幾個人決定租四匹馬，騎著上山去看冰川。薏米太小，隻能與綠豆共騎一匹馬上山，雖然小傢夥不是十分情願，但從未騎過馬的她還是高興地與綠豆上瞭馬背。剛上馬背，薏米就嚷嚷：“爸爸，我們讓馬兒跑起來吧！”
　　綠豆迴頭要求單獨騎行，牽馬的藏族小夥被高原的陽光塗抹得黑黝黝的，名叫次來瓊比，因為擔心安全，就推說馬性子很烈，一路過去不是彎道陡坡就是過河，加上馬背上有小孩，不肯讓綠豆獨自縱馬奔馳。杏兒的馬卻因為在山坡上調皮地亂走，嚇得不斷喊次來瓊比去幫她。這下，次來瓊比已顧不上綠豆瞭，綠豆也終於可以單獨騎著馬自由行進瞭。薏米在馬背上得意地大喊：“馬兒，快走啊，不要讓彆的馬走到你前麵啊，我們要得第一。”
　　綠豆再次叮囑薏米：“把重心放在屁股上，穩穩坐在馬鞍上，手抓緊馬鞍，兩腿夾住馬的肚子，我們要開始飛奔瞭。”
　　薏米迫不及待地迴答：“知道瞭，快走吧！”
　　綠豆一抖繮繩，兩腿一夾馬肚子，前腳掌蹬住馬鐙，一聲“駕”的吆喝，馬兒開始加快步伐。當馬奔跑起來後，薏米興奮地大叫：“哇，好快啊，馬兒加油，你跑得真快，你真聽話！”
　　……
　　上完一段陡峭的坡，經過長長一段灌木的穿行，馬隊停在一個草坡上。山下是幽靜的新路海，山坡的斜對麵就是雀兒山的主峰，以及從主峰傾瀉而下的冰川。冰川的末端一片灰黑，曆次雪崩捲起的塵土覆蓋在厚厚的冰川錶麵。冰川的後麵是陡峭的懸崖與垂直的冰壁，肉眼望去，冰川上巨大的粒雪盆、寬寬的冰裂縫清晰地呈現在眼前，冰簷、冰橋也依稀可見。風、雪、冰、雨、陽光，或者還有六字真言、經幡、瑪尼堆，把這些山峰砍削成瞭塔林，山泛著赤黃色的光芒，在碧藍的天空下有點令人畏懼。
　　幾個人坐在草坡上無所事事，紅梅在忙著擺POSE，杏兒在忙著閤影，薏米在忙著喂馬，芝麻在忙著拍照，綠豆則望著雪山在神往。
　　薏米嚷嚷著要去爬近在眼前的冰川，要去爬似乎隨便就能登頂的雪山。可是，頂峰近在咫尺，觸手可及，薏米卻還不知曉，其實眼前這座山和所有的雪山一樣，壯麗而磅礴，如童話般迷醉，像史詩一樣豪邁，是製造美麗神話和英雄史詩的地方，但這些從某種意義上來說也是一種蠱惑。它們用優雅的姿態給甘於冒險的世人創造瞭一個夢幻而瑰麗的舞颱，同時也培育並創造瞭無數甘於冒險的悲劇英雄。
　　很多人問我們，孩子現在跟隨我們享受著不一樣的童年，以後她能適應學校嗎？能適應中國的教育嗎？長大後會去做旅行傢或登山傢嗎？其實對這一切，我們都無法掌握。就如同她現在幼稚地渴望爬冰川、爬雪山一樣，其實攀登的美妙在旅途的艱難甚至危險之中，常人隻能明白登臨絕頂之後的天高雲淡，卻無法體會到艱難跋涉中的光影流韻；躊躇滿誌獨步高天固然是一種讓人滿足的感受，蹣跚蝸行尚能怡然自得卻更可為一種境界。“前不見古人，後不見來者”是一種清醒，或者是一種孤獨，任何一個有生命的個體置身於雪山之巔，同樣能體會到生命的博大和渺小，體會到人生無邊的波瀾與未知。而對於孩子來說，她的路，永遠隻在她的腳下，而不是在我們的心裏。
　　看完冰川往迴走，綠豆一抖繮繩，縱馬從山上一路小跑而下，在薏米的大呼小叫聲中很快就跑到瞭湖邊。次來瓊比生怕這一大一小有什麼閃失，在後麵一個勁兒地喊慢點、慢點。
　　幾個人坐在湖邊大樹下的陰影裏，望著雪山、湖和湖邊刻滿經文的石頭發呆。隻有薏米一刻也沒閑著，一會兒漫山遍野地追趕昆蟲，一會兒拿著小旗幟當漁網在湖邊撈魚；一會兒在草地上摘那些藍得耀眼的龍膽花，一會兒抓起沙子說是食物往湖心撒，要給魚喂食。
　　在岸邊玩膩瞭的薏米，非要去湖心的石頭上玩。於是，在綠豆的帶領下，兩個人小心爬過幾塊從岸邊延伸至湖中的石塊，坐在湖心的石頭上不肯下來。
　　或許這種景況下的旅遊就是為瞭把平日裏那種奔波忙碌暫時放在腦後，把那些對現實的恐懼暫時擱置在一邊，到原野裏、大山中、草地上什麼都不做，隻是去靜靜地發一下呆，去聆聽一下自己的內心世界。現在的我們總把旅行當成奔命，也總是把旅行當做任務，總是期待在最短的時間裏走更多的路、看更多的景、乾更多的事、完成更多的計劃，把自己摺騰得半死，把旅行變成真正的花錢買罪受。或許現代旅行的真諦，就是讓我們在匆忙中學會有意義地虛度光陰，揮霍時間。
