高等学校教材：流体力学（下册）（第2版） epub pdf mobi txt 电子书 下载 2025

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编辑推荐

　　《高等学校教材：流体力学（下册）（第2版）》在保持第1版的内容体系、结构和风格基础上，参照教育部高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会编制的《高等学校理工科非力学专业力学基础课程教学基本要求》，参考使用高校的反馈信息，对部分内容进行了重组、增补和删节，并对文字、公式和图表等进行了勘误和润色。全书分为上、下两册。下册（第2版）是专题篇。内容包括：流体的平衡、不可压缩无粘性流体平面势流、不可压缩粘性流体内流、不可压缩粘性流体外流、可压缩流体流动基础。

内容简介

　　《高等学校教材：流体力学（下册）（第2版）》在保持第1版的内容体系、结构和风格基础上，参照教育部高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会编制的《高等学校理工科非力学专业力学基础课程教学基本要求》，参考使用高校的反馈信息，对部分内容进行了重组、增补和删节，并对文字、公式和图表等进行了勘误和润色。全书分为上、下两册。
　　上册（第2版）是绪论篇和基础篇。内容包括：绪论、流体及其物理性质、流动分析基础、微分形式的基本方程、积分形式的基本方程、量纲分析与相似原理。
　　下册（第2版）是专题篇。内容包括：流体的平衡、不可压缩无粘性流体平面势流、不可压缩粘性流体内流、不可压缩粘性流体外流、可压缩流体流动基础。
　　《高等学校教材：流体力学（下册）（第2版）》可作为高等学校热能与动力工程、核技术与核工程、工程力学等专业本科生的教材，也可作为其他相关专业本科生的教材或参考书，并可供工程技术人员参考。

目录

专题篇
C1 流体的平衡
C1.1 引言
C1.2 流体的平衡微分方程
C1.2.1 欧拉平衡方程
C1.2.2 等压面
C1.2.3 流体平衡的条件
C1.3 流体静力学基本方程
C1.4 液体的相对平衡
C1.4.1 等加速度直线运动
C1.4.2 等角速度旋转运动
C1.5 液体对平壁的总压力
C1.5.1 平壁总压力大小
C1.5.2 平壁总压力作用点
C1.6 液体对曲壁的总压力
C1.6.1 二维曲壁
C1.6.2 三维曲壁
C1.7 浮力与稳定性
C1.7.1 阿基米德浮力定律
C1.7.2 潜体与浮体的平衡
C1.8 大气中的压强分布
习题
C2 不可压缩无粘性流体平面势流
C2.1 引言
C2.2 无粘性流体流动一般概念
C2.2.1 欧拉运动方程
C2.2.2 无旋流动中的伯努利积分
C2.2.3 有关速度环量的几个概念
C2.3 速度势与流函数
C2.3.1 速度势函数
C2.3.2 流函数
C2.4 平面势流与基本解
C2.4.1 均流
C2.4.2 点源与点汇
C2.4.3 点涡
C2.4.4 偶极子
C2.5 绕圆柱的平面势流
C2.5.1 无环量圆柱绕流
C2.5.2 有环量圆柱绕流
C2.6 绕机翼的平面势流
C2.6.1 茹可夫斯基升力定理
C2.6.2 绕翼型流动的库塔条件
C2.6.3 机翼升力
C2.7 叶栅中的升力定理
C2.8 平面势流复势解法简介
C2.8.1 复势和复速度
C2.8.2 平面势流基本解和奇点法
C2.8.3 保角变换
C2.8.4 镜像法
习题
C3 不可压缩粘性流体内流
C3.1 引言
C3.2 管道入口段流动
C3.3 平行平板间层流流动
C3.3.1 固定平板间的定常层流
C3.3.2 一般库埃特流
C3.4 圆管层流流动
C3.4.1 圆管层流速度分布
C3.4.2 泊肃叶定律
C3.5 圆管湍流流动
C3.5.1 湍流与混合长度理论
C3.5.2 圆管湍流速度分布
C3.6 圆管流动沿程损失
C3.6.1 达西公式
C3.6.2 达西摩擦因子
C3.6.3 穆迪图
C3.7 局部损失
C3.7.1 局部损失因子
C3.8 非圆形管中的流动
C3.8.1 非圆形管流量公式
C3.8.2 非圆形管流动沿程损失
C3.9 管路系统
C3.9.1 简单管路
C3.9.2 复杂管路
C3.10 管道水击
习题
C4 不可压缩粘性流体外流
C4.1 引言
C4.2 边界层概念
C4.2.1 边界层特点
C4.2.2 边界层厚度
C4.3 平板层流边界层精确解
C4.3.1 普朗特边界层方程
C4.3.2 布拉休斯平板边界层精确解
C4.4 边界层动量积分方程
C4.5 无压强梯度平板边界层近似计算
C4.5.1 平板层流边界层
C4.5.2 乎板湍流边界层
C4.6 压强梯度的影响：边界层分离
C4.7 绕流物体的阻力
C4.7.1 摩擦阻力与形状阻力
C4.7.2 圆柱绕流与卡门涡街
C4.7.3 不同形状物体的阻力系数
习题
C5 可压缩流体流动基础
C5.1 引言
C5.1.1 热力学基础知识
C5.2 声速、马赫锥与激波
C5.2.1 声速
C5.2.2 马赫锥
C5.2.3 激波
C5.3 一维定常可压缩流能量方程
C5.3.1 绝能流能量方程
C5.3.2 等熵流伯努利方程
C5.3.3 等熵流气动函数
C5.4 一维变截面管定常等熵流
C5.4.1 截面变化对流动的影响
C5.4.2 喷管内等熵流
C5.5 摩擦与热交换等截面管流
C5.5.1 绝热摩擦管流
C5.5.2 无摩擦热交换管流
C5.6 正激波
C5.6.1 基本方程
C5.6.2 正激波气动函数
C5.6.3 正激波前后参数变化
C5.7 二维超声速流动简介
C5.7.1 斜激波
C5.7.2 膨胀波
C5.7.3 斜激波与膨胀波在自由边界上的反射
习题
附录D 计算流体力学简介
附录E 有关几何图形与公式
附录F 平板边界层数据
附录G 物体阻力系数
附录H 气动函数数据
参考文献
习题答案
索引
例题索引
Synppsis
作者简介

