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编辑推荐

　　一位心理学专家的教子心得。天才就是痴迷，只要找到兴趣点，学习就可以成为一种享受。《尖子生是如何带出来的》为“迷忙”的家长指点迷津，帮助孩子成为好的自己。

内容简介

高分、名校、成材，确实是成材的一条路径，但这并不是路径；找准孩子的兴趣点，让孩子对学习的态度由不努力转变痴迷；明确孩子的职业规划，让孩子感觉到未来触手可及；顺应性格特点，让每一个孩子都能走出一条个性化的成材道路。为“迷忙”的家长指点迷津，帮助孩子成为好的自己。《尖子生是如何带出来的》可供读者阅读学习。

作者简介

　　傅增文，河北唐山人，大学教师。1998年毕业于中国科学院心理研究所，获得硕士学位。在读研之前曾做过7年高中英语教师，2年幼儿园园长。2008年参加了“5·12汶川大地震”心理危机干预工作。著作有《高中生自我教育》《课堂外的氧吧——志愿准备从高一开始》《书桌里的玫瑰——高中生心动行动手册》等。

内页插图

目录

1 成材靠什么，分数还是……——从“考不到A班，我后半辈子就毁了”说起
◆分数、名校与成材
◆成材仰仗六大特质

2 帮助孩子成为最好的自己——培养什么样的孩子才是成功的
◆培养孩子的受挫能力
◆顺应孩子的性格优势
◆做好职业规划，让孩子明确努力的方向
◆兴趣让孩子的学习过程充满乐趣和成就感
◆帮助孩子成为最好的自己

3 原则引领正确的方向——必须遵守的教育原则
◆尊重让孩子拥有独立的人格
◆善于发现和培养孩子的兴趣
◆父母的教育力量要形成一股合力
◆找准孩子发展的原点

4 不断挖掘孩子的闪光点——批评和表扬的技巧
◆让人困扰的逆反现象
◆批评从称赞开始
◆鼓励时须指明不足
◆不断挖掘闪光点
◆称赞努力让孩子更加努力
◆单独批评，背后称赞

5 尖子生与“高血压”——平和心态，使尖子生更加优秀
◆重点高中，高一有道坎儿
◆尖子生的“高血压”
◆病根：对成绩排名的苛求
◆降压：由名校取向转向职业取向
◆挫折磨砺心态，心态铸就辉煌

6 破解“初二现象”——面临“分水岭”，如何脱颖而出
7 孩子学习不努力，怎么办？——职业规划激活学习动力
8 选择和努力同等重要——从初三开始的职业规划
9 预习，学习成功的突破口——激活学习“一盘棋”
10 如何对待作业——做精题，精做题，夯实基础
11 英语学习弃应试而应试——素质教育与应试教育的双丰收
12 给家教些Directio——普通家教可抵名师
13 如何调整考试焦虑——黑马是这样“杀”出来的
14 当考试成绩持续下滑时——查找原因，对症下药
15 孩子厌学，父母有责——如何从厌学中走出来
16 一则厌学者咨询手记——没有不好的孩子，只有不好的教育
17 性格决定命运——与学业教育同等重要的教育
18 走出人际交往的困惑——如何建立良好的人际关系
19 怎样对待老师的评价——教育孩子，自己要有主见
20 家庭是性教育的第一课堂——和孩子一起度过青春期
21 “早恋”现象的疏导——让情感成为孩子成长的动力
22 面对沉迷网络的孩子——帮助孩子回归现实生活
23 “磨厚”孩子的脸皮——好面子，滋生心理疾病的温床

精彩书摘

　　女生小倩是一个单纯向上的好姑娘，妈妈让她“离男生远点儿”的话，使她一直背负着沉重的十字架，对男女同学之间的正常交往避之唯恐不及。
　　上初中的时候，小倩有一个漂亮聪明、成绩优秀的同桌，后来她和班上一个男生恋爱，结果两人的学习成绩直线下滑。妈妈知道这件事情后，就警告小倩：“千万不能早恋！如果早恋了，就算你学习基础再好，脑子再聪明，学习成绩都会走下坡路，学习肯定完蛋！”小倩听妈妈的话，绝不和男生有来往，结果中考时，小倩以全市第6名的成绩升入市里最好的重点高中，而她的同桌则连普通高中都没有考上。这件事情对她的触动很大，使得她对妈妈的话更加深信不疑。
　　高二的时候，一个男生给她写了一个小纸条说：“上课时我至少看了你5次，你从来都不扭头看我一眼，真坚强！”他说得对，上课时小倩不敢回头，因为回头总难免与某个男生的目光接触，那一刻没有惊喜，没有害羞，只有强烈的害怕和不安。小倩不是怕男生的目光，而是怕男生喜欢和追求自己，怕因此妨碍学习、葬送了前途。所以，上课时小倩连眼珠都不敢灵活转动，生怕男生以为小倩看他们，然后就会有麻烦。小倩从来不打扮自己，甚至故意穿很旧的衣服，就是为了不去吸引男孩的注意。虽然是控制住了自己的行为，但是长期这样小倩觉得自己太压抑了，学习也变得枯燥乏味。
　　……

前言/序言

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　　在中考结束后，我向她建议，既然确定了职业规划，就应当开始为未来所要从事的专业奠定基础。要想将来在专业上成为佼佼者，必须利用中考结束后这两个月的自由时间，好好充实一下数理化，因为这些是机械制造专业的基础课程。女儿欣然接受了我的建议。不打无准备之仗，要想学好这些课程，必须预习这些课程。理科是女儿的薄弱课程，但是为了可以触摸到的、光明的未来，她以从未有过的饱满热情投身于预习之中。

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　　高二分班的时候，女儿毫不犹豫地选择了让很多同学畏惧的理科。她进理科班的成绩排名，属于中游，在班里排二十多名。上学期第一次月考的时候，成绩一下子就跃升到班级第3名，年级第19名。期中考试的时候，成绩攀升到全班第1名，年级第5名。我笑着跟女儿说，高一是量变，高二开始质变。我的一个朋友是个中学老师，为了激励她的学生努力学习，她曾经在班上讲起我女儿的快速进步。谈到月考成绩的拉升时，很多同学的反应是“一下子提高这么多分，一定是抄的！”等到说期中考试的成绩提升时，她问这些同学，“人家考了全班第一，能去抄谁的卷子呢？”听了这话，学生们都无语了。

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　　女儿学习没有积极性，我劝她珍惜时间努力学习的话一点也没有说到人家心坎儿上。初三下学期的时候，看她特别喜欢做手工，我突然意识到做手工和做技术的性质是一样，从做手工开始谈谈她的未来或许是激发她发奋学习的一个突破口。

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