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发表于2024-12-18

商品介绍



出版社: 中国计划出版社
ISBN:9787802428393
版次:1
商品编码:11230689
包装:平装
丛书名: 国家建筑标准设计图集
开本:16开
出版时间:2013-04-01
用纸:胶版纸
页数:91
字数:227500
正文语种:中文

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书籍描述

内容简介

  《建筑结构设计常用数据:钢筋混凝土结构、砌体结构、地基基础(12G112-1·替代06G112)》适用于非地震区以及抗震设防烈度为6~9度地区的民用建筑和一般工业建筑的结构设计。图集以新出版的国家标准、行业标准为依据,根据规范内容的变动情况,对原图集的结构设计常用数据进行补充和调整,并把各种数据细化和优化后以表格的形式给出。新增了受拉钢筋基本锚固长度表、受拉钢筋锚固长度表等表格,该表是对11G101《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》系列图集内容的补充。该图集可使广大设计、施工、监理人员方便快捷的查找和使用相关的数据,减少了查找规范并进行计算的时间。相关图集介绍
  13SG905-1《房屋建筑工程施工工艺图解(模板工程一组拼式全钢大模板施工体系)》国标图集适用于多层和高层现浇剪力墙、简体等结构工程采用全钢大模板的施工。图集介绍了全钢大模板的使用术语、施工体系构成示意图及结构形式。构配件部分有吊环的设计安装、斜支撑组件安装、对拉螺栓组件安装、加固背楞组件安装、平台架安装及外挂架安装。全钢大模板的施工介绍了模板平面配置方案、外挂架的安装、内墙模板的入模、外墙阳角模入模、外墙大板入模、附配件及跳板的安装等。图集还给出了全钢大模板施工体系的计算示例。本图集以86系列全钢大模板施工体系为核心,阐述了设计、施工、管理以及质量验收等的规定及要求。对工程项目管理人员、施工操作人员、模板设计人员具有实际的参考意义。
  13SG905-2《房屋建筑工程施工工艺图解(模板工程一顶板支撑早拆施工体系)》国标图集适用于工业与民用建筑中厚度不小于100mm,且混凝土强度等级不低于C20的现浇钢筋混凝土楼板的施工。图集介绍了顶板支撑早拆体系的使用术语、施工体系构造示意图及工艺原理。构配件部分介绍了四种早拆装置,及盘扣式脚手架、独立支撑、用于早拆施工的楞梁及模板的排布示意。图集还介绍了模板早拆设计的方法:荷载变形值规定、平面布置总图、节点大样图、竖向施工模式图;模板早拆施工的方法:支模早拆工艺流程、支模示意图、拆模工艺流程、独立钢支撑示意图;顶板支撑早拆的安全管理。为使设计人员更好的理解顶板支撑早拆施工体系,图集特地给出了计算例题。本图集以模板早拆体系应用最为广泛的剪力墙结构楼板施工为例,系统介绍早拆概念、体系构成与实现途径,以及早拆实际应用工艺,可使施工技术人员很好的理解顶板支撑早拆这种施工方法.并应用于实际工程中。

