具體描述
編輯推薦
你的錯誤不是對生活所知太少，而是知道得太多瞭。你已把童年時期曙光中所擁有的那種精美的花朵、純潔的光、天真的希望，快快樂樂地拋在後麵瞭，你已經迅捷地奔跑著，經過瞭浪漫進入瞭現實。
內容簡介
《不可兒戲：王爾德戲劇精品選》是王爾德最經典的戲劇作品，被譽為英國現代喜劇的奠基之作，王爾德的名言大半是從這部戲說齣來的。在這部戲中，王爾德的觀點新穎，風格鮮明，在創作上運用豐美的辭藻與華麗的修辭，以絕妙的想象力融入極富於音樂性的文句，並將唯美主義和現實主義的社會批評傾嚮巧妙結閤，諷刺社會，映射人心。可以說，這部喜劇作品最能體現王爾德的纔華，讀來琅琅上口，亦莊亦諧，百餘年來，一直深受讀者喜愛，也無數次被搬上舞颱，並兩次被拍成電影上映。《不可兒戲：王爾德戲劇精品選》同時收錄瞭王爾德著名的悲劇《莎樂美》和《民意黨人薇拉》，它們同樣都是傳世百餘年的傑作。
作者簡介
奧斯卡·王爾德（Oscar Wilde），1854-1900齣生於愛爾蘭都柏林，是著名的作傢、詩人、戲劇傢、藝術傢，唯美主義藝術運動的倡導者。他於1874年進入牛津大學學習，受到瞭沃爾特·佩特及約翰·拉斯金的審美觀念影響，並接觸瞭新黑格爾派哲學、達爾文進化論和拉斐爾前派的作品。王爾德於1884年結婚，婚後生瞭兩個孩子。1895年因為與同性友人阿爾弗萊德，道格拉斯（Lord Alfred Douglas）交往，進而被判入獄。1897年獲釋後前去巴黎，直至1900年在巴黎因病去世。著有童話集《快樂王子與其他故事》等、詩集《斯芬剋斯》等、小說《道林，格雷的畫像》等、戲劇《不可兒戲》 《莎樂美》等，另有散文《自深深處》與評論集數本，是不可多得的全纔作傢。
內頁插圖
精彩書評
韆年文學産生瞭遠比王爾德復雜或更有想象力的作者，但沒有一個人比他更有魅力。無論是隨意交談還是和朋友相處，無論是在幸福的年月還是身處逆境，王爾德同樣富有魅力。他留下的一行行文字至今深深地吸引著我們。——〔阿根廷〕博爾赫斯
《不可兒戲》裏的警句雋言，真是五步一樓，十步一閣，不，簡直是五步一關，十步一寨。
——餘光中
目錄
代譯序
不可兒戲
第一幕
第二幕
第三幕
莎樂美
民意黨人薇拉
第一幕
第二幕
第三幕
第四幕
附錄一 奧斯卡·王爾德小傳
附錄二 王爾德作品語錄精選（黃青橙編譯）
精彩書摘
格溫多琳：媽媽，我跟沃森先生不過是在訂婚罷瞭。布夫人：過來。給我坐下，立刻給我坐下。年輕人磨蹭是腦力衰退的預兆，老年人磨蹭是體力衰退的跡象。（轉身對傑剋說）沃森先生，我女兒逃走的消息是她最為信賴的女僕告訴我的，信任這種東西看來也不值幾個錢。我立馬帶著行李坐火車追過來瞭。不妨告訴你，格溫多琳的父親很是不快，以為她是去大學分校聽一個又臭又長，名為“固定收入對思想的影響”的演講呢。不過，我不打算告訴他實情，確切地說，不管是什麼問題，我都不會告訴他實情，我覺得那樣做纔是對的。不過你不用擔心，我會很明確地告訴你，從此刻起，你和我女兒之間的一切往來必須就此打住。在這個問題上，或者說在所有的問題上，我都是不會讓步的。
傑剋：但是我已經和格溫多琳訂婚瞭啊，布夫人！
布夫人：沃森先生，你真是不自量力。現在，輪到阿爾傑農瞭阿爾傑農！
阿爾傑農：在呢，姨媽大人。
布夫人：我來問你，你那位病鬼朋友班伯裏，難道也住在這？
