ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS6標準培訓教材 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS6標準培訓教材 epub pdf mobi txt 電子書 下載 2024

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內容簡介

《ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS6標準培訓教材》是“Adobe中國教育認證計劃及ACAA教育發展計劃標準培訓教材”中的一本。為瞭讓讀者係統、快速地掌握Flash CS6軟件，《ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS6標準培訓教材》全麵細緻地介紹瞭Flash CS6的各項功能，重點介紹瞭Flash動畫的原理及實現過程，還講解瞭文本引擎、補間動畫、3D工具、Deco工具和骨骼工具的具體應用等。
　　《ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS6標準培訓教材》由行業資深人士、Adobe專傢委員會成員以及參與Adobe中國數字藝術教育發展計劃命題的專業人員編寫，對參加Adobe中國認證專傢（ACPE）和Adobe中國認證設計師（ACCD）考試具有指導意義，同時也可以作為高等學校美術專業計算機輔助設計課程的教材。

目錄

1 Flash CS6 簡介
1.1 Flash的産生與發展
1.2 Flash的應用領域
1.2.1 網站片頭和網站廣告
1.2.2 Flash導航和整站Flash
1.2.3 Flash MV和二維動畫
1.2.4 電子賀卡
1.2.5 網絡遊戲
1.2.6 多媒體製作
1.2.7 教學課件
1.2.8 移動設備應用開發
1.2.9 網絡應用程序與AIR桌麵應用程序開發
1.3 Flash CS6的新增功能
1.3.1 支持更多的平颱和設備
1.3.2 新的導齣功能
1.3.3 支持生成HTML5內容
1.3.4 性能優化
1.3.5 靈活高效的調試環境
1.3.6 體驗良好的部署方式

2 Flash CS6工作環境
2.1 應用程序欄
2.2 菜單欄
2.3 工具麵闆
2.4 時間軸
2.5 舞颱
2.5.1 縮放舞颱
2.5.2 移動舞颱
2.5.3 粘貼闆特性
2.6 屬性
2.6.1 屬性檢查器
2.6.2 濾鏡
2.7 麵闆
2.7.1 麵闆的樣式與組閤
2.7.2 圖層
2.7.3 定製工具麵闆
2.7.4 使用快捷菜單和快捷鍵
2.7.5 文檔的撤消
2.7.6 場景麵闆
2.8 小結

3 Flash CS6繪圖
3.1 Flash CS6的繪圖工具
3.2 選取工具
3.2.1 選擇工具
3.2.2 套索工具
3.2.3 部分選取工具
3.2.4 3D鏇轉工具
3.2.5 3D平移工具
3.3 基本繪圖工具
3.3.1 綫條工具
3.3.2 鉛筆工具
3.3.3 橢圓工具與基本橢圓工具
3.3.4 矩形工具和基本矩形工具
3.3.5 多角星形工具
3.3.6 刷子工具
3.3.7 噴塗刷工具
3.3.8 Deco工具
3.3.9 鋼筆工具
3.4 任意變形工具
3.5 墨水瓶工具
3.6 顔料桶工具
3.7 漸變色與填充變形工具
3.7.1 應用綫性和徑嚮漸變
3.7.2 使用位圖填充
3.7.3 漸變流設置
3.8 滴管工具
3.8.1 滴管工具與筆觸
3.8.2 滴管工具與填充
3.9 橡皮擦工具
3.9.1 橡皮擦形狀
3.9.2 橡皮擦模式
3.9.3 水龍頭

4 文本編輯
4.1 文本工具
4.2 文本布局框架（TLF）文本的使用
4.2.1 字符樣式設置
4.2.2 段落文本設置
4.2.3 使用“容器和流”屬性
4.2.4 跨多個容器的流動文本
4.3 使用傳統文本
4.3.1 傳統文本的類型
4.3.2 在傳統文本和TLF文本之間轉換
4.4 使用滾動文本

5 處理圖形對象
5.1 對象的種類介紹
5.1.1 圖形
5.1.2 組閤
5.1.3 文本
5.1.4 位圖
5.1.5 元件
5.2 對象的排列與對齊
5.2.1 對象的排列
5.2.2 對象的對齊
5.2.3 對象的變形
5.2.4 設置標尺、網格和輔助綫
5.3 將文本對象轉換為圖形對象
5.4 位圖的處理
5.4.1 通過分離命令將位圖對象轉變為圖形對象
5.4.2 真正的位圖轉矢量圖
5.4.3 位圖屬性設置

6 元件和實例
6.1 理解元件與實例的概念
6.1.1 使用元件可減小文件量
6.1.2 修改實例對元件産生的影響
6.1.3 修改元件對實例産生的影響
6.1.4 區彆元件與實例
6.2 創建與編輯元件
6.2.1 新建圖形元件
6.2.2 將元素轉換為圖形元件
6.2.3 元件的分類
6.2.4 編輯元件
6.3 創建與編輯實例
6.3.1 創建實例
6.3.2 改變實例屬性
6.3.3 改變實例的顔色和透明度
6.3.4 對實例進行縮放、扭麯和鏇轉
6.3.5 實例的分離
6.4 使用庫麵闆
6.4.1 庫麵闆介紹
6.4.2 導入對象到庫
6.4.3 使用其他文件的庫
6.4.4 通過庫文件夾管理對象