内页插图

目录

目录
总说明
结构设计基本数据
安全等级设计使用年限重要性系数
混凝土材料性能指标
混凝土结构材料强度限值
普通钢筋、预应力筋强度标准值、设计值
普通钢筋及预应力筋在最大力下的总伸长率限值
弹性模量烧结普通砖和多孔砖的抗压强度设计值
砌体抗压强度设计值
沿砌体灰缝截面破坏时的强度设计值
砌体强度设计值调整系数
砌体弹性模量、剪变模量、线膨胀系数、收缩率
摩擦系数抗震砌体结构材料最低强度等级
建筑抗震设防标准和设防类别
场地、地基
地基抗液化措施
地震作用和结构抗震验算的一般规定
钢筋混凝土结构的计算调整系数
钢筋混凝土结构房屋适用的最大高度
砌体结构房屋的层数和总高度限值
抗震横墙最大间距房屋最大高宽比
混凝土结构的抗震等级
结构抗震性能设计伸缩缝最大间距
伸缩缝沉降缝防震缝
钢筋混凝土房屋防震缝最小宽度
常用荷载的分项系数、组合值系数
民用建筑楼面均布活荷载及有关系数
楼面活荷载标准值的折减系数楼面活荷载补充
商业仓库库房楼(地)面均布活荷载
库房等效均布活荷载标准值
电信建筑楼面等效均布活荷载
电信专用房屋楼面均布活荷载值
电子信息系统机房技术要求
有医疗设备的楼(地)面均布活荷载
施工和检修荷载及栏杆水平荷载屋面活荷载
大量排灰的厂房积灰荷载与高炉邻近建筑的屋面积灰荷载
各级汽车荷载主要技术指标
不同埋深处车辆荷载的竖向压力标准值
常用墙体自重
风荷载
混凝土结构
正常使用极限状态验算有关数据
承载能力极限状态验算有关数据
混凝土保护层混凝土结构的环境类别
受拉钢筋基本锚固长度
0.4倍的受拉钢筋基本锚固长度
0.6倍的受拉钢筋基本锚固长度
1.5倍的受拉钢筋基本锚固长度
抗震等级为四级及非抗震的受拉钢筋锚固长度
抗震等级为四级及非抗震的1.5倍的受拉钢筋锚固长度
抗震等级为三级的受拉钢筋锚固长度
抗震等级为三级的1.5倍的受拉钢筋锚固长度
抗震等级为一、二级的受拉钢筋锚固长度
抗震等级为一、二级的1.5倍的受拉钢筋锚固长度
抗震等级为四级及非抗震的受拉钢筋绑扎搭接长度
抗震等级为三级的受拉钢筋绑扎搭接畏度
抗震等级为一、二级的受拉钢筋绑扎搭接长度
纵向受力钢筋的最小配筋率、混凝土板的计算原则
楼屋面板中受力钢筋的间距构造配筋
梁中箍筋的最大间距、最小直径
附加吊筋的承载力值
附加箍筋的承载力值
梁的单侧纵向构造钢筋面积及参考配筋
框架梁纵向受拉钢筋的最小配筋率
箍筋最小面积配筋率
框架梁、框架柱箍筋构造要求
框架柱轴压比限值柱端箍筋加密区最小配箍特征值
框架柱箍筋加密区箍筋的最小体积配箍率
框支柱箍筋加密区箍筋的最小体积配箍率
铰接排架柱箍筋加密区的构造要求
剪力墙的构造要求

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读者评价

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③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、

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很满意,会继续购买 印刷精致得很 工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。当我教训调皮捣蛋的女儿外孙子们时,时常被他们反问:“你老深更半夜了,还在写作看书,可工资却不到两千!”常常被他们噎得无话可说。当教师的我这一生注定与清贫相伴,惟一好处是有双休息日,在属于我的假期里悠哉游哉于书香之中,这也许是许多书外之人难以领略的惬意。好了,废话不多说。还可以,和印象里的有一点点区别,可能是我记错了书比我想的要厚很多,就是字有点小,不过挺实惠的,很满意!书非常好,正版的,非常值,快递也给力,必须给好评,就是感觉包装有点简陋啊哈哈~~~不过书很好,看了下内容也都很不错,快递也很给力,东西很好 物流速度也很快,和照片描述的也一样,给个满分吧 下次还会来买!好了,我现在来说说这本书的观感吧,网络文学融入主流文学之难,在于文学批评家的缺席,在于衡量标准的混乱,很长一段时间,文学批评家对网络文学集体失语,直到最近一两年来,诸多活跃于文学批评领域的评论家,才开始着手建立网络文学的评价体系,很难得的是,他们迅速掌握了网络文学的魅力内核,并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立,以及网络文学在创作水准上的不断提高,网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情,下一届的“五个一工程奖”,我们期待看到更多读了这本书之后,我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈,她曾经这样说过:“‘只有不会教的老师,没有教不好的学生’——在我看来,这句话和‘人有多大胆,地有在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折,回家决定上京东看看,果然有折扣。毫不犹豫的买下了,京东速度果然非常快的,从配货到送货也很具体,快递非常好,很快收到书了。书的包装非常好,没有拆开过,非常新,可以说无论自己阅读家人阅读,收藏还是送人都特别有面子的说,特别精美;各种十分美好虽然看着书本看着相对简单,但也不遑多让,塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 打开书本,书装帧精美,纸张很干净,文字排版看起来非常舒服非常的惊喜,让人看得欲罢不能,每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其实值得回味 无论男女老少,第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。 多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过:“知识就是力量。”不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。 多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书,也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气;读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷;旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力,只

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内容很实用,大家值得学习!

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不错

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中国的工程建设标准设计起源于1956年。正值新中国成立的第一个五年计划,国家百废待兴,百业待举。为了满足全国大规模经济建设的需要,特别是解决当时“设计赶不上施工、施工赶不上建设需求”的矛盾

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教育智慧求妙点.从知识到能力,从情感到智慧,教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

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