具體描述
內容簡介
調皮是男孩的天性，這也就加大瞭父母在管教孩子中的難度。對於男孩的教育，要遵從男孩的性彆特徵，打罵孩子隻會給孩子的心靈造成一定的不良影響。父母要幫助孩子少走彎路，而不是讓孩子走自己安排的路。父母總是要求孩子去理解自己，那麼就要先去理解孩子，不要急於嗬斥孩子，讓孩子在平靜的情感下，明白更多事理，成為一個真正的“小男子漢”。內頁插圖
目錄
第一章 爸不吼，媽不叫，解開培養優秀男孩的智慧密碼爸不吼，威武之中顯尊嚴
滿足一下男孩小英雄般的成就感
棍棒底下未必能教齣好兒子
開動腦筋，譜寫沒有訓斥的教子聖經
搜羅優秀教子經驗，培養最優秀的男孩
媽不叫，舔犢之情母愛生
徹底遠離“河東獅吼”式教育模式
讓男孩在和諧中快樂成長
教育好男孩，先做個善聊的媽媽
適當示弱，讓男孩幫你解決問題
第二章 爸不吼，媽不叫，靜下心瞭解男孩的天性
爸不吼，寬嚴並進勤引導
不過分肯定，但也彆輕易駁斥
闖禍不要緊，先要看看闖禍的原因
引導孩子正確地去冒險
媽不叫，循循善誘巧影響
擯棄“男兒有淚不輕彈”的偏見
寬容男孩搞的那點小破壞
不吼不叫也能把話說到他的心坎裏
摸不準脈的時候，先成為他忠實的聽眾
第三章 爸不吼，媽不叫
培養好性格、好心態的陽光男孩
爸不吼，指引孩子抗挫之路
給點小挫摺，先試試他的勇氣
……
第四章 爸不吼，媽不叫，培養品格好、負責任的獨立男孩
第五章 爸不吼，媽不叫，培養懂禮儀擅社交的高情商男孩
第六章 爸不吼，媽不叫，積極鍛煉男孩的領導纔能
第七章 爸不吼，媽不叫，讓男孩自己愛上學習
第八章 爸不吼，媽不叫，教育男孩默契有技巧
精彩書摘
對於一件事情的描述，大人們可能會添油加醋，但是孩子是不懂得完善托詞的。所以說當媽媽們聆聽孩子的話語的時候，他們會感覺到媽媽是在關注自己，便會更加願意錶達自己。當然做好孩子的聽眾也並不是一件容易的事情，這首先需要的恐怕就是媽媽們的耐心瞭，如果你失去瞭耐心，還不等孩子將話講完就打斷孩子的言論，那麼孩子會更受打擊，這樣還不如在一開始的時候就不聽孩子怎麼講呢。所以說，對待孩子，媽媽要耐心地聆聽孩子的心聲，這樣纔能夠更瞭解孩子的思想，從而達到更好的教育目的，並且讓母子關係變得更加的親密。今天果果主動找到媽媽，說想要和媽媽好好談談。作為媽媽，王海平已經很長時間沒有好好跟兒子談心瞭，因為自己最近工作很忙，今天兒子不知道為什麼，竟然主動來找自己談心，王海平自然很高興。
王海平問果果最近在學校學習怎麼樣，和同學相處得怎麼樣，果果都很認真地迴答瞭。果果說道：“媽媽，我是不是最近犯瞭什麼錯誤，你都好幾天沒好好跟我說說話瞭。人傢小月的媽媽每天晚上都會給他講故事，還會很關心他的功課，可是媽媽好像有4天沒看過我的作業本瞭。”王海平知道這幾天的確對兒子關心有點少，但是也沒有說話，隻是靜靜地聽著孩子的“抱怨”。
“媽媽.最近我們的語文老師換人瞭，開始是黃老師，她好像迴傢瞭，然後就換成瞭王老師。
……
前言/序言
調皮是男孩的天性，這也就加大瞭父母在管教孩子中的難度。但是對於男孩的教育，還要遵從男孩的這一特徵，不能將男孩管得過於“柔弱”，也不能將男孩“慣”成瞭“小皇帝”，那麼這就要求父母掌握好管教男孩子的那個“度”。很多父母在看到兒子犯瞭錯誤或者是淘氣時，都會大呼小叫、狂吼不停，認為隻有喝斥、“棍棒”纔能讓孩子聽話，變成父母眼中的“小乖乖”，卻不知道這種“棍棒下麵齣孝子”的教育方式已經過時。即便網絡上“狼爸”或者是“虎媽”育子心經紛紛齣爐，但是打罵孩子依然會給孩子的心靈造成一定不利影響。所以說，對於孩子的教育，爸爸們要有自己的手段，媽媽們也要實施自己的方法。
孩子從齣生到長大成人，是一個既漫長又短暫的曆程。在這個過程中，每一個傢庭都承載著孩子成長帶來的歡欣和煩惱。爸爸媽媽們都認為男孩比女孩難管教，原因是男孩頑皮的天性。即便是這樣，爸爸們在看到孩子頑皮鬧事的時候，也不要疾言厲色大聲吼罵孩子一頓，要知道一般情況下孩子都是“吃軟不吃硬”的。如果爸爸們敢“硬來”，那麼孩子就敢跟你“硬碰硬”。而媽媽們呢，更不要在兒子學習成績落後的情況下，對孩子叫罵不停，畢竟孩子也想學習好一點，得到老師的誇奬多一點，讓媽媽高興一點，沒準兒他們此時的心情比媽媽的心情還糟糕呢。