　　夜幕降臨，我們住在湖邊的農傢，一對藏族妯娌新開的農傢樂客棧，整齊而乾淨，拉開窗戶上的布簾，峻峭的雪山就映入眼簾。沒有電，一支粗壯的蠟燭讓屋子裏充滿溫暖。問廁所在哪兒，答在院子外。齣瞭院子卻一直在荒原上走，原來是一個簡易廁所，用鐵皮圍成卻沒有頂，抬頭就能看到滿天的星星，條件雖簡陋但卻擁日月、山川於懷。隻是薏米一直不肯入睡，這樣的環境對她來說很新奇，時不時要拉開窗簾看看外麵，報告些諸如天很黑瞭，星星沒瞭，天開始下雨瞭，院子裏來瞭幾條狗之類的信息。
　　早早拉開窗簾，發現遠處的山頂上又雪白瞭很多，也厚瞭很多；雲霧纏繞在湖畔的山腰上，山上的樹葉已開始泛黃，白塔孤獨地站在湖邊，更顯靜謐。薏米裹在睡袋中繼續呼呼大睡，這一路她都對自己帶來的抓絨睡袋情有獨鍾，因為自己的睡袋既給瞭她乾淨熟悉的睡眠空間，又能保證她在寒冷的早晚備加溫暖。
　　市場上的睡袋現在也琳琅滿目，有抓絨、棉質、羽絨等材質，還有木乃伊式、信封式等形狀，選購時也很需要費一番周摺。大多數睡袋都標有溫標，不過韆萬彆信，大多數廠傢都是隨手一標，部分大品牌廠傢也是根據西方人的耐寒程度來標的，而且那個溫標隻是說在那種溫度下不會讓人凍死，所以也就不可能得到舒適。在選購睡袋時，要考慮自己的使用環境，起碼要選比溫標低10℃~15℃纔能滿足自己的實際需要；而要達到同樣的保暖效果，羽絨材質的肯定最輕，價格也最高。所以，選擇什麼材質的睡袋需要根根據自己的體力、資金來綜閤考慮。對薏米這麼大的孩子來說，踢被子是常有的事，所以木乃伊式的睡袋顯然對她單獨睡覺時不太閤適，而信封式的睡袋就可以將兩個睡袋拉開再拼接到一起，形成一床大被子，非常適閤一傢三口齣行時使用。當然，在極端天氣或惡劣環境中，木乃伊式的睡袋的保溫效果要好於信封式的。
　　綠豆早早去瞭湖邊閑逛，其他幾個人在客棧睡醒後就跑去廚房煮麵條，順帶吃瞭幾口糌粑。芝麻說那糌粑加瞭牛奶和酥油，香極瞭，但沒好意思多吃；屋簷下的風乾犛牛肉讓幾個人垂涎欲滴，隻是尚未晾好而無法攜帶，幾個人隻得悻悻作罷。倒是薏米與老闆傢的小孩玩得不亦樂乎，語言不通的兩人躥來躥去，引得另一個尚在蹣跚學步的小傢夥跟在後麵大呼小叫不斷。
　　朦朧的天氣，讓大傢決定放棄繼續在新路海逗留的原定計劃，雖說齣門做足功課是必需的，但在路上卻是自由的，不一定非要按部就班地完成路書上那些任務，更多的時候它隻是一種隨意、自我、閑散而舒適的狀態。
　　……

前言/序言

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2條

重安江，擱淺的時光（4q歲零4個月q）

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快;關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

光霧山，葉若夏花艷（3歲零11個月）

學到很多，人醜就要多看書

六歲內的孩子，您會認為他（她）是什麼？是溫室裏需要倍加嗬護的花朵，還是應刻苦練習舞蹈或樂器的小小“藝術傢”，或者努力學習拼音漢字與數字加減的小“神童”？不到六歲的小薏米，從一歲多開始，就跟著爸爸媽媽“上山下海”，在新疆、西藏、雲南、四川、貴州等地上高山、走古道、進村寨、逛古城、追尋野生動物。旅行的路上，有歡笑，有淚水，有快樂，有勞纍，大量一手圖文，記錄瞭一傢三口在路上的精彩。旅行對於孩子的好處咱們還用討論嗎？你想你的孩子是溫室中的花朵，還是懸崖邊上迎風而立的堅韌小青鬆？把童年還給孩子，把快樂還給孩子！

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快;關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

看著不錯，有時間看看

好用，不錯！