最近在书架上注意到这本《理学丛书:二曲集》,它的装帧设计显得尤为低调而有品味,没有花哨的图画,却有一种沉甸甸的学术气息扑面而来。我个人一直比较偏爱那些能够引发深度思考的读物,尤其是那些涉及哲学、历史以及科学思想萌芽的书籍。这本书的名字“理学丛书”让我立刻联想到中国古代那些伟大的思想家,他们对宇宙、对人生、对社会有着怎样的理解和阐释。而“二曲集”这个说法,又带有一点历史的韵味,似乎暗示着它可能包含了几位重要学者的论著,或者是在特定时期、特定地域产生的思想结晶。我设想,这本书会像一个宝藏,里面蕴藏着古人智慧的闪光点,或许会让我看到一些我从未接触过的思考角度,或是以一种全新的方式来理解那些我们习以为常的现象。它不是那种快餐式的娱乐读物,而是需要静下心来,慢慢品味,细细琢磨才能领悟其精髓的。我甚至想象,这本书中某些章节可能会像解开某个历史谜团的钥匙,亦或是开启我对某个古老哲学流派认识的窗口。
评分《理学丛书:二曲集》这个书名,第一眼就吸引了我的目光。我一直觉得,能够被称为“理学”的书,一定承载着对事物根本原理的探求。而“丛书”和“集”字,则暗示了这本书的内容可能不是单一的,而是汇集了多位学者的思想,或者是对某一领域进行了系统的梳理和探讨。我对于能够帮助我理解世界运行规律、洞察事物本质的书籍有着天然的亲近感。我猜测,这本书可能会涉及一些关于宇宙起源、生命意义、社会伦理等宏大命题的探讨,而且是以一种严谨、系统的学术方式来呈现。我期待着,在这本书中能够找到那些能够启发我思考、拓展我视野的观点和论据。这本书给我的感觉,就像一位博学的长者,将他一生对世界的体悟娓娓道来,让我能够站在巨人的肩膀上去审视眼前的种种。我甚至开始好奇,书中的“二曲”到底是指代什么,是两位重要的学者,还是某个理论体系的两个核心部分?
评分这本书的封面就带着一股沉静而厚重的质感,仿佛承载了无数先贤的智慧。翻开扉页,首先映入眼帘的是那一行行古朴而典雅的字体,立刻将人的思绪拉回到那个崇尚理性与探索的年代。我一直对那些能够穿越时空、触及事物本质的学问抱有浓厚的兴趣,而“理学丛书”这个名字本身就蕴含着一种探究宇宙万物运行规律的宏大愿景。虽然我暂时还没有深入阅读具体内容,但仅仅是这份书名,就足以让我充满期待。我仿佛已经能够看到,在这本书的字里行间,那些关于天地造化、人生哲理的深邃思考,以及古人是如何以严谨的逻辑去剖析世界的。我相信,它会是一场思想的盛宴,一次精神的洗礼,带领我走进一个更广阔、更深刻的认知领域。我期待着,能够在这“二曲集”中,找到理解世界的新视角,也寻找到安顿心灵的智慧之光。这本书给我的第一印象,是那种“腹有诗书气自华”的格调,一种内敛却强大的学术力量。
评分《理学丛书:二曲集》这个名字,在众多书籍中显得格外引人注目,带着一种古典而又深邃的韵味。我个人对于那些能够帮助我理解世界本质、探究事物根源的书籍有着天然的喜爱。而“理学”二字,更是直接点明了它所关注的领域——对宇宙万物运行规律的探索。我设想,这本书的“二曲集”部分,可能代表着某种理论框架的梳理,或是两位(或两类)重要学者的思想精华汇编。无论哪种解读,都预示着内容将具有相当的深度和广度。我期待着,在这本书中能够邂逅那些超越时代的思想火花,能够通过作者的笔触,看见古人是如何运用智慧和理性去理解自然、理解社会、理解人生。它并非一本轻松消遣的书籍,而更像是一场与智慧的对话,一次心灵的远足。这本书给我的第一印象,是那种“大道至简”的哲学魅力,以及对知识体系严谨构建的追求。
评分当我在书店偶然瞥见《理学丛书:二曲集》时,立刻被它那低调而充满内涵的书名所吸引。在如今琳琅满目的出版物中,能够保留一份沉静的学术气质的书籍,总是能引起我的特别关注。我一直对那些试图探寻事物根本道理、揭示宇宙运行规律的学问抱有浓厚的兴趣,而“理学”二字恰恰点出了这种追求。虽然我还没来得及深入阅读,但光是书名就让我产生了很多联想。我猜想,“二曲集”可能意味着这本书的编辑或作者,从浩瀚的理学文献中,精选了极具代表性、或者能够形成鲜明对比的两个思想流派或核心观点进行汇集。这种“集”的意义,让我对内容的丰富性和思想的多样性充满了期待。我非常好奇,书中将会呈现怎样深刻的洞见,又将以怎样的方式来阐释那些古老而又常新的哲学命题。这本书给我的感觉,就像一个等待被挖掘的知识宝藏,充满了探索的乐趣和发现的惊喜。