7 Flash動畫基礎
7.1 圖層及其編輯方法
7.1.1 移動圖層
7.1.2 隱藏/顯示圖層
7.1.3 鎖定/解除鎖定圖層
7.1.4 顯示輪廓
7.1.5 更改圖層名稱
7.1.6 添加和刪除圖層
7.2 幀及其編輯方法
7.2.1 幀的類型
7.2.2 幀的編輯方法
7.2.3 幀的查看方式
7.2.4 時間軸的“幀視圖”彈齣菜單

8 經典動畫方式
8.1 逐幀動畫
8.2 傳統補間動畫
8.2.1 形狀補間動畫
8.2.2 傳統補間動畫
8.3 遮罩動畫

9 補間動畫與編輯器
9.1 理解補間動畫的概念
9.2 創建補間動畫
9.3 動畫編輯器的使用
9.4 動畫預設的應用
9.5 使用骨骼製作反嚮運動動畫
9.5.1 嚮元件添加骨骼
9.5.2 嚮形狀添加骨骼

10 濾鏡和混閤模式
10.1 濾鏡
10.1.1 濾鏡基礎
10.1.2 添加濾鏡
10.1.3 濾鏡列錶和預設濾鏡庫
10.1.4 關於濾鏡和 Flash Player 的性能
10.2 混閤模式
10.2.1 關於混閤模式
10.2.2 混閤模式示例

11 按鈕元件
11.1 熟悉按鈕
11.2 製作按鈕
11.3 設定按鈕的“單擊”範圍
11.4 製作包含影片剪輯的動態按鈕
11.5 創建隱含按鈕

12 聲音與視頻
12.1 使用聲音
12.1.1 導入聲音
12.1.2 添加聲音
12.1.3 給按鈕添加聲音
12.2 使用視頻
12.2.1 導入漸進式下載的視頻Flash
12.2.2 把視頻嵌入到SWF文件中
12.2.3 將Flash 視頻文件導入庫中

13 使用代碼片斷添加交互
13.1 使用代碼片斷麵闆
13.2 使用代碼片斷控製時間軸和對象行為
13.2.1 時間軸控製
13.2.2 為對象添加交互
13.3 加載外部對象
13.3.1 加載/卸載外部的SWF和圖片
13.3.2 單擊加載外部的文本
13.4 控製聲音和視頻
13.4.1 單擊聲音的播放與停止
13.4.2 控製視頻迴放
13.5 移動設備觸控及調試
13.6 AIR程序基本應用

14 發布影片
14.1 Flash作品的測試與優化
14.1.1 Flash作品的測試
14.1.2 Flash作品的優化
14.2 Flash作品的導齣
14.2.1 SWF動畫的輸齣
14.2.2 AVI視頻的輸齣
14.2.3 QuickTime格式輸齣
14.2.4 GIF動畫的輸齣
14.2.5 生成Sprite錶
14.2.6 其他輸齣格式
14.3 作品的發布
14.3.1 發布Flash文件格式
14.3.2 發布HTML文件格式
14.4 導齣到HTML5
14.4.1 安裝Toolkit for CreateJS擴展
14.4.2 利用Toolkit for CreateJS導齣HTML5內容

15 ActionScript 3.0基礎知識
15.1 ActionScript 3.0介紹
15.1.1 與早期版本的兼容性
15.1.2 ActionScript編輯器的使用
15.2 麵嚮對象編程
15.3 添加ActionScript代碼的位置
15.4 語法
15.5 變量與常量
15.6 函數
15.7 類和包
15.8 語句
15.8.1 條件語句
15.8.2 循環語句
15.8.3 break和continue語句
……

前言/序言

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ADOBE FLASH PROFESSIONAL CS6標準培訓教材 下載 epub mobi pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

1.3.5 靈活高效的調試環境

評分☆☆☆☆☆

1.3.2 新的導齣功能

評分☆☆☆☆☆

2.6 屬性

評分☆☆☆☆☆

3.2.2 套索工具

評分☆☆☆☆☆

2 Flash CS6工作環境

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

2.5.3 粘貼闆特性

評分☆☆☆☆☆

2.3 工具麵闆

評分☆☆☆☆☆

6標準培訓教材，一點，一點，一點點地看完瞭朝花夕拾，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，錶現瞭一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子著想的魯迅爺爺。，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現齣小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也錶現瞭社會對孩子們的束縛。，這兩個人物，給魯迅先生留下瞭深刻的迴憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落後的東西，是封建社會思想毒害的結果，錶現瞭當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農，對革命前的黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現瞭舊社會人民對束縛的反抗，嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走嚮瞭反抗。6標準培訓教材是中國教育認證計劃及教育發展計劃標準培訓教材中的一本。為瞭讓讀者係統、快速地掌握6軟件，6標準培訓教材全麵細緻地介紹瞭6的各項功能，重點介紹瞭動畫的原理及實現過程，還講解瞭文本引擎、補間動畫、3工具、工具和骨骼工具的具體應用等。6標準培訓教材由行業資深人士、專傢委員會成員以及參與中國數字藝術教育發展計劃命題的專業人員編寫，對參加中國認證專傢（）和中國認證設計師（）考試具有指導意義，同時也可以作為高等學校美術專業計算機輔助設計課程的教材。，這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經曆瞭多少次改革與戰爭，纔有瞭我們現在安定自在的生活呀！現在，我們可以愉快地生活這，傢裏有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活。，是魯迅爺爺對往事的迴憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊瞭囚禁人的舊社會，錶現瞭魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也錶現瞭對當時社會的厭惡，告訴我們不要再迴去那讓人受苦的社會，更錶現瞭對阻遏人民前進、摺騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們瞭解曆史，感謝美好生活的由來。

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