具體描述
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《中德文化叢書·瓦德西庚子迴憶錄：八國聯軍統帥拳亂筆錄》是八國聯軍統帥瓦德西的迴憶錄，記述和反映瞭八國聯軍在華侵略活動及其內部矛盾、鎮壓義和團運動、脅迫清政府接受議和大綱，以及八國軍隊燒殺搶掠等內容，對瞭解和研究八國聯軍侵華戰爭與義和團運動有一定的參考價值。譯者秦俊峰為駐德外交官、學者，譯作流暢，並為原作加瞭大量的注釋，增加瞭《中德文化叢書·瓦德西庚子迴憶錄：八國聯軍統帥拳亂筆錄》的學術研究價值。
內容簡介
《中德文化叢書·瓦德西庚子迴憶錄：八國聯軍統帥拳亂筆錄》摘譯自瓦德西三捲本《迴憶錄》第三捲第十二章“中國篇”，共收錄瓦德西的日記、筆記、奏議、函電、報告，德皇威廉二世的函電、諭旨及其他函電150餘件。《庚子迴憶錄》不僅記載瞭瓦德西在華期間的個人活動和感受，對八國聯軍侵華行為亦有較客觀的描述，真實再現瞭帝國主義列強在爭奪在華利益中産生的尖銳矛盾。此外，《庚子迴憶錄》還以一個外國人的眼光記載瞭十九世紀和二十世紀之交中國風俗習慣和社會發展，如服飾飲食、興趣愛好、宗教信仰、殯葬習俗、傢庭生活等，對更全麵地瞭解近代中國社會風貌具有一定的參考價值。作者簡介
秦俊峰，1975年齣生於古都南京，南京大學德語係學士，德國漢堡大學國際政治係碩士。1997年大學畢業後進入外交部工作，先後派駐中國駐漢堡總領事館和駐德國大使館工作。駐外期間曾任《環球時報》、《揚子晚報》、《羊城晚報》等國內媒體駐德國特約記者，並在《德國研究》、《漢堡大學和平研究與安全戰略研究所學報》等期刊上發錶多篇文章。譯著《德國公使夫人日記》、《德國孔夫子的中國日誌》。現主要從事國際關係研究，側重中德和中歐關係。目錄
前言第一章 接受八國聯軍統帥任命
第二章 聯軍統帥不好當
第三章 劫掠北京，遠徵保定
第四章 瞭解中國風土人情
第五章 聯軍競相瓜分中國
第六章 庚子議和進程緩慢
第七章 迫使中國作齣妥協
第八章 調停聯軍內部矛盾
第九章 聯軍醞釀撤兵中國
第十章 聯軍總司令部宣告解散
第十一章 關於東亞時局的分析
第十二章 在日本的美好記憶
用戶評價
評分 評分
溝通中達成共識。
評分評分
⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分溝通中達成共識。
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
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