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给爸爸的书，印的很好今天家里没有牛奶了，我和妈妈晚上便去门口的苏果便利买了一箱牛奶和一点饮料。刚好，苏果便利有一台电脑坏了，于是便开启了另外一台电脑。因为开电脑和调试的时间，队伍越排越长。过了5,6分钟，有一个阿姨突然提出把键盘换了，这样就能刷卡了。我妈妈就在旁边讲了一句：“键盘不能热插拔，必须要重启。”那个阿姨好像没听见，还在坚持已见。我提出：“妈妈，我们不要在这家店卖了吧！又不是在其他地方买不到。”妈妈看了看队伍，同意了。我们把东西一放，就去了另一家百货。我提出要换另一家店不是只因为这队伍太长，还有店员素质之差。你布置了两台电脑，那你随时都要准备好换一台电脑呀，你现在让人的感觉就是你只有一台电脑能用，那一台就好像是摆设，没有一点用。我气愤不过跟妈妈说“我们去网上买吧”这样就来京东了，看到了这本书就顺便买了。书是正版的，之前有过担心滴。内容还行吧，尽管我没觉得有多充实。冲着是名人写的，书的质量还行就不挑剔了。卖家发货挺快的，第二天就收到了。书还是不错的，精装外壳，发货速度真心的快，评价晚了，书不错，应该再早点看的。推荐看，只是粗浅认识了一下，已经感觉到自己逻辑思维更加清晰。好书，受益匪浅，如果不好好研究一下此书，绝对是人生一大遗憾。好了，我现在来说说这本书的观感吧，坐得冷板凳，耐得清寂夜，是为学之根本；独处不寂寞，游走自在乐，是为人之良质。潜心学问，风姿初显。喜爱独处，以窥视内心，反观自我；砥砺思想，磨砺意志。学与诗，文与思；青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里，诗人性情，学者本分，一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”，分界逐渐明确，诗与学渐离渐远。此脉悬若一线，惜乎。我青年游历治学，晚年回首成书，记忆清新如初，景物历历如昨。挥发诗人情怀，摹写学者本分，意足矣，足已矣。据了解，京东为顾客提供操作规范的逆向物流以及上门取件、代收货款等专业服务。已经开通全国360个大中城市的配送业务，近1000家配送站，并开通了自提点，社区合作、校园合作、便利店合作等形式，可以满足诸多商家以及消费者个性化的配送需求。为了全面满足客户的配送需求，京东商城打造了万人的专业服务团队，拥有四通八达的运输网络、遍布全国的网点覆盖，以及日趋完善的信息系统平台。所以京东的物流我是比较放心的。好了，

评分☆☆☆☆☆

很好的一本书，值得一看

评分☆☆☆☆☆

henhaodezhuanyeshu

评分☆☆☆☆☆

很好.........

