具体描述
内容简介
这是两性情感作家曾小亮的最新励志情感新书，主要是写给那些梦想找到“爱情莲花”的女孩，它会帮助你快速成为恋爱达人，让你识穿男人心，让你练就一双火眼金睛，从无数的男人中挑出一款最适合自己的。作者旨在告诉单身女性一些男女相处之道，在恋爱与婚姻中如何看到男人的种种不完美，并且接纳这种不完美。《30岁恋爱也不晚》也告诉我们，在这个爱变得越来越脆弱的时代，我们依旧要相信爱。爱就是一种修行，在爱的朝圣路上没有捷径，只有沿着那条路去追寻心目中的青鸟。
目录
第一章 走进男人的世界，了解男人1、爱上一个都市玉男
2、胖瘦男人的唐璜之战
3、解读新剩男时代
4、男女关系，谁是谁的玩具
5、“甩卖、出售”一枚男友
6、伪丁克男人
7、结婚前请问他，你是同性恋者吗？
8、你是男生的卧谈对像吗？
9、二手男人的八大贬值与八大增值
第二章 爱的恒久是忍耐
1、爱是一束心灵的阳光
2、骄傲的做人，卑微的去爱
3、伤害的爱情也是生活的希望
4、一生的秘密
前言/序言
在线试读
《30岁恋爱也不晚》精彩节选这是一部热播电视连续剧的开篇语。在著名的两性专家海特看来，这种不纯真年代其实早就已经开始了。那是上个世纪六七十年代，海特发表了三卷本的《海特性学报告》，她惊人的调查结果，让人们似乎突然发现，这个世界的两性关系，早就今非昔比了。
用户评价
②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本
评分评分
①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分沟通中达成共识。
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、
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