评分(清)李颙
评分李颙三十九岁时,母亲生病,他千方百计找医生诊治,亲侍汤药数月之久。母亲病逝后,又去河南襄城寻找他父亲的遗骨。襄城地区的读书做官的人对李颙的一片孝心十分感佩,于是替他父亲修墓、建祠。这时,原来的周至县令骆钟麟已升为江苏常州知府,他派人迎接李颙去常州讲学。当时,常州所属的无锡、江阴、靖江、宜兴等县,均在当地的孔庙大殿设立讲席,轮着迎接李颙去讲学。李颙在江苏讲学期间听讲的学生达四千人,一些阅历丰富的老人都说这是百年未见的盛况。
评分学习中
评分书的内容很好,繁体字,包装咋滴,印刷不咋滴,纸张不咋滴,内容值得深思
评分从上述所列的学术著作来看,《二曲集》所主张的“明体适用”之学,其所谓“体”即指道德心性的修养,而“用”则指治国平天下及其有关的政治、军事、律令、农田、水利、地理等的应用。在每部书之后,李顒都写了按语,指出每部书的性质和意义,在“明体”或“适用”方面占有怎样的地位。这些反映了李顒的学术价值取向,最明显的是他把陆九渊、王守仁等人的著作看成“明体中之明体”,而把二程、朱熹等人的著作,只看成“明体中之功夫”,反映了他倾心于“心学”。在《答顾宁人先生》论学书中,李顒指出:“明道存心以为体,经世宰物以为用,则体为真体,用为实用。”既要明道存心,又要经世宰物,则只辨古今疑误字句,考据训诂,或求于口耳见闻之间,只是求末。由此可见,李顒虽大谈道学心性修养,但他是以实用为指归的。尤其在“适用类”方面,他把《经世挈要》、《武备志》、《农政全书》、《水利全书》、《泰西水法》、《地理险要》等书列入教材范围,这表明他对实际学问的确实关心。如《经世挈要》一书,其内容涉及屯田、水利、盐政以及国计、选将、练兵、车制、火攻等。《武备志》的内容包括古今战阵以及用兵之法,其中《孙子》、《吴子》、《纪效新书》、《练兵实纪》都是古代兵家的经典著作。而《农政全书》、《泰西水法》等都是当时的科技新书,他把这此列入教材,表明他的“适用”之学是以经世致用为指归的。
评分悔过自新说
评分李颙幼年时代很好学,九岁那年入村塾,老师教他读启蒙课本《三字经》,当他读到“人之初,性本善,性相近,习相远”一句时,便向同学们提出一个问题:“既然说人初生时性都是善的,那就应该说是‘性相同’,为什么书上却说是‘性相近’呢?”这说明他小时就爱动脑筋想问题。但在村塾刚刚学完儒家经典《大学》和《中庸》,便因病休学。不久,他的父亲李可从与李自成农民起义军作战,战死在河南襄城。从此,李颙母子二人便相依为命,生活十分困难,有时连一日两餐都难以维持,更无钱读书了。但李颙每当他路过学校时,听到学生书声琅琅,便怦然心动。可是因为交不起学费,无法踏进学校的门槛,回家之后,他只好对着母亲伤心地哭泣。他母亲指点他说:“无师难道就不能学吗?古人都是你的师傅!”
评分非常不错的书,值得购买和阅读。
评分《二曲集》在《体用全学》中,将学术分为“明体类”和“适用类”。属于明体类的学术有:《象山集》、《阳明集》、《龙溪集》、《近溪集》、《慈湖集》、《白沙集》,以为这是“明体中之明体也”。此外还有《二程全书》、《朱子语类大全》、《朱子文集大全》、《吴康斋集》、薛敬轩《读书录》、《胡敬斋集》、罗整庵《困知记》、吕泾野《语录》、《冯少墟集》等,这些是“明体之功夫也。”指出:“自象山以至慈湖之书,阐明心性,和盘倾出,熟读之,则可以洞斯道文之大源。夫然后日阅程、朱诸录及康斋、敬轩等集,以尽下学之功,收摄保任,由工夫以合本体,由现在以全源头。下学上达,内外本末,一以贯之,始成实际。”除上述著作外,还有《邹东廓集》、《王心斋集》、《钱绪山集》、《薛中离集》、《耿天台集》、《吕氏呻吟语》、《辛复元集》、《魏庄渠集》、《周海门集》,也可以作为参考教材。
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