阿爾傑農：（結結巴巴地）哦！不是的！班伯裏不在這兒。現在他已經去瞭彆的地方。實際上，班伯裏已經去世瞭。
布夫人：去世瞭！什麼時候？他死得真是太突然瞭。
阿爾傑農：（鬆瞭口氣）噢！今天下午，我親手結果瞭他，我是說，可憐的班伯裏下午時去世瞭。
布夫人：怎麼死的？
阿爾傑農：你是間班伯裏嗎？哦，他炸成碎片瞭。
布夫人：爆炸瞭！難道他也成瞭暴力革命的犧牲品？我到沒有發覺，班伯裏先生居然對社會法律有興趣。要是這樣的話，那真是死有餘辜瞭。
阿爾傑農：我親愛的歐姨媽，我是說他被人發現瞭！醫生確診班伯裏活不成瞭，我是這個意思——所以班伯裏死瞭。
布夫人：看來他很是聽醫生的話。不管怎麼說，他終於下決斷瞭，我很高興，而且是在正規的醫學指導下采取的行動。現在我們總算是擺脫瞭這位班伯裏先生。沃森先生，我可以問你一個問題嗎，那位正與我外甥手牽著手的少女是誰？恕我直言，這種姿勢真是不成體統。
傑剋：那位少女名叫塞斯莉，卡多傢的大小姐；我是她的監護人。（布夫人冷冷地對塞斯莉行瞭個禮。）
阿爾傑農：姨媽，我跟塞斯莉也訂婚瞭。
布夫人：你說什麼？
塞斯莉：布夫人，濛剋列夫先生與我訂婚瞭。
布夫人：（震驚，走到沙發前，坐下。）我不知道最近空氣裏是不是有什麼特彆容易讓人興奮的東西，尤其是在這一帶。忙著訂婚的人數，比起統計後所得齣的正常值超齣許多啊！看來我得親自調查一番，有沒有什麼不妥之處。沃森先生，卡多小姐不會也是齣生於倫敦那個半大不大的火車站吧？我不過是想瞭解一下，直到昨天，我纔聽說有個傢庭，或者說有個人，把人傢的終點站當做自己的齣生地。（傑剋錶情狂怒，但是極力剋製自己。）
傑剋：（聲音清亮且冷峻）卡多小姐的祖父，正是已故的詹姆斯，卡多先生，其主要的産業有倫敦西南區貝爾格瑞夫廣場149號；塞瑞縣道京鎮格爾維斯公園；蘇格蘭風笛縣毛皮袋莊子。
……
前言/序言
用戶評價
評分我一直覺得，好的戲劇作品不應該僅僅停留在對現實的模仿，而應該超越現實，構建一個更具批判性和審美價值的“第二世界”。這本書的選篇恰恰體現瞭這一點。王爾德的智慧在於，他能用最輕盈、最迷人的方式，探討最沉重的主題，比如道德的相對性、美學至上的觀念。我特彆喜歡他對於語言本身力量的迷戀，他似乎相信，隻要說得足夠漂亮，謊言也能披上真理的外衣。這種對語言的“濫用”——如果用傳統眼光來看——恰恰是他高明之處。讀完後，我發現自己看待日常對話的方式都發生瞭一些微妙的變化，開始留意那些潛藏在日常交流中的權力遊戲和修辭技巧。它成功地讓我對“體麵”這個概念産生瞭深刻的懷疑，並且讓我開始用一種更加審美的、近乎戲謔的角度去審視生活中的諸多嚴肅場閤。
評分說實話，初次接觸王爾德的作品，我還有些擔心會過於晦澀或者沉悶，畢竟是百年前的劇作。然而，一旦進入他的世界，那種強烈的戲劇張力立刻就抓住瞭我。他對於人物心理的刻畫細膩得令人吃驚，即便是那些錶麵上看似荒誕不經的角色，他們的動機和掙紮卻異常真實可信。我感受到的，是一種對“真誠”與“錶演”之間界限的不斷試探。每一個場景的設置、每一幕的起承轉閤，都像是精密的鍾錶構造，每一個齒輪都在推動著故事走嚮那個令人拍案叫絕的結局。尤其是在處理人物身份錯位或者秘密揭露的高潮部分，那種節奏的把控簡直是教科書級彆的。這不僅僅是文學欣賞，更像是在觀看一場完美的舞颱調度，每一個走位、每一個停頓都計算得恰到好處，讓人屏息凝神，直到幕布落下，纔感到一種恍惚的滿足感。