评分☆☆☆☆☆

还不错，流体力学基础知识，简单易懂！

评分☆☆☆☆☆

很好的教材

评分☆☆☆☆☆

对我的学习有帮助这天女友打电话问我借本书，说她写作需要参考，我说我家没有，但我可以帮你找。我一边接电话一边就上网搜索，很快找到，立马告诉她网上京东有。她说我不会在网上买书啊。我嘲笑她一番，然后表示帮她买。很快就写好订单写好她的地址发出去了。果然第二天，书就送到她那儿了。她很高兴，我很得意。过了些日子，我自己又上网购书，但下订单后，左等右等不来。以前从来不超过一星期的。我正奇怪呢，刘静打电话来笑嘻嘻地说，哎，也不知道是谁，心眼儿那么好，又帮我订了好几本书，全是我想要的，太好了。我一听，连忙问她是哪几本？她一一说出书名，晕，那是我买的书啊。原来我下订单的时候，忘了把地址改过来，送到她那儿去了。这下可把她乐死了，把我先前对她的嘲笑全还给我了。不过京东送货确实很快。我和女友都很满意。好了，废话不说。|书是正版的，之前有过担心滴。内容还行吧，尽管我没觉得有多充实。冲着是名人写的，书的质量还行就不挑剔了。卖家发货挺快的，第二天就收到了。书还是不错的，精装外壳，发货速度真心的快，评价晚了，书不错，应该再早点看的。推荐看，只是粗浅认识了一下，已经感觉到自己逻辑思维更加清晰。好书，受益匪浅，如果不好好研究一下此书，绝对是人生一大遗憾。在我还没有看这本书的时候，我丝毫不怀疑它是一本好书，很符合80后读者的口味。很难想象一本图书会被我看得像郭德纲的相声书一样，在地铁上都如饥似渴地手不释卷。人都说《红楼梦》是一部罕见的奇书，是人生的镜子，那么对于这部书，在某种意义上也令我感到了丝丝“找出心中所想”的意味，因为我不仅从中看出大论的味道，更是以一种看搞笑图书的心情在愉悦自己，事实上这本书确实不失幽默，在大论了一把之后确实愉悦了广大读者，在此之前，我从来没想过会像一本幽默小说一样去看这本书，因为多年来这类书的泛滥使我对其十分不屑。现在，京东域名正式更换为JDCOM。其中的“JD”是京东汉语拼音（JING DON|G）首字母组合。从此，您不用再特意记忆京东的域名，也无需先搜索再点击，只要在浏览器输入JD.COM，即可方便快捷地访问京东，实现轻松购物。名为“Joy”的京东吉祥物我很喜欢，TA承载着京东对我们的承诺和努力。狗以对主人忠诚而著称，同时也拥有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜爱京东了。|好了，现在给大家介绍两本本好书：《谢谢你离开我》是张小娴在《想念》后时隔两年推出的新散文集。从拿到文稿到把它送到读者面前，几个月的时间，欣喜与不舍交杂。这是张小娴最美的散文。美在每个充满灵性的文字，美在细细道来的倾诉话语。美在作者书写时真实饱满的情绪，更美在打动人心的厚重情感。从装祯到设计前所未有的突破，每个精致跳动的文字，不再只是黑白配，而是有了鲜艳的色彩，首次全彩印刷，法国著名唯美派插画大师，亲绘插图。|两年的等待加最美的文字，就是你面前这本最值得期待的新作。《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》全球最高端隐秘的心理学课程，彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！当今世界最高明的思想控制与精神绑架，政治、宗教、信仰给我们的终极启示。全球最高端隐秘的心理学课程，一次彻底改变你思维逻辑的头脑风暴。从国家、宗教信仰的层面透析“思维的真相”。白宫智囊团、美国FBI、全球十大上市公司总裁都在秘密学习！《洗脑术：怎样有逻辑地说服他人》涉及心理学、社会学、神经生物学、医学、犯罪学、传播学适用于：读心、攻心、高端谈判、公关危机、企业管理、情感对话……洗脑是所有公司不愿意承认，却是真实存在的公司潜规则。它不仅普遍存在，而且无孔不入。阅读本书，你将获悉：怎样快速说服别人，让人无条件相信你？如何给人完美的第一印象，培养无法抗拒的个人魅力？如何走进他人的大脑，控制他们的思想？怎样引导他人的情绪，并将你的意志灌输给他们？如何构建一种信仰，为别人造梦？

评分☆☆☆☆☆

高等学校教材流体力学（下册）（第2版）很好，很好很强大，速度快，书到用时方恨少，事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。学记曰是固教然后知困，学然后知不足也。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习从哪里学习怎样学习如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。任尔东南西北风，咬定青山不放松。一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。做一辈子教师必须一辈子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境人——环境系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不

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好书，先在网上看了教程再买的书。

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