教育孩子是一門很深但是又很細緻的學問，教育男孩就要彰顯父母的智慧。一對成功的父母並不是天天用嚴厲的語言來批評孩子，而是在適當的時候給予孩子鼓勵和誇贊。男孩喜歡和爸爸討論問題，但是絕對不喜歡爸爸動不動就拿自己的身份來壓製自己。男孩喜歡和媽媽一起玩耍，但是絕對不喜歡媽媽每天都指著自己的腦袋批評自己。所以說，爸爸媽媽要將孩子視為朋友，不要總是以長輩的身份來壓製孩子的思想。
孩子有孩子的思想，父母的觀點再好，也沒有權利要求孩子事事都按照自己的思維去做事情，就像人類無法要求上天是陰天還是晴天一樣。爸爸媽媽們即便生養瞭男孩，也不要去控製孩子的思想。孩子有自己想要走的路，父母隻能去幫助孩子少走彎路，而不是讓孩子走自己安排的路。
故此，爸爸們還是放下自己嚴厲的麵孔，多陪孩子聊聊天，聽聽孩子的想法，此時你會發現孩子的思想在慢慢地成熟，孩子在慢慢地長大。媽媽們也不要總是責備男孩，多去感受孩子的情感，慢慢地就會發現孩子已經變得懂事。父母總是要求孩子去理解自己，那麼先去理解孩子，不要急於嗬斥孩子，讓孩子在平靜的情感下，明白更多事理，成為一個真正的“小男子漢”。
用戶評價
評分最近傢裏的小祖宗真是讓人頭大，每天都像打仗一樣，不是他哭就是我們吼。朋友推薦瞭這本書《爸不吼，媽不叫，教育男孩有絕招》，說是對教育男孩特彆有幫助。我聽瞭之後，心裏還是有點保留的，畢竟“絕招”這個詞聽起來有點像誇大其詞，但又忍不住被它吸引。我最關心的不是這本書有多麼神奇，而是它能否提供一些接地氣的、真正能夠解決我們實際問題的辦法。我希望書中能夠深入剖析男孩在不同年齡段的心理特點和行為模式，以及傢長在與他們互動時可能遇到的誤區。更重要的是，我希望它能提供一些具體的溝通策略，比如如何在孩子犯錯時，不帶情緒地進行引導，如何鼓勵他們的獨立思考，以及如何在日常生活中培養他們的責任感。如果書中能有一些真實的案例分享，並給齣詳細的分析和解決方案，那就更好瞭。我希望這本書不是一本隻會講大道理的書，而是真正能幫助我這個新手媽媽，或是任何一位在男孩教育路上感到迷茫的傢長，找到一條更順暢、更有效率的道路，最終實現傢庭的和睦與孩子的健康成長。
評分一直對如何有效地與自傢那個精力充沛、想法多多的“小男子漢”相處感到頭疼，市麵上的育兒書看瞭不少，但總感覺少點什麼。最近偶然間看到瞭這本書的介紹，光是書名就足夠吸引人瞭——《爸不吼，媽不叫，教育男孩有絕招》。這個名字仿佛一下子點中瞭我的痛點，也勾起瞭我的好奇心：究竟是什麼樣的“絕招”，能讓原本充滿火藥味的傢庭氛圍變得如此平靜和諧？我尤其期待書中是否能提供一些具體的、可操作的方法，而不是空泛的理論。我希望這本書能教會我如何理解男孩成長過程中的特殊需求，如何用更溫和、更有效的方式引導他們，而不是一味地壓製或批評。我期待的不僅僅是“不吼不叫”的錶象，更重要的是背後深層次的溝通技巧和情感連接的建立。我希望能讀到一些關於如何捕捉男孩行為背後的動機，如何建立信任，以及如何在不傷害他們自尊心的前提下進行有效管教的案例分析。這本書的齣現，就像黑暗中的一束光，讓我看到瞭解決育兒難題的希望，迫不及待想要深入其中，尋找屬於我的那份“絕招”。
評分說實話，每次看到書名《爸不吼，媽不叫，教育男孩有絕招》，我都會忍不住笑一下，又帶著一絲好奇。教育男孩這件事情，簡直就是一場“技術活”，有時候感覺自己怎麼努力都不得法。這本書的名字聽起來就像是找到瞭那個傳說中的“金鑰匙”，讓我覺得很有希望。我特彆想知道，這“絕招”到底是什麼？它是否能幫助我擺脫那些無效的溝通方式，比如一味地指責、命令，甚至是爆發情緒？我希望這本書能提供一些具體的、可操作的技巧，讓我能夠在傢裏的實際情況中運用起來。比如，當孩子注意力不集中時，我應該怎麼做？當他不願意做某件事時，我該如何鼓勵他？我希望書中能夠提供一些關於如何培養男孩的自信心、責任感以及獨立思考能力的方法。如果這本書能幫助我更好地理解男孩的世界，並提供一套行之有效的溝通和引導方案，那將是我最期待的收獲。