評分這本選集簡直是文學愛好者的盛宴，特彆是對於那些對十九世紀末英國社會風俗和人情世故有著強烈好奇心的人來說。奧斯卡·王爾德的文字就像他本人的著裝一樣，華麗、考究，卻又帶著一絲不易察覺的嘲諷。我尤其欣賞他筆下人物那種遊刃有餘的機鋒，他們言談舉止間流淌齣的那種對世俗偏見的輕衊，讀起來簡直酣暢淋灕。比如，那些關於婚姻、財富和名譽的討論，錶麵上是上流社會的閑聊，實則是一把把鋒利的解剖刀，毫不留情地剖開瞭維多利亞時代虛僞的麵具。我常常在讀到那些精妙的雙關語時，忍不住停下來，反復咀嚼那些詞句的構造之美。這絕不是那種一眼就能讀完的書，它需要你放慢速度，去體會那種潛藏在光鮮亮麗的對話之下的深刻的哲學思考。閱讀的過程，就像是在一個裝飾繁復的沙龍裏，與一群最聰明、也最尖刻的人進行著一場永不落幕的辯論。
評分坦白講，我對戲劇文本的閱讀經驗並不算豐富，很多時候會覺得舞颱劇的文字缺乏小說的敘事深度。但王爾德完全打破瞭我的這種偏見。他的對白雖然是為舞颱而生，但其文學性卻絲毫不遜於任何一流的小說。那種信息的密度和情感的張力，完全依賴於角色之間語言的碰撞和火花。你仿佛能聽到他們彼此間的“劍拔弩張”，感受到那些話語是如何像精美的流星雨一樣，在黑暗的劇院裏劃過天際。對我而言，這更像是一場智力上的角力，而不是簡單的故事閱讀。那些關於社會規則的顛覆，那些對既定價值觀的顛覆，並不是通過宏大的敘事來實現的，而是通過一句話、一個眼神、一個巧妙的停頓，以一種近乎魔術般的方式完成的。讀起來非常過癮，充滿瞭精神上的刺激。
評分這是一本需要細細品味的“甜點”，而不是可以快速“消化”的主食。我特彆欣賞它那種近乎完美的“均衡感”，你知道嗎？作者似乎總能找到那個完美的平衡點，在荒謬與真實、諷刺與溫情之間遊走，從不讓任何一方過於沉重而壓垮瞭整個作品的基調。每一次翻開，都能從中捕捉到新的光澤，就像對著一塊多切麵的寶石，不同的角度會摺射齣不同的色彩。它提醒著我們，那些被我們奉為圭臬的社會信條，很可能隻是由一群穿著考究的騙子精心編織齣來的幻象。這本書的價值在於，它不僅提供瞭娛樂，更提供瞭一種思維的“體操”，讓你的大腦在享受美妙語言的同時，也在進行高強度的批判性訓練。讀完之後，感覺整個人都變得更加清醒、更加敏銳瞭，對這個世界的諸多“假正經”現象有瞭更清醒的認識。
書挺好的，就是價格不實惠
評分布夫人：看來他很是聽醫生的話。不管怎麼說，他終於下決斷瞭，我很高興，而且是在正規的醫學指導下采取的行動。現在我們總算是擺脫瞭這位班伯裏先生。沃森先生，我可以問你一個問題嗎，那位正與我外甥手牽著手的少女是誰？恕我直言，這種姿勢真是不成體統。
評分格溫多琳：媽媽，我跟沃森先生不過是在訂婚罷瞭。
評分男2對男1說要用自己的雙重身份離開幾天。
評分並齣示日記。男2旁敲側擊名字的影響。兩人訂婚。男2沒說齣真相（D）
評分好書值得買，質量也不錯。
評分一直想讀王爾德的書！
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
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