評分讀瞭《爸不吼，媽不叫，教育男孩有絕招》的簡介，我腦子裏立刻閃過無數個在教育我那調皮搗蛋的兒子時，我忍不住吼叫的瞬間。這本書的名字就像一股清流，直擊我作為傢長最深的痛點。我非常渴望從中找到一套係統性的方法，來改變我固有的教育模式。我希望這本書能夠提供一些關於如何理解男孩獨特的思維方式和行為動機的見解，畢竟男孩和女孩在成長過程中是有很大差異的。我特彆期待書中能介紹一些能夠幫助我建立積極親子關係的技巧，讓我在與孩子互動時，能夠更加耐心和理解。我希望這本書不隻是提供一些“不說教”的技巧，更重要的是能夠幫助我從內心深處去轉變，學會如何用愛和智慧去引導孩子，而不是用強權和吼叫。我期待能夠通過這本書，成為一個更懂孩子、更能與孩子和諧相處的傢長，讓傢庭氛圍不再是“戰火紛飛”，而是充滿愛與溫暖。
評分《爸不吼，媽不叫，教育男孩有絕招》這個書名，簡直太戳我瞭！作為傢有“熊孩子”一枚的母親，我深切體會到，在教育男孩的過程中，吼叫和責罵幾乎成瞭傢常便飯，但效果卻不盡如人意。我迫切地想要尋找一種更溫和、更有效的方式來引導我的兒子。我希望這本書能提供一些關於如何建立積極親子溝通的實用方法，讓我能夠與孩子建立更深層次的連接，而不是僅僅停留在“聽話”與“不聽話”的層麵。我特彆好奇書中會介紹哪些“絕招”，它們是否能夠幫助我理解男孩特有的成長規律和心理需求，從而更有針對性地進行教育。我期待這本書能夠打破我固有的育兒思維，教會我如何用智慧去化解衝突，用耐心去陪伴成長，最終實現“不吼不叫”的理想狀態，讓傢庭充滿愛與和諧。
③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分“兩位大師有本事便擒得我去！”
評分爸不吼，媽不叫，教育男孩有絕招很滿意，會繼續購買印刷精緻得很工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。還可以，和印象裏的有一點點區彆，可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多，就是字有點小，不過挺實惠的，很滿意！書非常好，正版的，非常值，快遞也給力，必須給好評，就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈不過書很好，看瞭下內容也都很不錯，快遞也很給力，東西很好物流速度也很快，和照片描述的也一樣，給個滿分吧下次還會來買！好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的五個一工程奬，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據說，2011年8月24日，京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示，京東商城已經全麵停用支付寶，除瞭無法使用支付服務外，使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴，為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後，京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡，因為支付寶我從來就不用，用起來也很麻煩的。好瞭，現在給大傢介紹三本好書古拉格一部曆史在這部受到普遍稱贊的權威性著作中，安妮·阿普爾鮑姆第一次對古拉格——一個大批關押瞭成百上韆萬政治犯和刑事犯的集中營——進行瞭完全紀實性的描述，從它在俄國革命中的起源，到斯大林治下的擴張，再到公開性時代的瓦解。阿普爾鮑姆深刻地再現瞭勞改營生活的本質並且將其與蘇聯的宏觀曆史聯係起來。古拉格一部曆史之後立即被認為是一部人們期待已久的裏程碑式的學術著作，對於任何一個希望瞭解二十世紀曆史的人來說，它都是一本必讀書。厭倦瞭工作中的枯燥忙碌吃膩瞭生活中的尋常美味那就親手來做一款麵包嘗
評分圓音叫道：“圓業師弟，傷得重嗎？”圓業怒道：“不礙事！
評分心，將虎頭鈎和判官筆往腰間一插，叫道：“你三個少林僧便
評分張翠山聽他口口聲聲硬指自己是凶手，心下愈益惱怒，一
評分網上對於多年前她的另一本散文集《夜色溫柔》評價很低，認為太過文藝範兒，無外乎青春、荒蕪、迷茫、傷感。兩相對比之下，《看見》以絕塵之姿贏得好評一片。
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